班主任经验交流师生大会发言稿_班主任交流大会发言稿
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尊敬的各位领导、老师、同学们： 大家下午好！感谢学校领导为我提供此次交流发言，锻炼提高的机会。感激之余是惭愧，因为我知道我的班主任工作还不够精细，我管理的班级还有许多不足。在这儿我想我只能浅浅的谈一下自己管理班级的心得。我将班主任工作总结了两大类，一种是“刚性”的就是关于一些具体的管理和奖惩措施。一种是“柔性”的就是对学生的心理教育和品德教育，根据基本的规律“柔能克刚”，我只谈一下自己在管理班级时“柔”性的一面。
一、班主任要有爱心。
对于初中生来说,正是在父母身边撒娇的年龄;正是对世界充满好奇的年龄;正是他们好动、好玩的年龄。因此对于一些无伤大雅的举动我一般是宽容对待,我们不能把孩子孩子的一些小的恶作剧和顽皮就定性为“不可救药”、“屡教不改”、“品质恶劣”、“道德败坏”，动辄就找来家长，或遣返回家，其实那样教育就失去了他原有的作用，说白了，那应该是我们工作懒惰的一种借口，试想一下，如果每个孩子都很好的成长，不犯错，都很听话，那要我们班主任干什么呢？这时候，我们要用一种“父母”般的眼光欣喜地去关注他们的成长,欣赏他们的可爱之外,去保护他们珍贵的童心就会起到相反的效果。
即使他们违反了纪律,给其批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心他、爱护他的,是为他着想才因此严格要求„„„这样,在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪,也会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不再苦口,“忠言”不再逆耳。
二、作班主任工作要细心。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教学,小至扫把、粉笔、开关电灯和门窗，桌凳是否整齐、学生衣着打扮，学生的异常情绪之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任操心。为此,我认真做好“五勤”,即“勤观察、勤记录、勤鼓励、勤表扬、勤交流、”。
平时,细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心,了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;及时了解学生的家庭情况,分析思想动态;关注学生点滴的进步,及时鼓励、表扬。为了更好的站我班级情况，我设计了一张“班级管理日志”涉及到学生班级生活的方方面面，由每天的值班班委记录全班,及时的发现和总结每位学生的日常行为，从而及时管理，及时纠正，在一定程度上杜绝了一些偶然事件的发生，同时，也掌握了部分学生的行为习惯和思想动态，进行针对教育，说到这儿，我代表初二三班应该感谢我班的班委同学，我对他们要求比其他同学都要严格，有的还可能受到了很多的委屈。可是，没有他们的功劳，班级就不可能良性发展。同时也希望其他同学能今后能理解和配合，只有在全班同学的努力下，我班才能有一个美好的将来，才能实现我们的梦想。
三、班主任要有耐心。
俗话说:“十个指头伸出有长短。”由于每个孩子的性格，所接受的家庭教育不一样，使得他们对某些事情的认识和处理不一样。当他们作出一些不良行为时，作为教师，我首先要求自己要冷静，了解事情的先因后果。然后站在孩子的角度去思考他（或她）为什么会这样做？再去倾听他们的解释，分析原因，最后与孩子共同探讨几种解决方法，其结果将怎样？通过这一较为复杂的环节，要让学生在每一次犯了错误后总结教训，学会正确处理突发事情，避免今后再犯同样的错误”。每个学生都有各自不同的思想，而每个学生的思想都受到社会多方面的影响，因此各种思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做学生们的思想工作就需要时间和耐心。什么都不可能一蹴而就，对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，我们也不要急于做定论，扣帽子，而应了解行为背后有没有别的原因，这样来粗暴、急躁的举动便不会产生。当犯错误的同学出现反复时，应该进行再教育，做耐心细致的思想工作，帮助他们改正错误，如果存在急躁情绪，害怕麻烦，将学生的错误不加分析的归为一种，以点概面，将学生推向社会或家庭，对学生的教育有可能造成不良影响甚至起到负面效果。
在这儿再说一下和家庭的配合教育，学生的思想品德、行为态度、学习质量和健康状况等在很大程度上与家庭环境有着密切的联系，而现代家庭，家长往往对孩子的学习特别重视，而对孩子的思想等其他方面的情况都比较忽视，因此，班主任要多与家长取得联系，了解学生的家庭情况，和家长多沟通。为此，我利用了移动飞信这个廉价好用的平台，将所有的学生家长手机加为好友，及时发布些关于家庭教育的常识，和孩子在校的一些具体表现，让家长了解自己孩子的成长过程，并能针对个别学生家长进行沟通和交流。避免了家长在周末对孩子的教育处于“真空状态”，出现“5+2=0”的失败教育状况。期间也有很多家长和我利用短息平台进行联系，也起到了很好的效果。
四、第四点就是我们常说的换位思考和理解。
近几年来，农村“留守学生”现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了一定的影响。父母常年在外不回来，忽视了与孩子的心理沟通与交流，致对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子性格变得孤僻和偏激，难以控制自己，犯错率升高。对于这种孩子教育，我经常想到的是一位全国优秀班主任所说的两句话：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。这种换位思考的情感体验使我对学生少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重，并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。
最后一点是我想对我们班主任老师说的：工作过程中要存在一颗平常心，要学会自得其乐。做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。作为班主任,可以说酸甜苦辣涩样样滋味皆在其中。虽然尽心尽职了，但不一定去的客观的效果。有很多人可能抱怨班主任工作的辛苦，不愿意当班主任，可我认为现在我们已经是班主任了，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪。以良好的情绪感染学生，才能使自己的教育教学收到较好的效果。
我总想,只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心、平常心去面对工作、面对学生,就“没有过不去的关”,“没有解决不了的问题”。
最后，我想对我们初二三班的全体同学说：“你们永远是老师心中的好孩子，不管你现在怎样，只要我们努力，我们一定会实现我们的目标和愿望，一定会取得成功，老师相信你们！”
谢谢大家！
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