四好老师专题讨论发言稿（精选4篇）_关于四好老师发言稿

2021-11-23 发言稿下载本文

四好老师专题讨论发言稿（精选4篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“关于四好老师发言稿”。

第1篇：四好老师发言稿

关于四好老师发言稿

关于四好老师发言稿随着时间的流逝，我走上讲台已经有二十多年了。二十多年之间很多事情都发生了变化，我由一个朝气蓬勃的学生转变成了一名中年教师：从一个不懂事的孩子转变成了一位母亲：学生的脸也年年的转变着，送走了一批又一批，看着他们一个个长大成人……然而我和学生之间的关系永远没有改变。有时候好象是朋友的关系，有时候好象是母亲与孩子的关系;有时候又好象是严师和徒弟的关系……互相尊重、互相信任，关心他们的健康成长，教好书，育好人是我的原则。我会坚持这个原则，让学生学会快乐、学会真实、学会做人。

长期以来，中职生厌学，大部分学生尤其不喜欢英语，英语老师也陷入尴尬境地。如何充分把握和加强学生的情感功能，对学生进行情感教育?我以为，英语教师只有全身心地投入，在教学中渗透情感教育，在无声无息中走进学生的心灵，才能上好每一节英语课。“随风潜入夜，润物细无声”，也许就应该是这样的。

谁说过，没有情感，没有爱，就没有教育。的确如此!英语学科与“情感”有着密不可分的关系。要上好每一堂英语课，就必须在英语教学的整个过程中对学生进行情感教育。如何让情感教育贯穿英语教学中?我的学生很喜欢我的英语课，下课铃响了，他们会长吁一口气：“这么快就下课了?”。虽然我的脚步已经跨下了讲台，但是教室里的“沸腾”让我感动。有了这样的效果，我的英语课就进入了良性循环。有人说“未来做诗先做人，功夫在其外”，英语教学亦如此。四十五分钟的英语课凝聚着老师四十五分钟外的大量心血，显现着老师由思想和感情综合而成的情操。没有这一课时之外大量的师生间情感的交流，就不可能在课堂教学中取得最佳的效果。

中职生的年龄大多是在十五至十七岁之间，他们的身心发展已趋于成熟。他们不仅具有较强的独立性意向，而且自重感在他们的心中日益强烈，这是中职生的情感特点。英语教师在课堂教学的过程中尽可能运用生活中的实例进行情感教育：文质兼美、情文并茂、充满激情，把握文中的“情”，以创设一种氛围，使学生入情、移情、冶情。情感是开启学生心灵的钥匙，在英语教学中如何挖掘情感教育的潜力，是英语教学不能忽视的课题。作为一名英语教师应该尽可能地引导学生发挥智慧和才能，让情感产生一种无形的推动力，促成英语教学的最佳的效果。情感是冬夜的一团篝火，夏日的一抹凉阴，我们要呼唤学生情感的回归，对学生的每一点健康的情感内省和表达给予充分肯定，积极鼓励学生进行情感的交流，帮助那些还处于自我封闭状态的学生从情感的天地中走出来。我们的生活中处处充满着情感, 生活中也随时演绎着情感的人生。中职生正处于青少年学习和发展的黄金时期，其各种心理活动和具体行为都包含着情感的反应。所以，作为英语老师，首先自己要很投入，要以情感染学生。上课的第一锤就应敲在学生的心灵上，像磁石一样…… 让“开台锣鼓”更精彩，根据学生的情感特点进行教学，在传播知识的同时，给学生以情和爱。

教师在学生心中是崇高的，神圣的，教师的情感同样能感染学生。新世纪的英语教学，应该呼唤学生主体情感的挥发，让真实情感在英语课中尽情地流淌。我始终坚信这样一个理念：“虽然他们现在还不是成就非凡，但不代表将来不是人才!虽然他们现在还有些个性，但至少懂得礼貌和待人!”

人们常说“大爱无痕”，我想真正的教育也该是如此，它不是空洞的说教、不是无条件的服从，而是一种没有痕迹的教育，是老师的一言一行，是一种被尊重、被信任的教育，是一种被教育者从内心深处的自我觉醒，惟其如此，教育才会被心甘情愿地接受和执行。”我知道，改变他们长期形成的习惯，并使他们跟上队伍不是一件容易的事，不是一朝一夕的事，更不是举手之劳。需要我付出时间，付出精力;需要我不厌其烦，苦口婆心;需要我的爱心、耐心和恒心。但无论多么艰难，无论他们反复多少次，我都不会轻言放弃，一切都将成为过去，未来才是美好的，相信他们就是相信自己。关于四好老师发言稿各位领导，老师，你们好：我演讲的题目是《生爱如花》

又是一个春暖花开的时节，校园里的樱花开得正艳，花香伴随着春风在空中飘舞。操场上的学生们像有永远使不完的劲一样，有的打篮球，有的在打羽毛球，有的在互相打闹追逐着。

上晚自习的铃声已响起，我像以往一样缓步向七(7)班教室走去。临近窗边，突然发现教室缺少了明亮的灯光，室内一片静寂。平常老远就听见他们的同学之间的打闹声，笑声，读书声等各种吵闹夹杂一起，有时甚至老师已站在讲台上一两分钟才能安静下。今天，怎么会这么安静?太不正常!突然听见他们说：“来了，来了。”于是，我的脚步停在了窗子旁。我得看看是怎么回事，大脑里不时闪过儿时曾做下恶作剧的场景：把教室门半开着，门头上放几把扫帚等待老师的到来，老师一推开门扫帚就会掉下来，这时就会引得全班哄堂大笑。难道他们……

这时，几十双眼睛齐刷刷朝窗子边望来：“老师，你进来嘛。”我也调皮的说：“不进。”心想：他们肯定准备有什么恶作剧!

唉，都怪我平常太宠这帮姑娘崽崽了，以至于他们经常课下跟我“没大没小”的。尤其是那群可爱而又调皮的姑娘，有时会叫我“小妈”。说起“小妈”的来历，那时候儿子还在读大班。有一次，我去接他，他刚好跟一男同学走在一起，老远就看见我了。他看了我一眼，就笑眯眯的跟他的同学说着悄悄话。走近一问，才知道儿子跟他们同学说我是他“小妈”。在一节自习课上，我把这个小插曲故事告诉了他们，引得他们哄堂大笑，从此后，他们会时不时叫我“小妈”。

“她不进来，我们把她拉进来，不就行了?”一个大胆的姑娘——小琪叫道。话音未落，人已到我身旁，硬是把我拉进了教室。与此同时，灯亮了，“祝你生日快乐，祝你生日快乐，祝你生日快乐”的歌声回荡在整个教室。黑板上，写满了祝福语，整个教室充满着快乐和温馨。看着他们那份真诚，我很感动，真不忍心破坏他们的这份祝福：“你们是不是弄错了。谁说今天是我生日了?”班长说：“今天早上你不是唱，今天是你的生日吗?”我突然想起上午的课间，在和同学们活动时我是唱过“今天是我的生日。”可这是随口而出改编的一句，它的原句是“今天是你的生日——我的祖国”，可今天并不是我的生日呀。

没想到他们误以为真，并且还为我作好用心的准备。说真的，站在讲台上已经14年了，当了13年的班主任，是有些累。如教育的无奈、学生的参差不齐、家长的不理解……，这些也会让我有时候感到尴尬。备课，上课，批改作业，处理班级事务，总有一些疲于奔命的感觉。可就在这一刻，所有的一切劳累都已烟消云散，剩下的只有感动和幸福。这次是我过得最热闹，最开心的一次“生日”。因为，有44个真心地为我祝福的人，在为我过了一个不寻常的“生日”。

谢谢你们——这群可爱的姑娘崽崽!谢谢你们的惊喜!谢谢你们的爱!

眼睛微微有些湿润。我朝窗外望去，樱花在校园灯光的照映下，显得更灿烂了，不时飘来阵阵清香。也是因为有这样一份情存在，所以我相信我能变成人民的好教师。

关于四好老师发言稿

各位评委、老师：

大家好!我是一名刚刚踏上教师岗位的支教老师，今天我演讲的题目是《无悔支教无悔的爱》。

有人说疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!人世间，拥有最多热爱孩子机会的职业，就是教师。正是怀抱这份爱，大学毕业后的我选择了到xx支教。当火车穿过一个又一个的山洞，当汽车盘环过一座又一座山峰，想到终于要成为一名老师了，我的心情像这山路一样起伏忐忑。孩子们会喜欢我么?

开学第一天，当我第一次以老师的身份站在讲台上向他们介绍自己时，心情有些紧张，声音都带些颤抖。面对着三十多张纯真可爱的笑脸，望着着三十多双渴求知识的眼睛，我第一次感受到了作为一名老师的责任。此刻开始，我是一名教师，我就是孩子们的榜样，“以身立教,为人师表”,以自身的学识，教会孩子知识，以自身的人格力量,教会学生如何做人。

老师的生活是平淡的，但每天的生活又很忙碌。备课、上课、改作业、带生病的孩子去医院，有时候也会觉得很累，也会觉得辛苦，但是想到孩子们眼神中的温暖，看到他们学习上的进步，我就觉得一切很值得。一次，我收到一个小女孩的送的画，画上歪歪斜斜的写着一句话：老师，你对我们很好，谢谢你!那一刻，泪水湿润了我的眼眶，这一切是那么的有意义。孩子，谢谢你。

班上的孩子大多是住校生，每当有孩子生病的时候，每当有孩子因为思念而呼唤母亲时，我都会感到一阵阵的心酸与心疼，这些七八岁的孩子正是需要父母呵护的年龄，可是她们却必须在学校里学着照顾自己。从那时开始，我就决定要更加关心、爱护这些可爱的孩子，温暖他们一颗颗小小的心。

教龄只有两个月的我没有很多如何成为一名好老师的经验，但是我想，一个好老师，应该是离不开爱、责任和奉献的。习总书记说：教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。

爱心是基础，而责任心则是驱使我们干好工作的动力。师者，传道受业解惑也。好老师精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。作为老师我们应该时刻提醒自己是学生道德修养的镜子。

爱心和责任心都需要我们无私的付出，老师就是另一种平凡而谦逊的园丁，默默地耕耘着、奉献着，看一株株小嫩芽长成一棵棵参天大树，开出美丽的花，结出丰硕的果。

教师就像一颗星，没有太阳那样热烈，没有月亮那样皎洁，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远，但从来无怨无悔，甘心在祖国每个角落里奉献那份光和热。选择支教，我没有后悔，我爱我的教师职业，我爱我的孩子们，为了让这些孩子都能走出大山，走向美好的未来，我愿意贡献自己的力量。

第2篇：好支书讨论发言稿

“好支书”大讨论发言稿

为扎实开展“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主题教育实践活动，推进“两学一做”学习教育常态化制度化在基层落地生根，把全面从严治党落实到每个支部、每名党员、增强全体党员的参与意识、争先意识和党性意识，按照全区要求，中心近期开展了第三阶段“好支书”大讨论活动，学习体会如下：

党支部书记是一个单位、集体的“第一责任人”，好的支部书记应该是一只头雁，应该具备“政治强、作风硬、有本领、靠得住”的素质，在平时能够抓党建主责主业意识，紧扣责任链条，强化创新引领，从基本制度、纪律规矩、薄弱环节抓起严起，切实管好党员、建强支部。“两学一做”学习教育常态化制度化活动开展以来，中心党支部坚持以“学”为基础，以“做”为抓手，以改为关键，以“促”为目标。切实将党建工作融入平时实际工作中去，发挥党建工作的龙头引领作用，一是以学为基础，明底线知敬畏坚持学习与工作紧密结合，两手抓、两促进，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。利用集中学习、讨论交流、媒体载体等党员干部易于接受的方式，在统一思想、凝聚人心、调动积极性上下功夫，使学习教育的各项工作更接地气。同时引导党员坚定理想信念，通过研读习近平七年知青岁月等书，补足精神之钙，加强信仰之修，熔铸信念之魂。二是以做为抓手，改作风，树形象，在深刻领会党章、党规和习近平总书记系列重要讲话精神基础上，全面准确掌握其思想内涵和精神实质，自觉用党章党规和系列讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作、转变作风，不断提高分析形势、把握趋势、谋划大势的能力，为做合格党员打下良好基础。三是以改为关键，抓问题，严整改。深入征求意见，查摆问题，坚持面对面和背靠背结合，走进群众听和组织群众评介和，广泛听取意见。在深入征求意见地基础上，对问题进行深入分析，明确原因、找出根源，根据查摆问题，制定整改方案，建立健全长效机制。四是以“促”为目标，调状态，展作为。引导党员干部适应新形势、锻造新能力、激发新状态，全力推进工作上水平。

特别是党的十九大召开后，在书记的号召下中心党支部采取了多种形式的学习活动，先后利用三会一课等时间，组织全体干部群众深入学习领会十九大报告精神实质。同时着重结合城建系统工作实际，把学习贯彻党的十九大精神和扎实做好本职工作有效联系起来，对照十九大所提出的奋斗目标来检视自身工作，主动找差距、知不足、明方向，以十九大精神引领好北辰土地整理事业，把学习贯彻党的十九大精神作为当前和今后一个时期工作的主线，把报告中新理念、新思想、新要求、新部署贯彻到日常工作中，认真研究谋划，持续狠抓落实，真正做到忠诚、尽责、务实、担当。今后我要以此次市委“两学一做”学习教育常态化制度化活动和区委“维护核心、铸就忠诚、担当作为、抓实支部”主体教育活动的契机，不断增强政治学习的紧迫感和责任感，加强思想改造力度，树立牢固正确的人生观、价值观、世界观，自觉践行好“四个意识”，继续不忘初心，砥砺前行，以全新的精神面貌和工作作风，迎接新挑战，开启新征程。

第3篇：什么样的老师才是好老师讨论

国家汉办汉语教师志愿者是经过重重选拔，接受专门培训，参加笔试面试以及心理测验，最后确定是否通过考核，确定考核合格可以赴泰。志愿者经过一系列办护照签证等手续，并且着手于一系列的准备，然后怀着一颗兴奋和小小的担心来到泰国，参加到任大会，分到了我们的身份牌，再竖起耳朵听主持人口里说出自己的名字与学校的名字，等待着与学校的老师见面，虽然能从身份牌上知道学校的名字，但心中始终不是很了解这个学校和即将要生活的这个地方，一直到等到了各自的学校，亲自到达住的地方以后才大概有些了解。于是志愿者教师们开始了在泰国的教学工作，自己慢慢适应，慢慢调整，慢慢融入当地的生活和工作。作为志愿者老师，我们都带着奉献服务的态度，希望自己教好学生，很好的完成自己的工作，但是对于怎么样才是“做好”，中国人和泰国人是有不同的看法的。

事例一：

姜老师是一个已毕业多年工作多年的志愿者老师，她本身也有几年的泰国学生的教学经验，泰语说得不错，性格随和，乐于助人，非常负责。姜老师作为新任志愿者被分配到的学校，学校学习汉语的人数较多，而学校只有两个汉语志愿者老师，另一个老志愿者已经在这个学校呆了两年，姜老师教的学生有好几百人，每周有十几二十节课。姜老师经常和好友聊起，自己在学校里遇到的一些烦恼，如周围的老志愿者都有提及姜老师所在学校的那个老志愿者老师性格较强烈，排斥贬低其他志愿者等，然后姜老师自身在和她交流过程中，也出现了很多矛盾，更让姜老师烦恼的是，这位老志愿者老师会在姜老师和学校的其他老师之间阻隔，直接导致姜老师在学校的融合。据志愿者了解，在一次曼谷的培训大会的时候，姜老师带着好几个班的期中试卷坐了十几个小时的火车来到曼谷参会，开会之余在宾馆房间里加班批改试卷。在批改时候和其他的志愿者老师交流了一些教学方面的经验教训，发现姜老师工作非常认真，课上很好地教学，布置作业，期中期末考试试卷都非常认真的设计，但是不知道为什么学生的成绩不是很高。姜老师提及因为教授学生数量较多，每次要批改大量的作业，加上周课时也较多，没有太多的时间对自我教学进行更多的反思与总结，再加上和老志愿者的矛盾以及缺乏与学校其他老师的交流融合，姜老师感觉每天都生活得很是“充实”，忙碌紧张。最后，当接到申请留任的通知之后，经过再三思考，姜老师选择留任，并向学校递交了留任申请。再离任前的几个月，姜老师突然得知自己不能留任的消息，心里一片疑惑，不知原因。经过多方询问原因，耐心等待结果，漫长的过程，到最后没有得到理由，能否留任的问题就这么不了了之，最后的结果是姜老师的名单已经被排除于留任名单之外。

事例二：

龙老师是个个性活泼，思维活跃，乐于助人，喜欢与人交流而且很有礼貌的新志愿者老师，刚大学毕业就来到泰国任教，教学方面稍欠实战经验，泰语一般般，只会一些基本的生活及教学用语，英语较好。龙老师学校另有一个新任的中国汉语志愿者老师，由于龙老师性格外向善交朋友，故另一位志愿者老师相处很好，而且还和学校的其他老师们相处得也很和谐。在教学方面，龙老师关爱学生，总是想出各种有趣的教学方式，塑造活跃良好的学习氛围，但是由于泰语有限，交流方面只能限于部分的话题，但不怎么影响与学生之间的感情。龙老师经常利用课后以及周末时间来培训学生参加各种比赛，也取得了一些成就。除了在自己学校的教学工作外，龙老师积极参加学校内的各种活动如母亲节活动、参加老师亲人的葬礼仪式、捐赠食物给和尚、学校的集资活动等等。但龙老师对教学的系统性及课堂教学的控制方面稍有欠缺，期中期末考试方面设计都较为简单，学生总体成绩普遍较高。龙老师在是否留任方面选择了留任，学校老师也欣然同意了。最后，龙老师留任成功，并且获得了当年的优秀志愿者。以上两个事例的主人公均为代名，所有情节是经多方了解，并且最终处理得出。其实现实生活的情况更为复杂，并且还有很多很多的事例，在任的志愿者老师从自己和朋友的情况也会有所了解。因为每个志愿者所处的环境、教学能力以及人格魅力有所不同，每个人都是特殊的，但是有一点是一样的，那就是绝大多数老师都是想负起责任，做好自己的工作，并且想要在泰国生活得开心。

1、你觉得哪位老师好？为什么？

2、你认为泰国人觉得哪位老师好？为什么？

3、是什么原因导致两位志愿者老师的两种不同结果？

4、哪种原因是最主要的原因？

5、中泰两国对“好老师”的标准有何差异？为什么？

6、了解这些差异，对你自己或所有赴泰志愿者老师在泰国的教学和生活上有何帮助？