三年级下期语文教师发言稿_优秀语文教师发言稿
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家长会发言稿
大竹县实验小学：陈之川
各位家长：
大家好！我今天重点跟咱们家长交流语文学习上的两个方面：阅
读和写作。这是我们三年级的重点。
（一）关于阅读：
我先送给各位家长一段话：优质的教育从来要适合儿童的心智发
展规律，优质的教育也从来不肯迎合儿童当下的兴趣，优质的教育从
来都是从适宜的高度引导学生——带领学生围绕伟大的事物起舞、成长。那些优秀的童书，那些具有高贵血统的经典读物，就是人类最明
澈、最广袤的天空，会成为我们一生最温润的智慧背景，永远滋养着
人的真实、善良、幸福。因为，我们知道：一个人，要读多少好书，才能被自由照亮；一个人，要用多少经典书籍喂养，才能成为独立的人。我认为应从以下几个方面着手。
1、培养每天阅读的习惯。
每天阅读，关键在于坚持，使孩子的阅读习惯自觉的养成。例如，孩子每天临睡前留出半小时至一小时的时间，进行读书，天天如此，最后形成孩子的自觉行为，哪一天不读书，不读报，就寝食难安。
2、培养良好的阅读卫生习惯。
良好的阅读卫生习惯有利于孩子身心健康的发展，我们要经常强
调阅读的卫生习惯：如，阅读时要有正确的坐姿，提醒孩子千万不要
躺在床上读书；读书时眼睛和书本的距离要适度；不要让孩子养成边
读书边做小动作的陋习，如挖耳挠腮，摆弄小玩意儿，吃零食，东张西望等。因为孩子本身的身心特点发展有过程，这一阶段的孩子好动、自主性差，所以他们能够自主持续的时间比较短，所以这一点需要我们有一定的监督措施和奖惩措施，从而更好地强化这一习惯的养成。
3、培养专心阅读的习惯。
所谓专心，就是身心合一，聚精会神。要养成这一习惯，必须做到：姿势要端正；环境要安静；作息要定时；学习地点要固定；养成默读的习惯。
4、培养读书动笔的习惯。
“不动笔墨不读书”，阅读时边思考边动笔，好的句子、词语画一画，标一标。做摘录、记笔记可以及时记下心得体会，对积累资料和活跃思想十分有利。本来我打算开展全班共读一本书的活动，由于种种原因耽误了„„
5、培养边读书边思考的习惯。
阅读是一项复杂的心智活动过程。从本质上讲，阅读过程就是思维过程。在孩子们阅读的过程中，必须培养孩子阅读思考的习惯，纠正那种“小和尚念经有口无心”的不良习惯，指导孩子读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯。
6、培养带工具书阅读的习惯。
阅读时碰上生字或不理解的字词意思的时候，手头有本工具书该会是多么惬意啊！因此，我们要着重培养孩子带工具书阅读的习惯。
7、培养有目的地进行阅读的习惯。
有目的地阅读能提高阅读的效率。我们可以指导学生如何进行有目的地阅读，如：以积累知识为目的，可以精读；以欣赏为目的，可以朗读；为了消遣，可以速读浏览；以搜集资料为目的，可以跳读等。
8、培养有序阅读的习惯。
有序阅读指阅读要有计划性，阅读时不能见异思迁，半途而废。阅读的行为要有条不紊：书放在什么位置，笔记和笔放在哪里，暂时不读时怎么做记号等。要边说边示范，并让孩子做，逐渐习惯成自然。关键一点，我们要从孩子的年龄特征出发，根据具体情况，有的放矢地逐步培养，由小积大，最终使孩子养成良好的阅读习惯。
阅读量增加了，有的家长又有新的烦恼了：我的孩子看了很多书，家里也有很多书，怎么见他的阅读能力、作文水平提高呢？我想，阅读和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一个厚积薄发的过程，需要一个漫长的时间、反复曲折的历程。
（二）关于写作：
小学三年级，作文学习正式开始起步，这是小学生从口头语言转而发展书面语言的一个关键环节，也是决定学生走稳习作之路的关键一步。除了以上提到的重视阅读的“厚积薄发”的功能外，还需要我们从平时做起，在生活中留心观察，善于积累等等。
本学期，平时多读书，在生活中注意观察的同学写出的文章已经非常成型了，甚至不时会有令你眼前一亮的感觉。我们试着与孩子们一起从以下方面改进：
1、让孩子留心体验生活，积累丰富的素材。
生活是写作的源泉，孩子只有切身体会到，写出来的文章才更加真实、生动、形象。所以，在平时的学习、生活中我非常注重帮学生积累生活经验，鼓励他们热爱生活，积极参与生活实践，切实体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的、永不枯竭的源泉。正所谓“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。不要放过任何一个有意义的瞬间，不方便写可以随时让孩子多说说，一定要引导孩子深入的去说、去写。
2、让孩子留心观察生活，调动多种感官。
观察周围的事物是学生获得写作材料的重要途径。三年级学生年龄小，生活阅历浅，加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。所以我们在指导时要特别注重教给学生正确的观察法：例如，观察事物要按照一定的顺序，从上到下、由远及近、从左到右„„或按时间先后顺序观察，先看见什么，再看见什么，然后看见什么„„还提醒孩子，观察不仅可以用眼看，还可以用手摸，用嘴尝，用鼻闻。孩子意识到了，文章中自然会将意识到的东西体现出来。
三、了解关心孩子的学习，正确引导孩子的学习
一、作业
1、预习：我已经把要求写在了语文书的扉页上。
2、书面作业：
每天看似机械的抄写是十分必要的，生字、词语练习书写：书写
认真，用心，不能写过多次，做题，听写依然不会。布置听写作业时，家长可以监督检查，了解孩子的学习情况，了解孩子近段时间的学习。
家庭作业，及时查漏补缺，做到坚持不懈。检查完后作业本上请签名。强调书写。
3、口头作业：不需要背诵的课文，应达到正确、流利有感情地朗读；背诵：平时学完，就能熟练的背诵，目前不按老师要求背的只有2-3人，不是咱孩子没能力背过，而是孩子不努力，不勤奋，会后，咱们再单独交流。
4、做好课外阅读的的监督。（做好摘抄记录）
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