做一个有思想的班主任(教育微论坛讲话稿)_班主任论坛讲话稿

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做一个有思想的班主任

重庆市长生桥中学 刘剑

各位亲爱的老师们：

大家好！今天站在这个讲台上，我很忐忑，也很惶恐。因此，就姑且把自己当做一块砖抛出来吧。首先，我们一起来讨论一下这样一组问题：

1、班级生活中班主任应该是一个怎样的角色?

2、班级生活中班主任应该关注什么？

3、班级生活中班主任如何增强学生的班级归属感? 老师们能谈谈你的看法吗？

在表述我的看法之前，我想先谈谈我心中的理想班级：我希望在班级里学生有归属感；师生之间、生生之间关系融洽；学生在班级里能够充分表达自己的意见，能够充分展现自己的才华；每一个学生都有收获，每一个学生都有发展；我希望我的班级里每天都发生着快乐。

其实这些想法可以归纳成为这样三个方面，即：认同与悦纳、创新与生长、收获与发展。这就是我心中理想班级的核心三要素。

班主任应该是一个怎样的角色呢？班主任首先是一个教育者，而不是管理者。何为教育？“教育”是以知识为工具教会他人思考的过程。因此，教育是一个过程，教育要教会学生思考。班主任是陪伴者，因为学生在学校的学习过程只是他人生的一段旅程。班主任是班级生活的平等参与者，班级需要老师和学生共同经营。班主任是学生的引领者，班主任是那个能够给予学生美好回忆的重要他人……

班主任应该关注什么？这个问题不言而喻，肯定应该关注学生。但是如何关注学生？关注学生的什么？我认为班主任至少要关注学生在班级中的生存状态，关注学生的成长需要，关注学生的发展需要。如果学生每天都是带着笑脸到学校，又带着笑脸离开学校，就说明我们的教育是有成效的。

为什么当学生违反学校规定导致班级扣分时，他却不以为然？其根本原因就是学生缺乏班级归属感。如何才能增强学生的班级归属感呢？最有效的手段就是有目的的开展系列班级主题教育。“生命在于运动，教育在于活动。”我在班级里先后开展了登山活动、踏青烧烤活动、生日庆祝活动、结对帮扶拜师活动、说出你心中的故事活动、我要表扬他（她）活动、学习经验分享活动等。通过这些有目的、有计划、有意义、有成效的班级活动，大大地增强了学生的班级归属感。在他们的心中，高二一班就是他们自己的家，无论走多远，家都会在他的心中。

下面给大家分享几段我们班史中的内容。其实班史撰写只是我们班众多小岗位中的一个。设立这一个小岗位的初衷，还是因为我想把我们班每天都发生着的快乐用文字的形式记录下来。没想到，当我有一天偶然翻开我们班史的时候，却惊喜同学们的如此用心。

我们班设置的每个岗位都有标准、有监督、有轮换、有评价。特别值得说明的一点就是，我们用积极性评价完全代替了处罚性评价。周润芝是我们班第一个集满20颗星的同学，她的心愿就是想要我们班全部同学和老师的生活照。为了实现她的愿望，我们联系到了曾经在我们班就读每一位同学，并给他们照相。目前，老师们的照片正在手机中。

在日常的班主任工作中，我常常都在思考：我该如何更好的陪伴学生们走过高中三年的旅程？我能够留给学生们一段怎样的回忆？我的学生们在高中三年里收获了些什么？我对学生们的未来发展有没有什么影响？

最后，我想向学校提几点我的建议：

1、制度上给班主任更大的成长和发展的空间。

2、更加关注班级的创生性与成长性。

3、更加关注学生的班级生存状态和发展需求。

给大家分享一句话：教育是什么？教育是一棵树摇动一棵树；教育是一朵云推动另一朵云； 教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂。