国培研修感言._国培研修感言
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2015年国培研修感言
这次，我有幸参加了国培农村中小学数学教师的培训，在忙忙碌的日子里，每天迎接着新的一天，在静谧的夜晚我和各位同行又相聚在研修这块小小的平台里。平台虽小，但留给我的是更加广阔的视野，更加丰富的精神食粮，更加令人回味悠长的精品佳作。同时深感自己各种知识技能浅薄,要学习的太多，也深感自己身上的责任重大。以后，我将准备从以下几方面着手去努力：
1、教学设计能力。教学设计工作是教学工作最基础的环节。教师要根据教学计划设计课程，预见幼儿在学习中可能遇到的困难，设计出克服困难的办法和有助于幼儿掌握知识、技能、技巧的活动方式，根据教材的特点和幼儿的实际，设计新的教学方案，好的教学方案将会事半功倍。
2、掌握和运用教材能力。教师要认真深入钻研整体结构、逻辑体系，钻研课标，弄清各部分在整体教材中的知识体系。
3、实用、运用能力。教师的教学活动除传授知识外，还要培养幼儿的技能技巧，这就要求教师具有较强的专业实用能力。如果只传授幼儿书本知识，而不联系生活实际，幼儿将变成书呆子。
4、培养幼儿学习兴趣的能力。幼儿的学习兴趣来自教师对教育事业忠诚和热情及对所教学科的浓厚兴趣，来自教师创设的恰当的问题情境、悬念，来自教师对幼儿的热心关怀。
5、启发幼儿思维，独立解决问题能力。有二的学习是复杂的思维活动，教师要善于启发幼儿的思维，使他们学会发现问题、分析问题和解决问题。
6、因材施教的能力。教师面对的是幼儿，幼儿有共性，也有个性，而且个性差异是客观存在的。只有根据幼儿的兴趣爱好，自身能力，给予各个幼儿不同的教育，才是因材施教，才能使幼儿学有所得。
7、教学研究和教育科研的能力。在科学和教育发展的今天，教育与科研的关系越来越紧密，科学知识越来越多，也渗透到教育领域中，给教育科学带来许多新的科研课题。比如数学计算能力的提高策略，学困生的转化策略等。
8、组织管理课堂的能力。课堂组织管理得当与否，直接关系到教学的效果。优秀的教师都十分注意幼儿注意力的组织，他们往往以引人入胜的启蒙、激励思维的讲解、令人回味的话语来引起幼儿的注意，使他们全神贯注，调动他们的积极性。此外，教师还必须会灵活处理各种偶发事件，本着发扬教学民主、不压抑、也不放任的原则，使课堂教学始终处于和谐的状态之中。总之，我要严格要求自己，必须不断丰富自己的学识，不断改进自己的教学方法，必须具备一名合格教师的资格，不辜负党和国家、人民所寄予的厚望，当好人类灵魂的工程师，培养出新时代的栋梁。
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