班主任研讨会阎亮发言稿_班主任研讨会发言稿
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取长补短，提高个人管理能力
扬长避短，挖掘自我学习潜能
江苏省海头高级中学阎 亮
尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！
首先感谢肖主任的鼓励，很荣幸有机会发言与各位交流。
我的发言有两个方面：一方面就上学期个人班主任工作简单的回顾；另一方面这学期班级管理工作的一些举措作一下汇报。
首先，回顾上学期的工作。
这次我是作为进步班级的班主任代表发言，说到我班的进步，是基于上学期期末全市统考成绩不理想的情况下，在本学期的第一次阶段考试中取得了一点进步（无论是三科还是九科都超额完成指标）。由于期末考不理想，寒假里包括新学期以来一直在反思，个人认为期末考成绩不理想主要原因有两个方面：一个是班级管理方面存在问题；二是班级学生存在较为严重的偏科现象。班级管理方面是我个人原因，管理经验不足导致的。班主任工作对我来说应该算是陌生的，虽然在2005—2007三年中曾干过一届（高一到高
三）班主任工作，但是现在学校的大环境以及班级管理模式等各个方面都发生了很多的变化。以前的一些做法已经不能适应现在的管理工作。从上学期的工作态度上可以说一丝不苟，早中晚各个时间段的管理，可以说一学期几乎没有缺勤，无论时间还是精力上投入都不少，累的也不轻，但对管理班级很盲目，导致班级虽然没出现大的问题但成绩始终不是很理想。第二方面班级学生的偏科现象严重，语文学科在五次考试中（包括阶段考、期中考、期末考）均分在同类班级中一直垫底，差距较大。当时，我个人也一直在找原因，语文张老师业务方面完全没有问题，学生方面也调查过，发现平时的检查、提问偏少，我也曾尝试查过几次背诵及作业。但由于本人不是语文专业，不知深浅，问题没有得到根本解决。但也发现了一些问题，80％以上学生的字写的太赖，于是采取了一点措施，没人每个星期上交书法练习纸两张，只要是大星期或放假，在家里每天要完成两张练字，回校收缴。经过一段时间练习，学生写字普遍认真了许多，收到了明显的效果。这一项任务本学期还在坚持。
第二方面本学期工作汇报
取长补短，不断提高个人管理能力
经过一个寒假的思考，深入分析班级管理方面存在的问题。在不断的学习中不断提
高管理水平。我在与邻近的几个班级的班主任交流过程中学到了很多。
高一４班在历次的考试中成绩一直很突出，在平时的观察中，我发现班主任朱岩老师有一招，经常与学生谈话做学生思想工作。这一点很值得我学习和借鉴。于是我也经常在合适的时间段找那些临界的学生和平时学习劲头不足的学生谈话，为他们分析成绩，制定个人学习目标，经过一段时间感觉效果比较明显，至少在平时的学习中投入了许多。
高一６班在同类班级中无论是纪律方面还是成绩方面都非常突出，我在平时注重观察学习班主任莫立兵老师管理班级的做法，发现莫老师班会课开的多，注重抓住契机来展开班会。而且每次开班会都在唱黑脸，感觉效果非常好。于是把这一点学来，在平常注意寻找合适的机会，就某一个问题展开教育，隔三差五在班级发一通火，在集体开会中很少有笑脸，当然在个别学生谈话时还是以鼓励为主。经过一段时间实践，发现班级纪律方面有很大的进步，从而班级的学习氛围有较大的提升。
在与高一７班班主任魏兆锋交流过程中，发现他使用的值周班长制度非常有效，于是借鉴，每日一名值周班长，负责从早到晚各个时间段的班级管理，每天晚自习最后一节课最后５分钟，值周班长上台演讲，总结一天班级情况，提出问题，分析问题。通过近期的实践，感觉学生参与的积极性较高，班级的常规明显提升。
扬长避短，挖掘自我学习潜能
本学期一开始，我们提出了一个口号“每天都有收获，每天都有进步”。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。如果每个人每天都有收获的话，那么一星期或是一学期下来，肯定会有较大的进步。在每次的班会课上，我都要强调我们的口号。在班级管理方面做了三件事，来挖掘学习潜能。
第一件事，执行“三个１分钟”计划。所谓三个１分钟计划，就是早晨进班5点40全体起立，闭上双眼，想一想晨读课、早读课、及上午４节课自己需要怎么做？要收获什么？相当于计划一下上午的学习。第二个１分钟在中午午休后1点10分进班级全体起立闭目１分钟，回顾上午学习收获和存在问题，计划一下下午的学习。第三个１分钟，晚自习最后一节课8点40一上课，全体起立闭目反思今天我的学习收获，还存在哪些需要处理的问题，那么利用最后这节课把问题处理掉，不要把问题留到第二天，“今日事，今日毕！”
第二件事，加强班委和小组长队伍建设。定期召开了班委和小组长会议，鼓励班委和小组长在班级中起到带头作用，共同努力营造浓厚的学习氛围。每小组成员各有分工，有纪律委员，有卫生委员，有学习委员，要求各司其职，共同作战，力争做优秀团队。每个月要根据各小组的表现情况评出几个优秀团队，然后各个小组间搞一搞挑战对抗赛，挑战的内容就是学习成绩或遵规守纪方面。每周有小组长向我汇报本组学生学习、纪律情况。
第三件事，利用每周日晚上最后一节自习课时间，召开一节主题班会。如“我收获，我进步”“文明在我身边”“习惯决定成败”等主题的班会。每位学生主要谈这一周自己的表现：学习、纪律等方面，然后对下一周的学习做一个承诺。这件事做起来效果明显，在演讲中不但能找出自身存在的问题，进行自我剖析，而且在限时演讲中可以充分锻炼学生的语言组织表达能力，对提高个人素养意义重大。比如班级中有几位学生平时表现不佳，不思学习，课堂、课间不遵守纪律，经常大错不犯，小错不断，但在主题班会的个人演讲中，我发现他们思维敏捷，语言表达流畅，于是抓住这点进行表扬，通过几次表扬，有的学生开始端正学习态度，课堂、课后表现大大提升，学习成绩也有了明显的进步。
总之，在本学期管理班级工作中，通过不断向老班主任学习，逐步适应了现阶段的班级管理工作，班级的学习氛围有了较大的提高，成绩进步明显。但班级管理工作任重道远，需要不断学习，不断完善自我，提高自己的管理能力。以上是个人的观点，有不足的地方恳请各位批评指正。
谢谢！
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