教学质量研讨会发言稿（材料）_教学质量座谈会发言稿
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沙螺完小2013年下学期教学质量研讨会
发言稿
尊敬的各位领导、老师：
大家好！首先，非常感谢各位领导在百忙之中抽出时间参加我校的教学质量研讨会，指导我校的教学教育工作。很高兴，在这阳光灿烂的日子我们坐在一起探讨教学质量的提高。今天，在这里我们可以畅所欲言，博众家之长为我所用。
近年来我校教学质量在低谷徘徊，毫无起色。但上学期我校教育教学工作在镇中学领导的关心下，在各位科任老师的共同努力下，取得了一定成绩。成绩与失败都已经属于过去，未来考试战鼓又已擂响。怎样才能提高教学质量，怎样才能创造辉煌，怎样才能实现梦想，这是我们现在正面临的问题。为了更好的迎接本次期末考，我对我校上期期末考情况进行简单的分析，以便我们能根据情况及时调整教育教学方法，制定落实各项补救措施，促进教学质量提高。
通过中学下发的质量评价表比较分析，我们可以看出：我们学校个别班级的个别科目的平均分比全镇平均分低，部分学科严重低于全镇平均分；通过对比优生率和差生率，我们可以看出我们的优生率较低和差生率过高；我们可以看出造成我校教学质量难以提高的主要原因是我们在培育优生和转化差生方面做得不够好，影响了我们学校整体教学质量的提高。从现实情况我们可以发现：
语文：学生课外阅读量过少，阅读理解能力与写作能力还有待提高。学生的书写不够工整。
英语：学生在家里缺少学习环境，学校学习的氛围不浓。学生只在课堂上讲英语，课后很少听到他们讲英语。两极分化严重。
数学：整个学校数学成绩向来不佳，学生基础不好。学生学习数学习惯不好，审题能力有待提高，思维不够活跃。
针对以上问题，学校将从以下这几方面着手，抓细节，重过程，求实
效：
1、抓好教育教学常规管理，落实认真备课、认真上课、认真批改作业、认真考试、认真辅导和认真反思。
2、抓好每次考试，要求进行单元测验。并对考试成绩进行收集和统计，重点查看检测的平均分、优生率、差生率等情况，有针对地进行家访。
3、利用班会课的时间，组织中高年级学生进行学习方法的交流，使学生学习方法科学而合理。
4、坚持抓好课堂考勤，向课堂要质量。我们学校坚持每节课考勤制度，实行师生双向考勤，杜绝缺课现象的发生。
5、加强班级管理，创设良好环境。激发学生学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成团结合作，相互学习，相互促进，共同进步的良好班风和学风。
6、多组织学生竞赛，培养学生的学习兴趣，养成良好学习习惯。本学期我们已组织了优秀作业展及英语书写比赛,接下来将进行趣味数学比赛和课外知识竞赛。
7、要求教师了解学生学习情况，制定落实帮扶计划，完成帮扶任务。我们各学校要掌握班级学生学习情况和部分学生出现“败科”现象。根据具体情况制定帮扶计划，要求每个教师帮助一名或几名学生，关心爱护他们，帮助辅导他们，增强他们的自尊心和自信心，培养他们的学习兴趣，让他们走出困境。
8、建立更为科学合理的激励机制，充分调动教师的积极性。
各位领导、老师们，教学质量是学校生存之本,是学校的生命线。提高教学质量每个教师都应有自己的“法宝”！春去秋来，我们的教学工作周而复始。在周期性往复的教学工作进程之中，我们每一位老师都要不断总结、不断反思：我们的教学工作是在重复地画着同心圆、每年都循着往年的足迹，还是在与时俱进、不断改进、螺旋式地上升？接下来，我就我所任教的五（1）班数学来谈谈自己的感想：
一、存在的问题
1、学生思维不够活跃、面对稍难的附加题,畏难,没有信心能解决
2、学生成绩两极化现象严重
3、学生的审题能力有待提高
4、做题习惯不好，有些同学学习数学的方法不正确
5、部分学生对学习不感兴趣，找不到学习的乐趣与成就感
6、家长的配合不够，有部分学生无法完成家庭作业，或做作业的态度极不认真.二、将采取的措施
1、分层导学，全面提高
重视班级学生分层导学,发展共性，培养个性，激励学生互帮互学，共同提高。将学生分成：优、中、差层，优生带中、差生。同时要确立目标。优生：审题万无一失，解题灵活多样；中生：细心检查，努力提高；差生；夯实基础。还让差生拜优生为师傅，让师、徒明确目的职责和义务。根据完成情况给予适当的奖励。
2、有层次的布置作业，让学困生能找到学习的乐趣与成就感，让优等生能跳一跳摘到苹果。
3、平时的教学中多强调、重视做题的习惯,如解决问题的题目记得写单位、写答，计算题目养成验算的好习惯。
4、对于基本概念、公式、意义的掌握必须达到全员掌握。让所有学生都在理解的基础上能熟记它们。差生必须一个一个过关。
5、计算方面的专题要求训练：计算能力不是很好，尤其是小数除法，正确率能达到100%的学生只有10个左右。因此，我每天坚持练2道除法题、2道简便计算题，特别是对乘法分配律的运用的简便计算。当这些都达到一定水平后，再综合反馈，再解决，再提高。
6、解决问题方面：分层要求，共同要求，在计算和基础训练到一定程度后，就将重点放在解决问题的训练上，每天一道解决问题的题目。如：工程问题、行程问题、用方程解决问题、多边形面积等进行专题训练。同时，优生还要负责辅导、检查、差生练习题的完成能够情况，对于典型的解决问题题目，让学习委员把题写在后面的黑板上，写清分析过程，让学生随时看一看，熟悉分析方法，隔三差五集体读一读。
7、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复习分成四个阶段：
（1）基础复习；把基础知识一项一项地归纳、整理，让学生真正搞清楚，弄明白。
（2）强化能力；结合基本训练点，有针对性地出题，分散难点，逐个突破，注意联想与迁移、理解与综合应用，从而提高运用能力。
（3）查漏补缺；让学生通过复习错题等多种形式，进行查漏补缺。自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究、互帮互助，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点，不放弃每一个学生。
（4）模拟练习。最后有选择性地做模拟试题，熟悉考试题型，巧用试题。试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。学生做了卷子后，发现问题，查漏补缺。对部分考得差的学生先打个临时分数，教师对重点题和最容易出错的题，再进行剖析讲解，然后再做，等他们改完全部错题后，再加分，直到总分加够１００为止。这样可以激发学生的积极性，让全体学生获得成功。
以上就是我个人的一点点想法，有不当之处还请各位领导各位老师指正。老师们，我相信通过我们的共同努力，我们定能实现沙螺完小新的跨越。
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