被带教教师发言稿_教师带教活动发言稿
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尊敬的各位领导、各位老师：
上午好！今天我很荣幸能在这里代表被带教老师发言。在此，我代表所有被带教的我的同事们感谢各位领导为我们提供了这次宝贵的学习机会，感谢所有带教老师给予我们的孜孜教诲。
记得七年前我踏入了我最喜欢的教师事业，凭着对教育的热爱，在从事教学的七年里自己始终以满腔的热忱积极工作着，努力探索着，但又总有种高山缺氧的感觉，面对新课程新理念总感觉自己的观察视野和思维方式仍受到传统的局限，于是内心深处很渴望有人能指点迷津，给自己一次突破瓶颈的机遇，2012年2月，我的愿望终于实现了，我幸运地成为了蔡老师的徒弟，这对于我来说，无异于雪中送炭。在这个学期里，蔡老师在教学和为人这两大方面给了我很大的帮助和启发。
在教学方面蔡老师对我进行了全方位的指导。
首先教我如何把握教材，而把握准教材的前提是要理清学科本质。以往的我总是凭着感觉教学，自己喜欢文本的哪部分便会在教学中侧重哪部分，那是一种盲人摸象的做法，能关注到的往往只是小学语文教学的一个点而已，针对这一现象蔡老师便给我讲现代语文教育的前沿理论，并借给我一些理论书籍，供我阅读，在阅读中我结识了贾志敏、于永正、支玉恒、窦桂梅等风格迥异、自成一派的名师们，借助着名师专家，我在教学实践中进行着更积极地探索，探索着语文实质与教学改进，实践着关注学生、关注课堂、关注语言表达的教学理念。我越是学习越是习惯了反思，我也越清楚地感觉到一位语文教师肩上的责任。
蔡老师还指导我如何写教案。以前的我总是照搬参考书的教案或是到网上参考别人的教案，蔡老师知道后马上指出这种做法不利于自身写教案的能力提高，忽视了自己的主观能动性，于是他耐心地给我讲解教案包含的各要素，并要求我独立撰写，然后面对面修改，有时一片教案要修改上五、六次，正是这种实践反思再实践的过程让我能够在教学中寻找自己的主见。
“如何上课”也是蔡老师指导的一大主题。在这个学期里蔡老师经常来校听我的课，同时督促我每周必去惠小听课，他说“只有走出去才知道外面的世界有多大，只有博众师之长才可以在以后的教学中厚积薄发”。他每次都会于百忙中挤出时间陪我一起听课，课后蔡老师会从课堂结构、课堂内容顺序和时间安排等方面给予细致的指导，我们还坐在一起讨论如何更有效地组织教学，如何避免语文课的课堂浪费。在反复的交流中，我收获颇丰。
蔡老师不光在教学方面给予我极大的帮助，更在做人方面让我受益匪浅。首先，树立榜样，积极进取。本来在这种毫不相干的两个人之间的带教与被带教中蔡老师完全可以应付、偷懒，但在跟蔡老师学习的这段时间里，他总是知无不言，言无不尽，他的这种认真踏实的工作作风和人格魅力为我树立了很好的学习榜样。其次，认清自己，不断前进。蔡老师是位非常严谨的人，他总是会一剑封喉地指出我的缺点。起初，自己会觉得非常失落，有种挫败感。但后来细想后，知道只有在全面认清和了解自己的基础之上，才可能取长补短，不断完善自己。也正因为如此，才使自己再次站上讲台的时候多了一份自信和从容。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”一个学期的被带教学习已经赋予我无穷的动力和前进的勇气，虽然学习的仪式已经结束，但我们对于带教教师的仰慕不会停止，对于教学的攀登不会停止！
最后，再次代表所有被带教的老师感谢浦东新区第一教育署举办的这次“校际联动，共促发展”的活动，同时希望今后还能有更多这样的学习机会，让越来越多的民办学校的老师在教育署领导的关爱和引领下学习更先进的教学理念，让生活在民办学校里的孩子们享受更多的爱的阳光！
谢谢！
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