美术国培学习感言_美术国培学习心得体会

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小学美术国培学习感言

作为一名农村小学的美术教师，有幸能参加这次双阳区“送教下乡”培训项目小学美术的培训，我很幸运，因为有许多优秀的老师在一起交流学习。

6月28日开班，张校长的讲话令人深思，崔丽娟老师的申请讲解和团队代表宋姐的美术教学心得，让我深深的知道美术教师的重要。我们是第二小组，由滨河，新安，鹿乡，二实验小学的10位优秀的美术教师组成，在组长何姐的带领下创作了属于自己的海报和口号创新、创优、创造，我有幸成为这个创优团队的一员，非常激动和兴奋。在十几天的共同学习中，我看到了每一位教师的精彩绽放，一实验张老师、王老师的课堂是那样的优秀和动听，新安王老师的课堂是那样的快乐和幸福，长岭刘老师的课堂是多么的自由和民主。团队教师的精彩演绎，让我们从中学习到了课堂的魅力，教师的主导，学生的自主和创新，培养了学生认识美，欣赏美和创造美的能力，让学生在生活中能够体验到美、感受到美。教师是学生活动的组织者、引导者和创造者，能根据学生的具体情况，对教材进行加工，有创造性地设计教学过程，正确认识学生的个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，让学生获得成功的体验，树立良好的审美观。教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的美术知识应用到生活中去，以体现美术在现实生活中的应用价值。美术活动课是培养学生主动探索与合作学习的重要途径，是培养学生将所学的美术知识与自己生活相结合，学会应用所学的美术知识解决实际问题的能力。

1、每一位教师独特的魅力感染了我们。

培训使我深深感受到我们教师肩负着教书育人的责任和使命，应加强教师职业理想和职业道德教育。只有提升中小学教师整体素质（如师德、业务水平、年龄及学科结构等），才能成为一名合格的教师。我们第二小组李艳访老师，徐馨予老师，在课堂上从容的表现及超强的驾驭课堂的能力是值得我去学习的，这种活力不仅能深深吸引学生，而且也让我们听课的老师留有深刻的印象。教师的亲和力都很强，让人觉得平易近人，有的老师在课堂上多次称呼学生“孩子们”，更是拉近了教师和学生的距离。

2、新颖的教学方法吸引了我。

在教学上“教学有法”是讲规范，“教无定法”是讲创意，从“有法”到“无法”，从规范到创意曾经是我们的美好愿望。注重与学生现实生活以及未来发展的密切联系。滨河小学史老师能在教学坚持“以人为本”的教学理念，倡导多样化的自主参与、乐于探究，促进学生知识技能，情感态度与价值观的整体发展，主动探索新的表现形式以及探索美术与其他学。只有教师的教法新颖，学生也才会更有创新意识，学生的兴趣也会更浓厚。基本功扎实了教学自然也就成功了一半。另外还要在备课时进行大量充分的准备；教学思路、线索、过程清晰。学生的兴趣爱好广泛，俯下身来，去了解他生活，学习，从中取材，与自己的教学有效结合起来，这将大大有益于教学。新课程里讲的分层教学，主题教学，自主探究式、分组协作的等的方式以及多种教学评价给我以很大的启发。学习之后感到获交益良多。最终我教学要达到授人以渔而不是授人以鱼。

3、创建民主的美术教学环境，呵护独创思维。

在美术教学中我们应提倡教学民主，不能以数学似的概念或公式化的标准要求小学生的美术作业。要鼓励小学生美术作品标新立异，敢于画出与众不同的作品；要鼓励小学生相互评价，相互激励，而不随大流，不受人左右。还要容许小学生出问题，犯错误，他们的创新思维，正是在一个个错误被纠正，一个个问题被解决的过程中，磨练成长的。在宽松自由的民主氛围中，有许多孩子往往更乐于同中求异，更善于在活动中显示审美能力的个性优势，表现出独特、多变的思维方式，探索与众不同的问题答案。李艳访老师在教学的“作品”评价时，没有坚持“全优原则”，保护了小学生的创造力，解除小学生胆怯的心理负担。哪怕是创作的不好也不要轻易否定，而应给以耐心细致的帮助，善加引导。尊重小学生，珍视呵护小学生的这种新颖多向的求异思维，引导学生多角度观察，广泛联想，大胆想象，有利于培养学生的创新意识和创造能力。

“以我对美术的执着，为学生搭起一道美丽的彩虹。”让我明白了要想在教育事业上有所成就，最起码的是要热爱这项事业，热爱我们的学生，今天我们教他们美术知识，并不是要培养专业的美术人才，而是要培养他们的审美情趣，就算把他们都培养成美术爱好者也是我们的成功，从多方面培养人。还有，美术知识不能枯燥复杂的讲，要和生活联系在一起，要有实效性，有应用性。

在教学上我的经验还不足，在专业能力及个人素质上还有待提高，作为年轻的教师，必须多学、多看、多听、多练、多琢磨，不上进就意味着落后，我要走的路还很长，一定再接再励，争取更大的进步！

同一个梦想；同一个希望。同一颗热心。衷心的感谢国培，给美术学员们搭建了这么好的学习的平台。