综合实践优质课评选活动预备会组长发言稿（推荐）_化学优质课组长发言稿

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盘县2013年小学综合实践优质课评选活动预备会评委组长

发言稿

一、感谢盘县教育局及教研室各位领导给予我们5位评委参与本次小学综合实践优质课评选活动，让我们有了交流及学习的机会。

二、本次评选活动在教育局及教研室各位领导的组织带领下、在一小各位领导及老师的大力支持下，敬请各位选手放心，我们评委一定会本着客观、公平、公正的态度对所有授课教师的教学活动进行评选。

三、本次综合实践优质课评选活动虽然在盘县是首届举行，但意义重大。它既体现了我们现在对这门学科的重视程度提高了，又为我们今后开设这门课程打下良好的基础，并起到了很好的进作用，也为我们本次来参与授课和观摩的教师搭建了一个交流和学习的平台。

四、针对教学活动，怎样组织小学综合实践活动谈谈我个人的看法：

1、授课教师必须先学习小学综合实践活动课课程标准和国家的相关的指导纲要。综合实践活动课是目前为止小学所有科目当中综合性最强的科目，它的内容包括七至九年级的部分理化生、地理、历史知识，另外还覆盖小学的语文、科学、品德与生活（社会）、美术等学科的部分知识。

2、小学综合实践活动课的课程性质具有如下特性：

A、综合性 B、实践性 C、开放性 D、自主性 E、生成性

3、在课程设计方面的总体思路是：面向全体学生；面向学生完

整的学习和生活领域。也就是要照顾到学生的个体差异性，让不同的学生得到不同的发展。

4、在备课方面。综合实践活动课程不同于其它学科课程：它没有统一的必修教学内容，教师可以根据学生实际情况，自主开发，引领学生根据已有的知识和经验，合理利用身边的课程资源去解决生活中的实际问题。根据教育部《小学综合实践活动课程指导纲要》（3～6年级），学校可以根据实际开发校本课程进行教学。

5、在授课方面：教师应密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身学习打下良好的基础。

6、在评价方面：主张采取“自我参照”标准，引导学生对自己的各种表现进行“自我反思性评价”，强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化的表现进行评价。

五、本次评课主要从以下几个方面进行评价：

1、课题内容

2、活动目标

3、活动过程

4、活动效果

5、教师素质

6、教学特色

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二〇一三年四月七日