高三数学教学经验交流发言稿 重庆市万州区教育科学研究所_高考经验交流发言稿

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千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金

——万州区高三复习备考会交流材料

重庆市万州龙驹中学邹品财

各位领导、各位专家、各位同仁:

大家好！我是邹品财，来自龙驹中学。首先感谢有这样一个交流和学习的机会，也非常感谢万州区教科所对我校数学教学的扶持和帮助。在此，我谨代表龙中高三数学备课组向各位简单汇报一下我们的做法，敬请专家和同仁的批评指正。

众所周知，龙驹中学是一所三类高完中，学生基础差底子薄。我们这一届尤其如此，招生时为了保人数，绝大部分学生都是当时万州区的尾端生。主要表现在：一是学习习惯差，上课不知道怎样听讲，也不喜欢运算，上数学课桌子上草稿纸都没有；二是基础极其薄弱，多数学生连公式都记不住两个，做题时还要去翻书，就更不要说应用。

针对这种情况，我们复习既要注重学生基础，又要加强督促过关。具体来说有这样三个方面：

1.精心谋划，抢保并举

首先我们通过考试和平时的观察发现学生在数学中有三个突出问题：一是常用公式、定理、性质掌握不牢，二是审题不严，三是解答题无从下手。根据这种情况我们精心制定了计划：第一轮，2013年9月1日至2014年3月25日落实双基；第二轮，2014年3月26日至2014年4月10日选择填空专题练习（7+2+2），2014年4月11日至2014年4月30日大题专题练习（重点前4个大题）；第三轮，2014年5月1日至2014年5月30日综合模拟训练。

抢保并举就是指保证最基本的不能失分，努力争取在中档题上多得分，在高档题得点分。

因此在复习教学中，主要是让学生掌握基础知识的应用和常规的解题方法和技巧（比如数形结合思想、函数方程的思想、化归与转化思想，选择题中的直接法，排除法，特殊值法，极值法等）。所以在例题和习题的选取上以常规题为主，以中低档题为主，稍加一些提高能力的综合题。课堂上注重学生的说、动手做和老师的引导，随时归纳总结。

对于我校的高三学生基础和能力现状，必须在小题（填空和选择）上拿到尽可能多的分数。为此我们从3月开始就狠抓小题的限时训练，每周三次；第二轮复习时用时半个月，每次训练的题目都按照高考的要求，训练的时间是40分钟，我们坚持做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必改。教师和学生一同总结得与失。

为了解决因为第一轮复习时间长，而出现学习后面忘记前面的问题，我们有两个办法：一是我们在复习后面的模块时，也布置少量的前面模块的习题给学生做；二是每两周进行一次的综合测试，发现问题，及时纠正。

我们有的学生经常出现这样的情况：一个题第一次考试错了，第二次，第三次仍会出错。为了解决这个问题，我们要求每位学生准备一个纠错本，把做错的题收入其中，并在本子上分析错在哪里，然后写下正确的完整的解题步骤。学生无事时也可以翻看错题本。

2.日结周清，夯实基础

学生基础差，习惯不好，我们找了个“笨”办法——日结周清月评。

“日结周清月评”简单的说即是“每天一小结，每周一清理，每月一测评。“每天一小结”，就是当天复习的知识要过关。公式定理要人人过关，组员

在小组长处过关，组长在老师处过关。教师再根据当天的作业完成情况判定学生知识及其应用是否过关，没有过关的当天进行单独辅导。

“每周一清理”，就是每周未就本周的学习内容进行一次小测验，检查学生学习的遗忘情况。学生根据试卷对照检查，遗忘的由教师抽周末下午学生的休息时间再测试过关。

“每月一测评”，实际就是月考，教师和学生利用月考再次检查和巩固这一个月的复习内容。

这样让学生既能看到常用公式、定理、性质掌握与审题的效果，又能让学生努力了就会有收获，树立起自己的学习的自信心。“每天收获一点点，每天进步一点点”，从而促进了学生在真正的快乐中学习。

3.专家引领，同伴互助

这是个大话，但是我们确实是这样做的。凡是有学习的机会，我们必去。学校派了很多人先后去洋思、衡水、杜郎口、昌乐、即墨等地学习。进入高三以来，我们到重庆、到云阳、到合川，去聆听专家的真知灼见，学习他们的宝贵经验。

我们校内的教研注重的是备课组活动。我们高三备课组每周定时开展活动，研讨考纲和考试说明，做近几年的高考题，分析高考题的出题规律，并研讨复习内容的教学方法。此外备课组组织赛课，赛后要说课评课，从而促进高三课堂教学的有效性。

各位专家、各位同仁，我们没有什么特别的招数，只不过是把复杂的简单化，把简单做实在，把简单的做到位而已。我们还不敢说现在已经“事倍而功半”了，我们只是想用我们的汗水换取学生在高中的一点微笑。我们的做法也不一定科学，再次敬请各位专家的指正，我们将不胜感激。

谢谢大家！