班级文化交流发言稿.3_班级文化发言稿
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班级文化建设交流发言稿
全河完小五年级俸琼琴
各位领导、各位老师：
大家下午好！
班级文化建设中，怎样能突破班级文化固有的模式、怎样的设计才能有独特的构思、与众不同的版面？这是本次班级文化建设制作过程中我思考得最多的问题。
当然，班级文化离不开物质文化、制度文化、行为文化和精神文化四个层面。离开了这些，我不知道还能不能称其为班级文化。就笼统地来看，我们离不了这些经典的班级文化板块——班规、班级口号、教师寄语、写作、书法、绘画版块。但要如何完善和创意，力求做到不随波逐流？而且我们已经做了好几次班级文化了，既不能和以前有太多的相似、又要做出和其他班不同的风格，这不得不让我深思。
以下我就本班的本次班级文化建设的设计意图做简单的介绍： 本次班级文化建设，我旨在创造一个“书香教室”。就像我在班级文化介绍时所说的一样：我很敬慕那些有内涵、知识渊博的人。我很想做那样的人，因为我始终相信“腹有诗书气自华”，也希望我的学生有那样的气质。不仅如此，我认为，班级文化最应该回归到它的本质：发挥教室、墙壁的育人功效，我想让学生在带有中华文化底蕴的教室里学习，从而起到熏陶、陶冶的作用。所以我打造了你们刚刚看到的——“我们的教室会说话”为主题的班级文化。
我们班的班级文化，突出指导学生的生活，有利于学习、激励精 1
神等特点。
在版面的设计上，我走的是“古典+时尚”路线，主打复古风。《读书与做人》、《五个一》、《馨香一瓣》、《笋芽儿》属于“古典式”。版式就尽量做出古色，带有书香味。哪怕它们只是改了头换了面，我也要让它们“穿上马甲”，让学生有想认识它们、了解它们的欲望，不要产生审美疲劳。以此来达到墙壁的育人功效。
在内容的安排上，我进行了大胆的取舍：取消了书法展台，把格言警句、学生的书写、写话揉入同一个板块——《读书与做人》中。既让学生积累了句子，又让学生的写话能力、书写能力得到了提升。《外面的世界》是我本学期新增设的板块。外面的世界很精彩，谁都向往外面的世界，我和学生都想成为“百科全书”。经过几个星期的观察，我发现《外面的世界》是学生最喜欢的板块。不断更换的“百科知识”、“童眼看新闻”专栏是它们最关注的，从他们看这几个专栏的状态、眼神中，我可以看出他们对了解外面的世界的渴望。不论别人如何评价这些板块，只要看到学生那渴望的眼神，我确信——这个板块的设置是成功的！之所以把黑板报变成现在的板块，是我觉得现在的制作在内容上容量更大、更新起来较方便，既美观又实用。
在班级文化的解说方面，我觉得解说词不能仅仅说明有什么板块，板块里有什么内容，它应该上升到训练学生的口语表达能力、渲染气氛、适时对学生渗透相应的情感教育，让学生学会感恩、学会竞争、学会合作。所以，我认为解说词更应该是一篇演讲稿，不仅能把相连的几个板块有机地串联在一起，反应出班级文化整体性；还能让 2
人有耳目一新的感觉。
总之，我想打造的是有书香味的教室，想培养的人是知识广博的人，于是就有了这次班级文化的制作。相信各位看了之后，心里早已有了自己的看法和评价，如果您愿意，请给我提出宝贵的建议，谢谢！
2014年4月
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