小学毕业测试研讨会发言稿（整理）_小学毕业生代表发言稿
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毕业班研讨会发言稿
海南省农垦直属第二小学
椰树婆娑，春风伊人，转眼又到了新一届毕业班教学研讨会进行时。下面我就谈谈我今年教学的一些具体思路，希望能得到老师们的帮助。
一、班级工作
（一）建设良好班风学风，抓好班级常规
为了创设一个良好的学习环境和形成好的学习氛围，我要求学生要从小事做起，从身边做起，养成良好的学习习惯和行为习惯，鼓励学生要在课堂上“学会倾听”，配合老师，课下勤思好问，作业方面，要求学生按时保质认真完成；早读，要求学生能自觉主动地读书、背诵；晚上要求能坚持作业、复习、预习三点一线为主题的学习活动，另外，我还大力提倡刻苦专研，相辅相成的学习互助精神，以形成互动自律、竞争上位的学风班风。
（二）“特别的爱”给“特别的学生”
要注意做好六年级后进生的思想工作，到了六年级，有一部分成绩差的学生的思想出现很不稳定的现象，如果这工作没做好会出现很不良的影响，所以平时不放松这方面的工作，就能确保班级有一个良好的学习环境。
同时，狠治各种歪风邪气，培育正确的思想导向，多发现后进生的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正。特别是要经常大力加强与课任教师、与家长之间的 “合力教育”，让同学们的学习纪律步回正轨。
二、教学工作
（一）明确奋斗目标；
开学伊始，我让每个同学写下了自己进入六年级的第一步目标以及计划，让他们提早进入备战状态，另外，利用每星期一次的班会课，开展内容丰富的主题班会，提出不同阶段的班级学习目标以及奋斗目标 并在不同的阶段对之前进行一定总结分析。
（二）养成良好习惯
在六年级的前半学期，我给学生定下的其中一个目标就是养成良好的学习习惯，提高自我学习效率。到了六年级，有一部分不适应的同学都反映每天回家都有许多功课，做完后已经很晚了。如果继续复习，第二天上课就没有精神；如果直接睡觉，第二天上课就有点稀里糊涂的。为了解决这问题，我提出提升学习效率，向时间讨效率，不做无用功，不干低效事，力争做到“整体安排、统筹时段、忙而有序”。我提倡两个做法：一是每天放学先做薄弱学 1
科的作业，迎难而上，在头脑最清醒的时段解决最困难的问题；二是做好计划，每项作业前先自我估算时间，然后设定计划，有了紧迫感，学习效率就会大大提高。
（三）引进竞争机制
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感。要打破这种相对平衡的状态，创造出一种充满活力的竞争局面，就必须鼓励竞争。我鼓励竞争的办法是，让学生结为竞争伙伴，这个竞争伙伴也不是一成不变的，采取不断更替的办法，当他们达到自己的目标后，又要重新选择一个有实力的竞争伙伴，所以他们在超越他人的基础上，不断地超越自我，这样形成一个良性循环的态势。
（四）加强学法指导
利用课堂教学这个主阵地，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但学生个体存在的差异决定了某种学法优劣的不确定性。因此，在进行学法指导时我既要注意整体上的指导，又要注意个别指导。创造条件进行学法交流，让榜样学生谈感受，使学生在交流中吸收和借鉴他人的经验，改进和完善自己的学法，同时也明确 “ 最好的方法是适合自身特点的学法”，避免生搬了硬套。
而另外一方面小考成绩都是单科计等级分，哪一科拖后腿都不行，针对科目均衡的问题，我提出了磨尖纠偏，强科要更强，弱科也不弱，也就是差的学科拼命补上来，达到中等偏上水平，好的学科要突出，使之真正成为优势“。
（五）树立学习榜样
设立奖励制度，每月进行一次综合评比，对考试成绩优秀和进步大的学生进行奖励，除此以外还可奖励表现进步的学生，以达到表扬先进，鼓励后进的目的。以促进学生有学习兴趣，为小考考出好成绩打下更好的基础。
三 复习迎考工作
（一）明确性质，摆正心态
我主要是利用好班会课以及黑板报等宣传阵地，围绕圆满完成学业对他们进行思想教育，让学生意识到六年级将面临的任务和挑战，加强紧迫感，尽力学好最后一段课程，以积极的心态，步入圆满完成学业的最后冲刺阶段。教育学生不要过分紧张和畏惧，也不要盲目乐观和轻敌。战略上要藐视，战术上要重视，认真答好每科试卷的每一道试题，该得分的一定要拿到手，再有，每个人即不要期望值过高，也不要没有目标，抱侥幸取胜的心理。还有，要有计划地安排好学习、休息的时间，临考前适当放松，保持良好的体力和充沛的精力。
（二）夯实实力 掌握技巧
小学六年级的生活已经到冲刺阶段和收获季节。这一时期，我的工作重心准备放在对学生的学习管理上，指导他们做好实力、技巧、心态三个方面的准备，让他们变被动应考为主动应战。
实力，主要指牢固地掌握基础知识、基本技能、基本方法的基础上加强自己综合实力。最后阶段，不能再死磨难题偏题，一定要回到基础上来，研读教材与课标，抓住重点查漏补缺，进一步充实实力。
技巧，主要是指审题和答题的巧妙技能。培养好审题的好习惯，合理安排每道题的答题时间，采取正确答题策略，规范自己的答题格式以及不良的书写，减少不必要的失误。
（三）疏导心理，合力向前
到最后阶段，学生在经过几次模拟考试以及平时的测试后，紧张焦虑的情绪都已经到达一定的顶峰，培养学生良好的心理素质是成功的关键，这也是后半学期不能少的一项重要工作，必须要注意平时对学生心理问题的疏导工作，减轻学生考试焦虑，给他们多做积极的心理暗示，引导他们明确自己的目标，调适好自己的考前心态。另外在实际工作中，也需要我们通过谈话以及观察还有跟科任老师以及家长沟通等方式对学生的学习情况和心理素质真正了解和掌握，并能够共同给予学生一个合理客观的定位，然后对症下药对个别的问题进行解决。
合作是成功关键。俗话说：“众人拾柴火焰高。”我觉得毕业班的老师要注意加强与身边的老师及周边兄弟学校的教学资源的交流。我深深知道固步自封，闭门造车只会使教学走入困境，因此，我会经常与本校老师聊教材的把握处理，重点的突破方法，教学中碰到的困惑，交流各自的教学资源。如果老师们能共同钻研教材、探讨问题、分析学生情况、设计导学案、编排练习、相互间毫无保留地介绍自己的教学体会，就会使整个年段各班级之间教学进度统一，教学目标明确，易于把握教学重点、解决教学难点，对于学生学习情况也能很好地掌握。教师们也因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教学质量。同时也要与一些教学质量高的学校共享资源，交流试卷，交流反馈各种与中考有关的信息，扩大了资料来源，及时了解外界动态，以调整自己的教学进度、教学思路。
2013-3-14
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