微课制作发言稿李树伟_微课设计比赛上的讲话

微课制作发言稿李树伟由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“微课设计比赛上的讲话”。

微课交流发言稿

各位老师下午好，很荣幸能有这样的机会，在这里和大家交流微课的制作与使用，我也只是略懂皮毛，不当之处请各位老师们批评指正。

我从几次次录制的微课为例来谈谈我对微课的制作与使用的心得体会，从内涵篇、作用篇、技术篇3部分来进行分享。

我们说微课就必须要搞明白什么是微课，内涵篇：微课又名“微课程”，是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源。

教学视频是微课的核心组成内容。根据中微课小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。

我认为微课最大的作用是可以实现翻转课堂，但同时也意味着没有老师的帮助，因此学生观看微课视频必须要有指导，要让学生明白如何更好的学习，所以我认为微课最重要的用处就是方便学生随时随地的学习，可以在课前供学生预习使用，也可以在课堂上供学生上课使用，一般模式不固定，主要是结合教学实际的需要。我一开始听到这个解释之后就存在疑问：既然这些内容放在课堂上讲授，那直接讲不就行了吗，后来通过自己做才发现其实也有好处！原因有二：

（1）微课能使课堂教学更加高效。由于微课要求的时间较短，因此不允许教师在导入环节“绕圈子”，而是快速有效的切入课题，从而大大减少时间。同时教师在录制微课的时候大多不会一次成功，比如发现自己对某个环节不够熟练，讲不下去了，比如说发现课件上出现知识性的错误，再比如说录完后发现超出限定时间，或者发现自己语速过快或者语言不够生动等，肯定会再修改，这样呈现给学生的一定是教师觉得最满意的作品！

（2）微课教学能提高学生的听课效率。课堂上总能遇到这样一种情况：不管老师讲得多么精彩，课堂多么活跃，总是有相当多的学生埋头抄笔记，希望能第一时间记下老师讲授的重点和例题，正所谓“不管课堂多精彩，唯有抄下最实在！”我们知道，人不能一心二用，如果只顾着抄笔记，那么就不能很好的理解课堂上的内容，也没办法复习，该怎么办呢？应用微课教学就可以轻松的解决这个问题，学生根本就不需要不停的抄笔记，忘记了再重新观看一遍就是了，课堂上就可以一心一意的听课，融入到课堂氛围中，大大提高听课效率。

目前主流的录制方法主要有拍摄式微课、录屏式微课、动画式微课、混合式微课等几种方式。拍摄式和录屏式易于操作，便于上手，灵活性强，是广大老师经常使用的方法。

所谓拍摄式就是通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境摄制下来的教学视频。我们比较常用的是利用手机进行录制，我有一个手机拍摄的短片大家可以自己回去看看。

所谓录屏式就是通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。目前录屏软件比较多，最常用的是cs软件，我也是用这种软件录制的微视频。这款软件不仅可以实现全屏录制、区域录制，还可以进行后期编辑，添加片头片尾，添加字幕，音视频的合成，局部放大等功能，完全可以满足微课的录制。下面我就把我录制的过程一步步还原给大家看看。安装了CS之后出现的是这个页面，我们先汉化然后再双击打开，出来这个页面之后我们可以通过录屏和录制PPT两种方式。。。

以上就是我制作微课的步骤，有不当之处还请各位老师多多批评指教，谢谢大家。