班级管理发言稿三分教七分管_班主任班级管理发言稿
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三分教
七分管
——论新课改精神在班级管理中的运用
各位老师好！进入高三，我们的学生勤学苦练，老师任劳任怨，领导常来看看，这些让我们体会到了2015届高三昂扬向上的精神面貌。虽然，我们也碰到过一些困难，产生了一些困惑，但我们一直在勇敢面对，积极探索。今天，我就择其一面，谈一谈高三班级管理的体会，题目是：三分教，七分管——论新课改精神在班级管理中的运用。
有句俗话叫做“三分种，七分管”，意思是说农民种田，想有收成，首先得“种”下一颗优良的种子，之后，还要对种子进行养护管理，比如要浇水、施肥、除草等等，这样才能获得丰收。种田如此，教书其实也一样，老师的教学，也要三分教，七分管。
那么，究竟该怎么管呢？其实，我校正在推进的新课改，已经给出了答案。那就是，理念上：以生为本，激活潜能。形式上：高效课堂，分组教学。班级管理，未必就只能墨守传统，迷信严师出高徒，早晨怒堵门口，自习狠盯窗口，上课痛捂胸口，下课骂不绝口，如果采用高压不能管好学生，不如换个方式。
下面抛砖引玉，谈谈我所带的高三（4）班如何践行新课改精神，利用学习小组进行班级管理：
一、学生治班，小组运作。
肯定一个人的能力，莫过于重用他。我班实行学生治班，并借鉴古人“疑人不用，用人不疑”的思想，对学生班干，细心观察，大胆重用。班干的任命，的发展趋势。当今社会，已经进入大数据时代。如果班级管理也能引入大数据理念，让数据对学生说话，我想，效果肯定是极好的。
三、目标适当，方法灵活。
设置适当的激励目标，有利于学生找到自信。目标设计，不能让学生一口吃个大胖子，也不能让他唾手可得。看得见，够不着；走两步，有希望，这样的目标就比较合适。我班设计过的激励目标有：
1、班内擂台，局部PK。即，同学在学习上打赌，赌注只要不违背伦理道德，合适即可。这个激励活动颇受学生欢迎，看看他们下的赌注就知道了，有：一顿饭、一包糖、两只凤爪，两瓶水、三个苹果、三张彩票、管吃饱饭一天、捶背一个星期。擂台的结果自然是互有输赢，但沉闷枯燥的学习却平添一丝乐趣，且无论输赢，成绩或品行的提升都是双赢。
2、横向竞争，纵向比较。包括同质小组比成绩，异质小组比操行，所有小组比进步。和竞争班级比单科，比总分，同名次PK，人盯人。个人的现在与上次比，与起点比。
3、远期计划，逐层提升。期中考试后，计划从各组挑6名精英，组建一个实验小组，冲刺校内一批线，并撤并垫底小组。二统考试之前，再组建第二个实验小组，冲刺随州一批线。此计划一出，班上的学习压力和上进期待同时飙升。目前，冲刺校内一批线的目标已经实现，一统的最好成绩已跃居年级第26名。
4、随机应变，方法灵活。某次班主任例会上，陈校长分享了他的宝贵经验，其中一条是“遇事抓事，能管就管”。我把它理解为管理班级手段要多样，方法要灵活，处理问题要及时。为了解决一些临时的问题，我班采取过一系列变通的措施，如：请假需纪念章，早签到排名，发布班级文化建设招贤榜，举
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