魏寨小学班级文化建设经验交流发言稿_老师经验交流发言稿

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班级文化经验交流材料

魏寨小学

2014年4月

提升班级文化内涵促进人文情怀发展

——魏寨小学班级文化建设发言稿

尊敬的各位领导：

大家上午好！我来自官渡镇魏寨小学。首先非常感谢官渡镇中心校给我校就班级文化建设方面予以交流的机会。谈不上经验，因为我们也是在摸索中前进，在这里只是把我校的一些做法进行简单的介绍一下。

班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。通过查阅、参观学习，我才明白用心、用情，谱写属于自己的教育智慧是班级文化的真正内涵，要和育人相结合，要有班级的理念，要有自己的特色，并非简单的布置教室。

首先我们要求每个班级要有自己的班名、班风、班规班训、教师寄语、励志方面的名言警句和班级公约。为取一个适合自己班级的班名，老师和同学们积极思考探究，低年级的班名稍显可爱，有春笋班、梅花班等，中年级就有了一定的内涵，有悦读班、博锐班、进取班等等，同时，我们将班名、班风、教师寄语结合，给每个班级重新制作出了一张班级名片，挂在班级的门前。

其次是我们的班级布置，大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。“群星璀璨”、“心手相牵”、“知识的海洋”“童真童趣”、“我们的约定”、“我的作品”“ 愿望树、成长树”、“成长的脚印”、“我读书我快乐”、“成长展示台”„„给每个同学带来了丝丝温馨。班级文化建设活动的开展不仅给学校带来了一道亮丽的风景线，还培养了学生的创新思维和动手能力，同时创设了师生交流的平台。另外，为使我们的环境更加优雅，每个班级还布置学生自己动手种植一盆盆的绿色植物，使教室内拥有了大自然的生机。

再次是我们的特色。第一是我们7个班级，每个班级都有一个“读书漂流”书角。大部分图书是学校提供的，也有同学从家里带来了许多图书和同学们共享。图书由专人保管，有严格的借阅制度，并及时填写借阅归还记录。每学期，教导处都会针对学生的阅读开展一定的活动。比如课外阅读知识竞赛、现场作文比赛、读书笔记展评等等，真正的打造了一个书香校园。

第二个特色是我们的校田的布置，我们让每一种农作物都能说话，用彩色图片配上这种植物或蔬菜的简介、作用、寓意等内容。让学生管理、学生种植，从而培养从小爱劳动、爱社会实践的好习惯，同时也让同学们体会到父母劳动的不易，回报父母。

第三个特色是我们每一种绿化树都能发言，大到杨树、法国梧桐，小到每一棵小草，我们责任到每一位同学，每一种植物、每一盆花草都代表一位同学，让同学们精心爱护它们，像爱护自己一样。从而培养学生的主人翁的观念。第四个特色是我们积极倡导班级的精神文化，要求中年级一定要有自己班级的特色，建立班级的理念。比如我校四一中队，班名悦读班，寓意快乐阅读，这是老师和同学们通过李阳的疯狂英语而得来。李阳疯狂英语是一种百折不挠的人生奋斗精神！有了这种奋斗精神，在人生的任何领域都可以取得成功！这

种精神是他们的中队的精神支柱。无论早上进校以后，还是中午进校，走近学校你可以听到四一中队快乐阅读的声音，让人振奋。

总之班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生的学习、成长息息相关，让班级成为学生向往的乐园，是我们不断的追求。最后我借用教育专家苏霍姆林斯基的话，要努力使学校的一草一木、一砖一瓦都会说话，让教室成为一个能够耕出春天的村庄。

谢谢大家！