3高三考前动员会上的讲话_高三动员会上的讲话

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高三考前动员会上的讲话

老师们、同学们：

大家好！

我讲话的题目是《长风破浪会有时，直挂云帆济沧海》。今天是5月23日，距离高考还有整整二周的时间，对于全体高三同学而言，12年寒窗苦读，如今就要除却风云见灿烂了。高考，是人生征途中最激动人心的驿站之一，它即将翻开你们生命中崭新的一页，它会让你们的人生如诗如歌，让你们的梦想绚丽如虹；让你们登上一座座风光无限的山峰。当你们就要走进考场的时候，我代表全校教师在考场之外祝福你们！祝福全体同学精神百倍，充满自信，高考得胜、心想事成。我也完全相信，在这场人生的重大挑战面前，每一个有远大抱负的同学都会有上佳的表现。为此，我代表学校讲以下几个问题为同学们加油助威：

一、树立必胜的信念

高考在即，同学们要调整对考试的不正确认识，消除思想顾虑，增强自信。高考与以往大大小小的考试并没什么两样，相比之下，高考反倒更为科学、客观和公正，甚至可以说，它比已往的任何考试会简单一些。一般来说，只要准备充分，考出好成绩是没有问题的，完全没有必要将其神秘化，也没有必要为此担心忧虑，整日忧心忡忡。高考，仅仅是一次规模宏大、有众多同龄人共同参与的活动，能进入其中，是一种幸运，不用担心什么结果，一份汗水自有一份收获。

美国的著名心理学家爱默生认为：“生动地把自己想象成失败者，这就使你不能取胜；生动地把自己想象成胜利者，将带来无法估量的成功。”所以，同学们一定要树立必胜的信念，因为自信是一种积极的自我意识，它表现为肯定自己、相信自己、相信自己在关键的时刻有突出的表现。有自信心，就能在遇到困难的时候发挥自己的智慧和能力，并最终想办法去克服困难、战胜困难。

二、保持良好的心态

考试前夕要沉着镇静，情绪愉悦，一定要稳住自己的阵脚；考试要用大脑，所以必须要让大脑休息好，才能发挥正常功能——精神饱满、思维敏捷、注意力集中、记忆清楚。“要想考得好，考前要睡好”，考试前夕最重要的是保证睡眠质量，减少因紧张造成的兴奋和失眠。当然，如果对考试抱无所谓的态度，缺乏动机，也是考不好的。正确的作法是，保持适当的学习和考试动机。只有当学习动机的强度处于最佳水平时，才会使学习活动产生最佳效果。

古人说：“人之心不可一日不用，尤不可一日不养”，因为心“不用则滞”而“不养则瘦”。所以一定要注意科学作息，劳逸结合，不可暴学暴嬉。最好是制订一份科学的作息制度，努力做到早睡早起，不开夜车，不打疲劳战。这样才能保证考试时具有充沛的精力，清醒的头脑。

三、综观全局，先易后难

考场上拿到试卷后，一定要很镇静的纵览全卷，确定哪些题较容易，需先做，哪些题较难，需下功夫思考着做。这样先易后难的进行，有利于不断地增加信心，节省时间，提高成绩。必须强调的是：一定要关注题的分值，哪些题需要下功夫，哪些题只需稍稍思考，另外，几分的题就要给予几分的思考，切不可本末倒置，轻重不分。同时，遇到容易题，千万不要侥幸而粗心，要做到：人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难，要仔细思考，要思路流畅，要有勇有谋。

同学们还要注意的是，一科考完，要把它甩在脑后，迎接下科，不要和同学校对答案，更不能念念不忘做错的题。等到所有科目考试都结束了，得到标准答案后再对答案。上午考完后，吃完午饭必须抓紧时间静休半个小时，然后翻翻下面科目的内容，以浏览为主，让自己很快进入状态。

四、注重非智力因素

高考在即，在这短短的十几天时间里，同学们一定要克服急躁的的情绪，要坐得住，学得进，记得熟。对知识的学习要进行抽象升华，将重点知识系统化、条理化、网络化，从而达到由繁到简、由感性把握到理性概括的第二次升华。高考不但是智力因素的竞争与对抗，从某一角度看，也是非智力因素的抗争。因此，我们还要注重非智力因素，从答题技巧、规范意识、心理保健、饮食起居甚至考试应该用什么笔等等，都要进行适应性训练，以保证每一位同学的潜能得到最大程度地发挥，有利于高考时进入最佳竞技状态。

同学们！六月，一个笑语盈盈充满活力的季节，一个承前启后通向未来的季节，一个放飞梦想播种希望的季节，一个装满绿色阳光灿烂的季节。让我们张开双臂，去拥抱这个充满激情、挑战和机遇的六月！让飞翔的梦在六月张开翅膀，让雄心与智慧在六月闪烁光芒。面对六月的挑战，我相信你们每一个人都会是逆流勇进的弄潮儿，而不是消沉彷徨的懒汉懦夫，最后，请让我用李白的一句诗再一次为各位同学加油助威：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”

谢谢大家！

高三学生的心理、行为特点及对策

高三的学生面临毕业，特别是日益迫近的高考，思想、心理、行为等具有一定的复杂性和特殊性，认真研究分析这一时期学生的特点，采取科学有效的措施，对促进学校教育教学质量的提高十分重要。

一、高三学生的三种类型

1、信心型：这部分学生思想上有明确的目标和远大的理想，有浓厚的学习兴趣，有良好的心理素质，基础扎实，方法科学，学习能力台，各科平衡发展，历次考试成绩稳定，对高考充满信心

2、迷茫型：这部分学生思想上渴望升入理想的大学，但由于基础不扎实，学习方法不当，成绩经常波动，从而导致思想不稳，当成绩不进步或下降时，比较消极，自感考大学的难，对前途感到迷茫。

3、放弃型：这部分学生基础太差，或者虽经努力，但成绩没有进步，或者学科发展很不平衡，思想进入“升学没有希望”的误区，以致成绩越来越差，甚至最关键的时候自暴自弃。

二、高三学生的四种心态

１、焦虑、浮躁的心态。随着高考的迫近，高三学生心理负荷不断加大，从而引起明显的反应，这就是焦虑、浮躁。由于升学愿望强烈，学生急于提高成绩，常常是急于求成，一味地求多、求快，当现实和愿望产生矛盾的时候，便产生焦虑、浮躁的心理情绪，而一旦产生了这种情绪，常常失眠、厌食，学习不能深入，安不下心来，需要长时间调整。这种心理在成绩中等的学生当中，表现得特别突出，他们被考试所左右，随着成绩的波动，学习时紧时松，影响了学习效率，甚至影响了整个班级的士气。

２、易激动的心态。高三学生由于学习压力大，感情的潜意识长期受压抑，情绪易激动，同学之间易

发生矛盾冲突，一旦有了矛盾，往往会一开口，就可能跟着动手，严重者会发生恶性事件，既伤了同学之间的感情，又分散了师生的精力，还给班级管理来了困难。

３、“饥渴”的心态。高三学生学业繁重，学习、生活十分单一，课外活动少，缺少交往和交流，他们很希望得到老师、亲友的指导，因此学生渴望和老师交流，不少同学主动找老师交谈，希望能从教师的话语中得到安慰、激励。

４、保守的心态。高三第二学期，随着各种考试的增多，学习竞争特别激烈，致使不少学生恐怕别人超过了自己，学习上保守，不仅不回答别人的疑问，不向别人提供自己的学习方法，而且有了疑问也不问别人，把“问”视为浪费，把自己封闭起来，这种保守的心态，使同学之间缺少了合作，不能激活学习，影响了学习效率的提高。

三、高三学生的两种现象

1、临近毕业，不少同学热衷于组织照纪念相，赠纪念品，写留言等活动，而且随着物质生活水平的不断提高，照纪念相的形式越来越多，纪念品越来越贵重，形成消极的攀比风。学校必须对这些行为加以引导，对学生思想产生了不良影响，也分散了学生的精力，干扰了学生的学习，影响了整个班级的学风。

2、有些同学对学校的制度、纪律，对班主任的管理产生“逆反”心理，有的同学甚至产生“快毕业了，我怕谁！”的思想，因而行为自由散漫，遇事易和班干部冲突，导致班干有顾虑，不敢大胆管理，甚至放弃管理。这是毕业班第二学期班风建设十分不利的因素。

四、采取的具体措施

１、目标激励

要引导学生根据自己的情况确立奋斗目标，因为明确学习目标，学生不仅能控制自己的不良行为，而且能不断激励自己奋发向上，目标成为其行为的约束力和学习持久的动力。

２、培养学生的信心

自信心是取得成功的保证，只有具备积极地开发潜能，相信自己能够成功，这是复习迎考取得佳绩的强大内因，也是产生前进动力的根本保证。只有这样，才能面对高考，迎接挑战，无所畏惧。

３、稳定学生的情绪

调整学生的心态，积极疏导学生心理，科学减压。最好的办法就是班主任和任课教师经常找学生谈心，通过谈话引导学生树立正确的成绩观、人生观。有针对性地和学生谈话，如同给学生对症服药，能起到“强心”、“镇定”等多种作用，为学生的顺利迎考铺平道路。

４、营造“平常”的氛围

平常心态是正常发挥自身水平的重要保证。优秀学生总是很沉稳，不起火，不冒烟，专心学习，成绩居高不下，关键就是他们有一颗平常心。一方面，班主任和任课教师不要把高考渲染得太神秘，制造过度紧张的空气。要经常向学生分析“平时似考试，考试似平时”的辩证关系，把学生从对高考的过度神秘中引

出来。另一方面，要引导学生以平常心态对待高考，“每逢大事有静气”“心贵处于平常”，要用平常心态去从容备考。

５、因材施教

对待不同学生采取不同的策略。具体来说就是“导、扶、激”。“导”就是针对那些自暴自弃的同学，指导他们端正学习态度，明确学习目的，适当降低学习要求，引导他们小台阶前进；“扶”就是有针对性地重点扶持一部分中等生，加强对他们的信心教育，帮助他们补习弱科，使他们从思想和学习的误区中走出来；“激”就是引入竞争机制，激励成绩好的同学，树立更高的目标，成绩才能有所突破。

６、开好班会

越是毕业班，班会越是重要，要坚持开好每周一次的班会，有计划地安排好班会的内容，把班会的主题重点放在思想教育、心理指导和复习指导等方面。通过班会，不断给学生的思想加油，及时指导学生走出心理误区，有针对性地指导学生搞好阶段复习。

７、班主任管理要跟上，把工作做细

针对学生易和班干部冲突，班干部不易管理的实际，班主任在发挥学生自我管理的基础上，必须自己“勤”。勤于到教室巡视，了解学生的自学情况；勤于到学生宿舍，了解学生的休息和生活；勤于和任课教师交流，了解学生的上课、作业情况；勤于和家长沟通，了解家庭和社会的影响因素。严格要求各类学生，及时进行阶段总结，认真分析得失，避免班级工作的“盲点”和“空白点”的产生。

８、加强学法指导，教育学生做学习的主人，提高学习效率

最好的办法是指导学生制定合理可行的学习计划，根据自己的时间资源，学校每日课程设置，自己各科的学习状况等诸多因素，制定科学的方案，减少盲目性，避免跟着感觉走，以使学习有条不紊，忙而不乱，有利于克服不良心态。

９、要引导学生学会合作

首先要让学生明白合作的意义，深刻认识合作能产生优势互补的重要作用，明白“为了更好地竞争必须加强合作”的道理。其次是根据性格、爱好、学科成绩、学生特点等合理编组科学排位，创造合作的最佳组合。

10、毕业班后期适时开展一些适当的活动仍是重要

如拔河比赛、趣味运动、书法比赛、节日晚会、辩论会、参观游览等，在活动中缓解学生的压力，稳定学生的情绪，开阔学生的视野，使学习、生活张弛有度，充满活力从面以良好的精神状态来复习、迎考。