国旗下讲话——获取技能等级考试证书_国旗下讲话期末考试

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国旗下讲话——获取技能等级考试证书

同学们，老师们：

上午好！今天我国旗下讲话的主题是“迎接检验，获取技能等级考试证书”。本月25日～27日我们将迎来本学期的技能等级考证。这次考证主要有我校07级11个班级，08级3个班级的近600位同学报考的数车、数铣、车工、钳工、服装定制工、餐厅服务员、电子商务员等7个工种的中级技能等级证考试。技能等级证书是学生就业和谋求高薪职位的主要资格证书且全国通用，现在不仅是我们职业学校重视，各大学学生为谋求好的职业，也千方百计地考取各种类型的技能等级证书。我校也将取得技能等级证作为同学们毕业的条件之一。此外，中级技能等级证书可在高职考时申请加35分技能附加分，也是今后晋升高级工、技师的基础。多一本证书，就是为自己找工作增加了一个筹码，可以扩大就业选择面。职业学校学生的就业之路，就像旅游者准备出行，学好技能，考取证书实际上就是为出行准备行囊，为未来打点行装，做到有备无患总是没有坏处的。

技能等级考试也是检验同学们技能水平的一个平台，是衡量同学们学习成绩的一个重要方面。获得市技能大赛一等奖的05数控班庄东海同学和省赛一等奖的06数控（1）班陈科杰同学都已被宁波职业技术学院免试录取。12月25日，在我校举行的全市技能节表彰大会上，陈科杰同学因为技能出色被宁波市教育局授予“宁波市2009年中等职业教育学生技能标兵”光荣称号。可见，对于我们职业学校的学生，技能是如此的重要。希望同学们能够建立社会责任感和使命感，苦练技能本领，学一行、爱一行、精一行，这不仅是时代的召唤，实现自我价值的需要，更是职业教育的需要。

最后，预祝参加考证的同学能在这次技能等级考证中取得好成绩，都能拿到相应的等级证书。并祝本次技能等级鉴定工作圆满成功！

谢谢大家。

职业资格证书是表明劳动者具有从事某一职业所必备的学识和技能的证明。它是劳动者求职、任职、开业的资格凭证，是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据，也是境外就业、对外劳务合作人员办理技能水平公证的有效证件。职业资格证书与职业劳动活动密切相联，反映特定职业的实际工作标准和规范。

我国职业资格证书分为五个等级：初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）和高级技师（一级）。

职业资格证书与学历证书有何区别？

职业资格是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求，反映了劳动者为适应职业劳动需要而运用特定的知识、技术和技能的能力。与学历文凭不同，学历文凭主要反映学生学习的经历，是文化理论知识水平的证明。职业资格与职业劳动的具体要求密切结合，更直接、更准确地反映了特定职业的实际工作标准和操作规范，以及劳动者从事该职业所达到的实际工作能力水平。LCCI是英国伦敦工商会（London Chamber of Commerce and Industry）的缩写，创办于1887年并于1967年注册为非赢利性服务机构。该考试以其严格规范实用的作风闻名于世，并被世界上绝大多数经济发达的国家接受，并延续至今。LCCI在全世界86个国家设有5000多个考试中心，每年有800，000多人参加考试，是世界最大的及最受承认的国际职业资格鉴定组织。特别是在英联邦国家和东南亚国家一直享有“求职的通行证”的美誉。

多年来，LCCI通过与世界各国工商会及其成员公司的紧密联系，了解了工商企业对其职员的培训以及技能水平评定的需求，并创建了一系列的评定标准。LCCI所设置的考试科目共有100多门，大致可分为西方会计、市场营销、文秘、商务管理、商务英语等五大类，每个科目又分成一级、二级、三级。从2004年起在中国每年有三个系列考试，以英文为考试的语言，全球性统一时间考试、统一评卷、统一颁发证书，LCCI证书代表着持证人具有较高的学业知识和专业技能。从事会计工作的人员，必须取得会计从业资格证书。担任单位会计机构负责人（会计主管人员）的，除取得会计从业资格证书外，还应当具备会计师以上专业技术职务资格或者从事会计工作三年以上经历。目前我国实行考试制度，凡高中以上学历、申请《会计从业资格证》的人员均可报名考试，通过考试合格者可获得《会计从业资格证》。

全国计算机等级考试（National Computer Rank Examination，简称NCRE）是经原国家教育委员会（现教育部）批准，由教育部考试中心主办，面向社会，用于考察应试人员计算机应用知识与技能的全国性计算机水平考试体系。

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电工中级证是职业资格证书，电工上岗证是特种操作证，大小为身份证的IC卡。

三、“考证促学”的意义

加强师资建设。考证并不仅仅考学生，其实也在考老师。首先，一个学校申请了某个认证考试考点，必定要组织老师培训学习，这样可以加强老师的业务水平。其次，有了考试，老师也会自觉地了解考试信息，了解考试大纲，考试题型，进而教学生如何复习，给学生辅导。笔者在这个过程中学到很多读书时未学到的知识，特别是实践操作能力。可以说，通过组织几次等级考试，笔者学了很多，积累了很多教学实例，这将大大提高我的教学水平。计算机技术发展迅速，要学习的知识更新快，计算机的老师一定要不断学习。

教学目标统一，较全面地考核学生水平。职业学校不像初中高中，很少考试，即使考试，往往都是考得很肤浅，很容易过关，这样没有学习压力，导致学生学习目标不明确。教计算机基础的老师也没有明确定位教学应达到什么要求，在同一个学校，常出现不同老师教学进度、教学重点不同的情况。甚至很多学校最后考试也是自己教自己出试卷，试卷质量不高，最终导致教学质量不高。如果我们采用等级考试的教材，明确规定我们的学生学完〈计算机基础文化〉必须通过一级考试，这样，我们的老师和学生目标定位明确。等级考试分笔试和上机考试，既能测试学生对理论知识掌握的情况，又能测试出他们的实践操作能力。

获取证书，提高学生就业竞争力。在我们中国有这么一句话：名不正则言不顺。怎么才能证明学生的计算机水平呢？目前职业学校的毕业证书，人们普遍不认同。全国高校计算机等级考试证书，现在作为学生升学、用人单位选人的重要参考。笔者认为全国高校计算机等级考试，对考生的理论知识，实践操作能力的考核很全面。能够通过一级考试的同学，其计算机基础已经达到教学要求。随着计算机信息技术的发展，将会对计算机基础教学提出了更高的要求。这就要求教师应该思考在日新月异的新形势下如何有效促进计算机基础教学，推动计算机教学向着“培养全面高素质人才”的方向发展，为学生以后更好地为社会主义现代化建设添砖加瓦打下坚实的基础。目前，社会上有很多的计算机认证考试，在教学的过程中我们选择一种比较适合职业学校发展特点的认证考试，将提高计算机基础教学的教学质量。