”内涵发展“发言稿_发展对象表态发言稿

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凝心聚力，推进学校内涵发展发言稿 尊敬的各位领导、各位老师：

大家下午好！首先，感谢学校领导给我这次机会，很荣幸作为语文教师代表发言。下面我将依次从以下几个方面谈谈自己粗浅的看法，如果有和在座各位理解不相同的地方，我真诚地希望能和大家沟通交流，敬请各位领导和老师提出宝贵意见。

一、课改趋势

教育必须要改革，而且在改革中要求生存，在改革中求发展。新课标指出：我们不再是教书匠，而应成为教学活动的组织者，引导者、合作者，应该引导他们而非塑造他们。我们给他们讲的尽量少些，能自己解决的，绝不和盘托出。要看到孩子们的差异，承认差异，尊重差异，陶行知曾呼吁：狡辩之下有瓦特，冷眼之下有爱迪生。所以，亲爱的老师们，我们要更新教育理念，和课改一起成长。

二、学生学习现状分析

学生的学习现状不容乐观，调查得出：学生上课不专心听讲的人数就占了20﹪.上课积极发言的人数仅为11.4﹪，回家从不复习的人数达到11.3﹪，25﹪的同学认为学习不是自己乐意去做的事，这些数字无不让我们感到担忧。

三、转变课堂教学方式

调查得出，喜欢学习语文的同学仅为20.6﹪，所以我们不得不思考：如何转变我们陈旧的教学方式，才能让学生乐学、愿学。

1、教学观念的转变

应突出学生的个性发展，发挥学生的主体地位，鼓励学生在活泼的氛围中受到启发。

2、注重情感的投入，因为充满激情的微笑教学可以赢得学生的认同，鼓励性的话语才能更好地感染学生。

3、为学生创设自由的学习空间，让学生自由的展示自己，我们要尊重学生学生提出的不同见解，及时对他们学习的主动性进行肯定。

4、进行语文实践活动，让学生教学中体会语文学习的无限乐趣。

四、构建课堂教学模式

如何构建小学语文课堂教学模式，是我们每个语文老师都应该积极思考的问题。要做好也并非一朝一夕的事。下面我们一起来学习参考一个有效的教学模式吧。

1、“学”——课前预习，自主学习

调查得出，学生坚持每天预习的人数仅为17.30％，应该让孩子们把预习当成一个最重要的任务去完成。

2、“展”——展示交流，分享共赢

学生学习的的见解和心得，老师应给予他们充足的时间去交流，去展示。通过生生互动、师生互动等过程中达成预设目标。

3、“点”——精讲点拨，读中悟情

引导学生感悟，促使学生入情入境，读出感悟，读出味道，读出情趣。

4、“练”——有效训练，知识落实

对当堂的学习内容，教师要进行回归检测，运用多种形式的反馈训练，培

养学生举一反三的能力。

总之，站在教育一线的我们，必须及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题、尽职尽责做好各项工作，我们坚信，有各级领导的关怀指导，有我们大家的共同努力，凤凰小学的明天一定会更加美好！

我的发言完毕，谢谢大家！