单正俊培训感言_我的培训感言
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张恒辉、顾尚贵、陈润英、黄玉、陈绍斌省级乡村名师工作室
联合开展诗词教学送培送教下乡活动培训感言
2017年11月5日至7日，五位名师工作室的部分成员和学员分别驾车来到了纳雍县勺窝镇中心小学，在那里联合开展了为期三天的诗词送培送教下乡活动。在这短短的三天时间里，听了3次讲座和观摩了8节示范课，让我感受颇丰，受益匪浅。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们扎实的教学基本功和深厚的文化底蕴，同时也看到每一位老师气定神闲、信手拈来，激起了课堂上一个又一个浪花，真正诠释了“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”的艰辛与不易。
首先是顾尚贵校长的《中华古诗词蕴涵的人文精神》的讲座，带领我们遨游了中华五千年的文化历史，告诫我们大家要义不容辞、责无旁贷地弘扬和传承中华古诗词文化，传授了中华古诗词中蕴涵的各种人文精神，给大家盛上了一顿丰盛的文化大餐。最后谈了从古诗词中看人生的三重境界，真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村。卢启轩主任的《校本教研的形式、内容及方法》讲座更是娓娓道来，给我们指明了校本教研的方向，把校本教研的形式、内容、方法阐述得淋漓尽致，从自我反思、同伴互助、专业教师的专业引领三方面提高教师的专业能力和人文素养的途径，最终是要求每一位教师认真组织好理论学习，大力抓好问题解决，广泛地进行课堂研讨，认真上好四课（常态课、公开课、比赛课、示范课），着力实施案例分析（教学案例和教育案例），深入地开展经验交流。卢主任以身作则，到目前为止，他组织的大型教研活动有68次，听过的课有700余次，多篇论文在教育刊物上发表，听了以后大家都很震撼，他之所以这样做的法宝是学生成就的幸福，管理的幸福。魏琼老师的《写一处景物（模式例说）》的讲座，把张恒辉名师的“八步作文教学法”的写作方法发挥到极致，她把整个小学语文课文的写作方法进行归纳整理，用“八步作文教学法”的写作方法进行指导，使学生写作文具有实效性，可以看出魏老师的良苦用心。魏老师毫无保留地把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，化零为整，让我们深深感受到教学技艺无止境，教学创意无极限。
其次是八位老师的不同风采，同样的精彩！有人说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，时而奔腾咆哮、一泻千里；时而峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。通过听了8节古诗词教学，我的最大的感受就是：最大限度的发挥学生的想象（诗的意境）比传授知识更重要。在教学中，教师们都坚持以“学生的发展”为中心。而不是以“知识传授”为中心，教师们都不是单纯教知识的平面型的教师，而是一个能促进学生发展的立体型教师。从他们的上课中，我们都可以看出为了上好一节课，不知付出了多少节课的时间进行备课，坚定不移的推进备课“功在课前”、上课“赢在课堂”的教学理念。邓庆飞老师虽然年纪大一点，但童心犹在，儿童语言很丰富，课堂教学很有激情，姜还是老的辣。付迎雪老师整个课堂思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，教学语言丰富，激情磅礴，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。龙雪老师新课导入新颖，教学方式多样化，把诗歌和绘画处理得相得益彰。梅雁、罗艺云老师通过以诗会友，身临其境，把朋友之间的深情厚谊处理得水到渠成，从而使“劝君更尽一杯酒”的友情得到了升华。卢凤鑫老师幽默风趣不失严肃认真，善于引导，采用激将法，寓教于乐。王琼老师教学严谨，对诗的理解深刻、到位，寓情于景。曹凤琴老师激情飞扬，整堂课充满灵气，把“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”的意义用到了极致，使学生在生活中真正地体会这两句诗的内涵。
最后是评课议课环节，给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深地感觉到：“走出去，总会有收获！”老师们都发自肺腑，在他们的点评中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我有了一个系统的认识。在评课的过程中，除去对知识的学习和吸收以外，更多的是自我反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习和交流能成为我不断前进的动力，能成为我成功的敲门砖，能成为我坚定航向的指路标。
总之，通过这次活动，各位专家和老师所体现出来的优点远远不止这些，我将借这次活动的东风，把名师当做我追赶的目标，不断提高自己的教学水平，努力缩短与名师之间的差距，因为成长需要内驱，需要沉淀，需要蜕变，需要追求至善。在以后的教学中，我会取长补短、继续努力，因为我们的成长没有终点。
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