班主任发言稿 高亚珍2（定稿）_一2班班主任发言稿
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我的班主任心得
高亚珍
1998年大学毕业后，我就开始了我的初中教学生涯。在农村中学教了十四年的初中语文，其中9年担任了班主任。今年又荣兴地加入了二中这个充满温馨、和谐的初中部团队，并担任初一一班的班主任。这些年工作在教学第一线，遇到过各种各样的问题学生，面对过不同类型的家长。一路走来，有过成功的喜悦，也有过失败的苦涩；有过被理解的欣慰，有过被误解无奈。要谈的经验是微不足道的，更多的失败的教训。所谓的经验也不一定都能借用。我认为教育学生的首要原则是教无定法，也就是要因材施教。我的儿子曾经问我：“妈妈，你老是要我听话、听话，难道你希望我和其他的孩子都一模一样吗？”我不禁反思，如果一味地强调孩子的共性，那不是泯灭孩子的天性吗？当今社会不是更需要有个性、有创造力、有想象力的人才吗？在教书育人的过程中，我谨记孩子的质问。下面谈谈我当班主任的一点体会。
一、用心走近他们。
我班的学生都是十二岁左右的孩子，60%的孩子是独生子女，25%的孩子是留守儿童，15%的孩子离异家庭子女。他们敏感，以自我为中心，表面上快乐，内心却无比孤独。他们懵懵懂懂，处于心理断乳期。他们对一些问题似懂非懂，可偏偏喜欢装做什么都懂似的。他们喜欢跟别人唱反调，尤其是跟家长和老师。他们挂在嘴边的话就是：“凭什么？他们说怎么样我们就要怎么样。”步入初中后，由于学
科不断增多，人际压力的增大，处在青春期的学生心理正发生着巨大变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其是在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们的潜意识的反抗，刺激他们对外界的抗拒行为，形成“叛逆”。我的一位毕业的学生曾对我说：“老师，你知道我和你之间隔了多少代沟吗？我告诉你一个新的计算方法，三年为一代”。我满脸愕然，可细细一想却不无道理。科技日新月异，三年的时间该发生多大变化啊？他们爱吃的零食，我们觉得是怪味；他们爱看的漫画，诡异的玄幻小说我们要封杀；他们奇思妙想我们认为可笑。他们每天想些什么，想要什么，我们不知道，也不关心。我们只期待他们像我们当年一样“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。也难怪他们嘲笑我们“OUT”了。也许只有真正了地放低姿态，走近他们，多沟通、多交流才能拉近师生之间的距离，学生才会亲近你。
二、传递自信、乐观、向上的信念
我要用我的自信，来树立学生的自信。自信对于一个人有多重要，这些年来我有深刻的认识。如果我自信满满，也就不会在今天发言之前几个晚上睡不好觉，我也会走得更远，干得更出色！所以我特别注重培养孩子的自信心。熊浩蓉同学是以第一名的好成绩分入我班的，她是一个特别懂事的女孩。有一次数学考试只考了“42”分，她有点沮丧。我将她喊出来，拍了拍她的肩膀对她说：“我知道你是一个聪明的孩子，你知道这一次为什么没考好吗，因为刚刚学了几何，你还来不及复习巩固，而且人的学习方法各有不同，你是属于“郭靖”
类型的人，一旦你悟到了，就是“盖世武功”，谁也难以超越。她笑了起来，点了点头，我知道她心中又燃起了自信之光。后来的事实证明我说的话。我们班的谢文杰第一次月考是班上最后一名，不各他怎么知道的。第二次月考成绩出来之前，他急得走来走去，求助说：“高老师，我又是最后一名，怎么办？”成绩出来了，不知怎么他又知道是班上最后一名。叹息说：“我知道又是这个结果。”我安慰他说：“虽然你没考好，但是你把年级最后一名甩了20多分，你还是进步了。”他有点沾沾自喜地说：“哦，我知道了”。接着几天他兴趣高涨地向周围的女生学读英语。第三次月考又进步了一个名次。每一次排名伤害最大的就是最后几名，如果他们习以为常，满不在乎，就容易造成破罐子破摔的心理。到时候就不仅是学习的问题。学习能力差并不代表其他能力差，其实这个孩子的情商挺高的，我每天骑自行车到教室门口，他就会跑过来说：“高老师，我帮你把单车推到车篷去，你先进教室吧！”第次午休时，他自觉地维护纪律。替我分了不少的忧，我也总是抓住机会表扬他，我感觉他现在很阳光。
“身教”重于“言传”，学校组织的活动，我积极参与，正确地对待得与失。运动会上，我亲自到比赛场地观看比赛，给孩子加油打气；课间的跑操，我跟要队伍的后面跑，与学生一起喊着口号：“一班一班，非同一般！”班级的凝聚力必然增强。每次月考前，我和孩子们一起制定复习计划，精心备战。学生明白老师在乎什么，他们也跟着在乎什么。学样生活原本就是枯燥无味，如果丢掉了乐观向上的信念，那便会度日如年，学生必然会产生厌学情绪。
三、维护孩子的自尊心。
每一个孩子都有自尊心，千万别伤了他的自尊心，这是孩子的底线，就算他们犯了错误也要给他们留面子。我们班的袁晨同学学习成绩不怎么好，有一天早自习他迟到了几分钟，我问他原因，他结结巴巴地说：“我的自行车放在楼下被偷了，我是走路来的。”我知道他家住在北门闸口，真的走来就不止迟八分钟，很明显他在撒谎，他撒谎虽不对，但也说明他挺在乎老师对他的看法，既然这样，我又何心深究呢？从那天起，我惊奇的发现，他再也没有迟到了。我们这一届初一学生数学基础很差，每次分发试卷时，我总是鼓励学生说试题太难了，其实简单一点我们都能及格。“某某，你还差几分就及格了，加油哦！”“这道题不粗心，你就能上80分哦！”数学这门科目学好了，必然会让学生增强信心。我要求数学科代表每天找五个题目让全班同学做，然后请学生上台讲解题目，自己发现问题，解决问题。我相信只要坚持下去，总会进步的。每次公布成绩时，我只公布班上前30名，后30名的学生就为他们保守秘密。我在努力的维护着每一个孩子的自尊。
四、帮助孩子树立远大的理想。
理想是人类心中的明灯，只有在理想的感召下，他们的人生价值才会有所依托。没有了理想，心灵便会因为空虚而倍感无聊，生活也危如夜海行舟，因少了明灯而难达彼岸。初一开学之际，我便让学生完成了一篇习作《我的梦想》，并且通过班会的形式让学生说出心中的梦想。我还告诉孩子们，我的梦想就是每一个孩子的梦想成真。同
时还要同学们说出他们的短期目标，中期目标，长期目标。我利用开家长会的契机，让孩子们把心中的梦想写在黑板上告诉家长。
当然以上这一切在工作中实施起来是对班主任爱心、耐心的巨大考验。只有爱在其中，才能乐在其中。爱自己的教师职业，教师就是天底下最光辉的事业；爱班主任这一角色，就是最受学生欢迎的班主任，必然就能扮演好学生的引路人；爱每一个学生，自然就会发现他们身上的闪光点。只有心中充满爱，才能成就自己的幸福人生、成就每一位孩子的幸福人生！
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