温仁中学课改发言稿_课改经验交流发言稿
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乘一缕东风，让鲜花铺满前路 借一缕阳光，把希望洒遍校园
温仁中学课改工作校长讲话
各位领导、各位老师： 大家好！
很高兴、也很荣幸，能有这样一个宝贵的机会，和大家一起探索课改，共同互勉，共同走向进步。可能题目有点儿长，但这正是我和我们温仁中学每一位教师的愿望。
自我走进温仁中学以来，已经有两个年头。这两年，我和我带领的团队，一直在摸索，怎样做才能既把课堂效率提高，又把教学负担降低。学校所针对的是关于人的思维的工作，可能遇不到所谓的风风雨雨的困难，但正是这种软钉子才更难下手，令咱们这群教育工作者举步维艰。教师老龄化，思想追不上发展；学生超龄化，社会的刷新都不如他们的思想刷新的快。这一快一慢明显不在一个节拍，怎么让两条平行线交集在一起，成为一大难题。经过多方联系，多次交流，多门求教，我们最终确定了“师友互助”教学模式。
“师友互助”教学模式最大的优势是，通过课堂教学中学生互助结对,通过“学生帮学生”、“学生教学生”、“学生练学生”,最终实现师徒(师友)共同和谐并进,实现学生之间的双赢。学生成为老师，那老师当然就得变成教授，虽然不会有实质上教授的工资，但我们却可以享受教授一级的待遇，最起码教授的休闲时光比较多。
很多人都很好奇“师友互助教学模式”的具体操作，我觉得学海无边，对于“教”，也应该无界。现在我把“互助模式”的面纱掀开，让我们共同分享庐山真貌。
1、总的课堂教学模式是：自主学习、互助释疑、互助巩固、互助拓展、总结提高。“和谐互助”教学策略以同桌两人为一个单元学习组，学习优秀的当“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上实行师友互助，通过学生帮学生、学生教学生，最终实现师友共进、合作双赢。
2、具体教学程序每节课设“五步十环节”，其中“五步”是固定的，而“十环节”则可随需求而变化。所谓“五步”是大框架，“十环节”可根据学科特点进行调整。
3、运用“师友互助”教学模式于课堂，培养学生“师”“友”互助能力，从而提高课堂效率。
（1）“五个还给”落实学生主体地位
落实学生主体地位，一半“师傅”一半“学友”占据课堂整个江山，“师友”同桌和谐互助学习30分钟，真正做到 “五个还给”，即将时间权还给学生，将学习权还给学生，将话语权还给学生，将探索权还给学生，将教学权还给学生。
（2）延长有效学习时间于无形
课内与课外、教师集体讲解与学生一对一讲解相结合，极大开拓课堂有效学习时间于无形中。
(3)“师友”教学相长，共同提高综合素质
“和谐互助”课堂上的师友互助学习，充分彰显合作精神的巨大魅力。互助的意义不仅是学习上的共享共赢，更重要的是个性的张扬互补和人格的相互影响。互助极大地增加了学生表达交流、思维碰撞、展示锻炼的机会，提高了学生多方面的能力，从而使学生更加自信。学生问学生、学生教学生，学生自主学习，互助交流，主动思维，质疑创新能力强了，动手实践能力高了，学生的综合素质提高了。(4)实现德育和教学有机的完美结合以“和谐互助”高效课堂为平台，将团结友爱、乐于助人的高尚品质，积极进取、锲而不舍的坚韧意志，以课堂上师友和谐共进为基本目标，通过爱心结对、互助奉献，让教师与学生互动，“师傅”与“学友”互助，在互动中学习知识、增长智慧，在互助中锤炼品格、提升素质，实现德育与智育“一体化”的有效教学。
易操作、负担低、参与度高、效率高，这么一条低门槛而高效率的捷径我们既然遇到，就一定不会错过，而且一定会牢牢抓住。在具体实施过程中，我们不是贸然实施，经过深思熟虑，我们分为学习准备、全面实施和培训提高三个方面。在第一个学习准备阶段，我带领教师们参观优秀学校的改革成果，学习具体的操作流程。
（1）确立七八年级各一个班为课改实验班；组织两个教学组的数、语、英教师到保定乐凯中学、二十四中、美术中学进行参观，并在乐凯中学进行集中培训，使教师初步了解了师友互助的教学模式。
（2）培训后的骨干教师写好培训总结，整理思路，结合本校实际初步建立师友互助模式。
模式建立好以后，开始进入全面实施阶段： 具体步骤：
1、组织全体教师参观学习师友互助、高效课堂的课堂实录，更大范围的使教师了解此种教学模式的精粹在于学生的全部参与课堂。
2、以教研组为单位每人下发一份课改资料，让每一位教师对课改做到有章可循。
3、课改先进教师蔺林、胡景倩、彭荣娟出席第一轮教改公开课，课后所有听课教师进行课后研讨，确立本节课的成功与不足之处，逐步形成师友互助的形式
4、校长及年级部长共同对所有教师教课情况进行摸排，课后及时评课，督促教师积极参与，指导教师进行课程改革。每周进行推门课活动，课后组织研讨，帮助教师取长补短，完善师友互助的教学模式。
只是闭门造车还不行，我们学了，也做了，还不够，是不是在东施效颦，做的有没有优点，缺点是不是发现不了，所以，我们还需要再次培训提高。在第三个阶段，我们采用引进来的方式，聘请外校优秀教师到我校进行课堂实操，让本校教师观摩课堂、品味优秀教师的教学过程。本校老师也讲课，让外校优秀的有经验的老师给我们指点迷津。
我坚信没有教不好的学生，都说教无止境，对我们教育工作者来说，我更想说的是“学”亦无止境。我会带着我们温仁这一大家子，共同走向更远，不畏风雨，不惧艰难。因为我们有一个共同的目标：我们愿，借课改的一缕阳光，把希望送给每一个学生；我们愿，借课改的一缕东风，把鲜花送给每一位教师。
我的发言完毕，谢谢大家。
温仁中学胡建英
2015-3-16
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