在南安市农村小学校长教育管理能力培训会上的讲话_乡村小学校长培训内容
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在南安市农村小学校长教育管理能力培训会上的讲话
2009年11月28日
各位校长：上午好！
今天，我市农村小学校长集中到进修学校进行培训，主要目的是落实《关于南安市农村小学教师教学能力和农村校长教育管理能力提升工程2009年工作方案》。该方案是贯彻《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》（闽政文„2008‟344号）和《福建省教育厅关于印发福建省农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施办法的通知》（闽教人„2009‟20号）精神要求。为有序推进这两项“工程”，我市出台了《关于贯彻福建省农村教师教育教学能力和农村校长教育管理能力提升工程实施办法的意见》(南教综[2009]51号)。目前，我市农村小学教师教学能力培训第一批100名（语文科）已于8月10日在全省县级市率先启动，第二批781名（语文科）于11月14日起采取送教下乡的形式到六个中心小学（官桥、水头、石井、洪赖、金淘、诗山）进行讲学，第三批89名（艺术、体育科）采取集中培训的方式在进修学校举办，基本按要求完成了09年农村小学教师教学能力培训计划。今天举办农村小学校长教育管理能力培训，就是启动另一项“工程”，也是为了贯彻省、泉州市有关文件精神，落实今年制定的培训任务。为做好这项工作，在专家进行专题讲座之前，我先谈三点要求。
一、要认识开展校长教育管理能力培训的意义：
根据省、泉州市关于“实施农村校长教育管理能力提升工程”的目标要求，我市决定用3年左右时间对全市农村中小学、幼儿园教师、校长（园长）轮训一遍，使农村中小学（幼儿园）校长（园长）的政
1治思想素质、教育理论素养和学校管理能力与水平进一步提升，努力建设一支适应社会主义新农村建设和实施素质教育要求的教师队伍和学校管理者，促进我市教育均衡发展，推动教育强市建设进程。我市是基础教育的大户，需要先行先试，适度超前，通过开展培训，来提高校长的专业素养和管理水平。针对这一实际和目标要求，市教师进修学校制定了详细的计划，遵照务实灵活、注重实效的原则，有步骤、分阶段来开展此项活动，各位校长要根据总体部署，按照通知要求，积极参与，认真学习，共同完成培训任务并在培训中获得进步与提高。
二、明确开展校长教育管理能力培训活动的任务：
根据文件要求，开展农村校长教育管理能力提升工程，目的是通过研修，提高师德修养，增强爱岗敬业的精神，通过研修，更新校长的管理理念，提高校长的执行力和创造力，进一步诠释“一个好校长就是一所好学校”的真正内涵，使学校办出水平和风格，办出专长和特点，涌现出更多的名校长和形成一批有特色的“名校”。
根据培训安排，在总课时不变的情况下，我市将采取“零存整取”的方式，不定期、有选择的开展集中培训，邀请省内外的专家、名校长，围绕推进素质教育和提升农村校长办学治校能力进行讲学，内容包括教育改革与发展动态、校长人格修养与心理素质、校长礼仪、现代教育理论、学校管理理论、校园文化建设等方面，同时结合开展“校长论坛”、“校长沙龙”等形式来完成此次培训任务，达到培训的目标和要求。
为增强培训的有效性，此次参加培训的对象为2005年以来未参加过省级、泉州市级校长培训的完小正副校长。为避免重复培训和无效
培训，各乡镇（街道）中心小学的正副校长、书记，市直小学的正副校长、书记，南安市第四期小学校长提高培训班学员可以不必参加此项培训。
三、落实开展校长教育管理能力培训活动的要求：
今年11月，教育部袁部长在全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会上指出，各地要把义务教育作为教育改革与发展的重中之重，把均衡发展作为义务教育的重中之重，把义务教育均衡发展作为国家推动教育发展的奠基工程和贯彻落实《义务教育法》的重要工程，进一步完善政策措施，加大工作力度，切实抓紧抓好抓出成效。部长在谈到“择校”问题时说，择校其实就是择教师、择好教师。因此，作为校长，在促进教育均衡问题上，要从自身做起，提升专业素养和水平，“在距离中寻求接近”，向 “好校长”、“名校长”的行列靠近，抓好、带好学校的师资队伍。希望各位校长要高度重视，协调好工学矛盾，按时参加培训活动；要养成读书学习的习惯，丰富人文素养，加强反思与借鉴，做到学以致用，创造性的开展工作，在平稳扎实的工作中求突破和创新。
市教师进修学校要周密部署，精心组织，合理有序的安排培训时段，把培训学习与管理实践有机结合，确保培训有序、有效；要严格考勤，做好管理和服务，对修满规定的学时、完成研修任务，经考核合格的，颁发统一印制的《农村校长教育管理能力提升工程培训结业证书》。其培训课时和成绩作为继续教育内容记入继续教育证书。
最后，希望校长们能够学习工作两促进、两提高，祝各位校长学有所获，工作顺心！
谢谢！
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