小学三年级家长会发言稿_小学家长会发言稿免费
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三（1）班家长会发言稿
尊敬的各位家长：
你们好！很高兴能有这个机会和大家见面。
我们三（1）班很特别，从一年级到现在换了很多个老师。小周老师调走了，雷老师生小孩去了，蔡老师也调走了。可能大家有点担心，其实不用担心，有种说法说接触的老师多的孩子聪明。可能这种说法是有点道理的，毕竟每个老师都会有自己的优点，孩子们刚好可以博采众家之长。当然每次换老师，孩子们都有点骚动，这次我接手（1）班也是的。刚接受一个新班级熟悉孩子们的情况需要一段时间，孩子们适应老师也需要一段时间。这个过程大概花了一个月左右。现在班级的情况基本稳定。请大家放心。
今天先跟大家介绍一下班里的情况吧。我们班原来共37人，这个学期连柏俊转学了，所以是36人。男生22人，女生14人。从各方面情况看，我们班是个很不错的班集体，三月份，我们班很光荣地被评为文明班级。（介绍一下文明班级的评比情况）；学校还有每月之星评比活动，三月份的每月之星是钟桂芳，她被评为进步之星，这是因为我发现班上对她形成了不好的舆论氛围，可能她比较爱偷懒，给同学们留下了比较固定的印象。三月份里我发现她还是有不少进步的，上课很积极回答问题，数学作业再没有缺过，所以想抓住她的这点进步给她一点正面的力量，也许更利于她改正缺点，取得更大的进步。这是个做法也算是我的一个小尝试，仔细回想她这半个学期来的表现，我觉得她各方面还是有挺大进步的，希望她会越来越好。四月份的每月之星是包鹏飞，他四月份被选为小组长，是老师能干的小助手，学习也很认真，上课积极回答问题，成绩也比较优秀。对于孩子们来说，这样的机会还有很多，比如还有一个星级学生的评比活动。每个班主任手上都会有一些小奖章。根据孩子们的表现会找机会发给孩子们这些小奖章，他们累计到一定的数量就可以去学校申请星级奖章。这个评比活动是从一年级延续到六年级的，孩子们可以积攒小奖章不断升级。以前我是作业本上的每三个A+或是小红花换一张表扬信，三张表扬信换一个小奖章，不过这个学期学校没有给那么多小奖状，就换成了每6朵红花换一个小奖章了。这方面的奖励工作感觉做得还不够，下半个学期还要不断完善。你们可以多鼓励孩子去争取这些荣誉，这对孩子全方面的发展应该有一定的激励作用。
第二点，我跟大家汇报一下段考的情况吧。参加段考的是35人，郭楚莹因为生病请假了。我主要跟大家汇报一下数学的情况：这次考试的平均分是86.1分。90分以上18人，80分段的有11人，70分段4人，不及格两人。培优补差是我们工作的一部分。我总结了一下以前的工作，觉得自己以前补差工作花的功夫比较多，培优工作做得不够。这个学期就调整了一下教学措施，花比较多的功夫在培优上。段考我们班的优秀率是最高的。可是出现了两个不及格这让我有点内疚。所以赶紧反省了下。我想教育的公平原则不仅仅是要兼顾差生，更是要照顾大多数人的利益，让大多数学生受益。下半个学期我想要努力照顾好大部分学生，在此基础上做好培优补差工作。希望能得到大家的配合。
刚才我说到了一些我在教学上的探索，不知道大家会不会觉得有点奇怪，其实不奇怪。有个成语叫“教学相长”，它是来自于这样的一句话：“学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”意思是教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。如果我以前做得不够好，请你们多包涵，我在教育孩子们的同时，我也在学习，孩子们在进步，我也在进步。希望你们也和孩子们一起学习，一起进步。我想，这才是一个负责任的家长的态度。
我听别班的老师讲起这样一件事，老师要求家长要检查孩子的作业，可是那位家长说，我没念什么书，不会检查；老师说，如果不能辅导，最起码可以检查下孩子作业做完了没有，字写得认不认真，然后签个名字，那位家长说：“不好意思，我不会写自己的名字！”我也不知道是不是真的不会写还是不想签名，可是如果真的不会写学写一下自己的名字有多难呢？一个幼儿园小朋友都学得会。如果家长对学习是这种态度，你能期望孩子有多热爱学习呢？毕竟家长才是孩子的第一任老师，家庭才是孩子的第一所学校。说这样的话其实是对自己不负责任，对孩子不负责任。如果你爱孩子，不仅仅是给他住好吃好穿好玩好，有些东西就像过眼云烟，对孩子的成长没有多大的意义，要给，就给孩子能留一辈子的财富。例如，培养他一样良好的习惯，让他拥有一样美德，等等等等。如果是不愿意签名那就另当别论了。该不该签各人有各人的看法。我并不要求您每次都在孩子的作业上签名，不过经常翻看一下还是应该的。如果你想培养孩子独立完成作业的习惯，可以在她睡着的时候翻看一下，对孩子的作业情况要心里有数。不过考试的试卷我是要求一定要家长签名的，一是想让你们对孩子这一阶段的学习情况有所了解，还有想让考得不好的孩子有点心理压力，因为经常发现孩子考得不好就不拿试卷给爸妈看的。第三点，我想跟大家说一下三年级这个阶段的一些特别的特点。小学六年一般可分为三个阶段：
一、二年级为低段；
三、四年级为中段；
四、五年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿数学为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，辨方位上下左右前后，100以内数的加减，表内乘除法啊，孩子们只要花点功夫是不成问题的。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，不那么直观了，比较考验孩子的抽象思维能力和逻辑推理能力。比如一年级可能会出这样的题目：小明有5个苹果，小红有6个，两个人一共有几个苹果？二年级会这样出：小明有5个苹果，小红的苹果比小明多一个，两个人一共有几个苹果？三年级出得就会更巧妙了，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，你们翻看一下薄薄的数学课本可能没感觉有什么变化，可是那本书是给孩子们看的，我们上课要讲的东西远远不止书上那么简单的几行字几个练习。里面隐含着很多的知识点，很多对培养学生能力的要求。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向。
最后一点，我想谈谈如何提高学习成绩。这可能是大家最关心的。我有这几点建议：
一、狠抓习惯
习惯也可以理解为一种对学生有帮助的约束。
风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。
一个好的习惯可以让孩子终生受用，越小的时候养成的习惯，越会根深蒂固。你们可以帮助孩子养成那些好的学习习惯？
1.专心致志。有的孩子由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。
3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感。
4.培养孩子活跃的思维。孩子是特别会问十万个为什么的，千万不要对孩子的提问不理不睬，不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。
5.把该背的东西背熟来。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。我有这样一个体会，小学的时候有几句乘法口诀不是特别熟。长大之后每次用到这几句口诀都要想一下。我觉得这样很不方便，特意又去背乘法口诀。可是还是感觉用这几句口诀不如其它口诀熟练，其它的是根本就不用想条件发射的，这几句就老是要想一下。这可能是因为小孩子的记忆模式跟大人有点不太一样。并且一个人过了25岁，身体智力各方面都在走下坡路，学习要趁早。要把握好孩子18岁之前这个黄金学习阶段。
6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。可能有些家长会有点疑惑，我给孩子买了很多作文书啊，可是孩子还是不会写作文。注意：课外书可不等同于作文书哦。一颗小树苗要长大，他不仅仅需要水分，还需要土里的各种营养，需要阳光雨露。书籍就是一个人最好的精神粮食，仅仅有教科书、作文书孩子的营养是不够的。文艺科技思想，各方面的书不妨都让孩子看一看，书籍带给孩子的好处可能你一时半会还看不到，不过孩子会终生受益的。
二、多花些时间陪孩子
美国的心理学家对几千例学生进行调查，结果发现：与父母在一起时间多的孩子，在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子，双亲家庭的孩子发展明显优于单亲家庭的子女。
目前，我们的学生家长中会有以下几种常见的做法：
（1）自己忙得没有时间顾及孩子，就随便给孩子钱让他们自己花。这一种很危险的做法：一是孩子不容易体会到钱的来之不易，不会节俭，容易养成好逸恶劳的坏品质；二是孩子购买吃的东西时，缺乏必要的指导，很可能买到一些假冒伪劣的食品，容易发生食物中毒等意外。三是容易引起一些生理上的疾病。如吃饭没有规律，偏食、挑食会导致孩子营养不均衡而发生疾病。
（2）整天忙于应酬，天不亮就出去，后半夜才回来，中午还很少回家吃饭。
有一位培养出多名优秀孩子的家长说，是以牺牲孩子的发展去换取金钱呢，还是牺牲些金钱去换取孩子的发展呢？他们更多地选择了后者。那么你呢？你选择哪一样呢？
三、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。
孩子能更好地成长，将来取得更大的成就，是学生、家长、老师的共同心愿。而且这也必须是三方共同努力才能达到的目标，因此也要请家长对学校和老师的工作多加支持。
说起孩子的教育问题，可能不是坐在这里的一两个小时说得完的。有机会再探讨吧。再次感谢您的光临。
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