新课标学习感言_学习新课标的点滴感悟

2020-02-28 感言大全下载本文

新课标学习感言由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习新课标的点滴感悟”。

学习新课标心得

传统的教学习惯于让学生听，教师满堂灌，教师讲得慷慨激昂，学生听得昏昏欲睡，学习效率可想而知。

新课标强调：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者、参与者。所以教学中应该相信学生，放手让学生自己探索。适当的给以引导，让学生自己主动构建新知，这样的学习效果会更牢固。让学生通过自主探索，带着疑问与不惑，在小组内合作交流，真理就会产生。

相信学生，把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

骥伏枥，志在研修

文登市文峰小学新课改实施心得体会

现在小学生接触新事物越来越多元化，在这个教育极速变革的时代，知识的吸收，应该有更合理科学的引导，大胆的尝试，而不是固守原有的模式，裹足不前。无论对与错，不尝识永远是错，是对现代教育的一种犯罪。我们肯定一切变革的勇气和胆识。

通过一段时间的课改，我的感触颇深，下面谈一下自己的几点想法：

一、老师真的轻松了吗？

生去亲自经历知识，获取知识，而不要我们教师再一味的去灌输给孩子们知识。当然这还要先从思想上让学生认识到，全员充分发动学生，让学生们先“动”起来，让学生主动参与到教学中，积极参与每个教学过程，真正成为学习的主人，力争我们的课堂教学达到“动中学”、“容量大”、“落到实”、“高效率”、“快节奏”、“收获多”。

三、创新离不开双基的落实

“巧妇难为无米之炊”，展示课上不论是语文课堂上学生自创的诗歌，小品的表演，还是数学课上体现出来的积极的思维，敏捷的答辩，都离不开扎实的基础知识的掌握，因此夯实基础是课堂教学的基础，课堂任何地方都是学习的天地，我们可以利用黑板、地板、墙壁等等让学生写、算。有布置就一定要有检查，有反馈，可以发动学生利用一切可以利用的人力来帮助老师检查，让学生在合作中竞争，在竞争中学会合作，学会生存。教师不要再只靠自己单干，要相信并培养班干部、课代表和小组长，并充分发挥他们的作用。特别是小组长的带动和管理作用。落实“兵练兵，兵强兵”，使更多学生有提高的机会。

四、如何调动学生的积极性，真正让每个人都动起来

1、每一个小组中,都有好学生也都有许多较差的学生.其中还有这样许多学生,他们对知识的掌握没问题但是就是不敢或者是不愿意在班内表现自己.针对这种情况可由组长选出最活跃的和最不活跃的学生各一个.几天下来,效果不错.因为他们也都意识到,这样的确能让自己的精力更加集中,思维更加活跃.2、善于激励学生，对学生在课堂上的出色表现及时的肯定是让他们动起来的一个最有效的办法。最可怕的是讽刺挖苦。如果一位同学的发言与教师的想法不一致，教师当堂予以明确的否定，并表示出对该生的不满，甚至让他难堪，那么这位同学将永远不会在你的课堂上主动提出或回答问题，也就是说因为你的一句话或一种态度或者是一个表情,都能影响该生的这一节课或者这一门学科.3、要有耐心

没有比学生更坚强的意志，是不能让他们动起来的。关键时刻必须挺得住。当学生不想开口或不习惯开口的时候，当学生停停顿顿、结结巴巴地读句子和课文时，教师进行必要的指导之后剩下的就是启发和等待了。只要问题适当、时间充分、善于启发，学生很快就会奋起而参与。这时候教学就开始轻松愉快了。

课改的大潮涌动着,我们也努力去做一个好的弄潮儿吧!尽管比较艰难,我们也要勇往直前.莲山课件原文地址：http:/

再一次感受你的魅力

齐河县第四实验小学康洁2012年8月5日 16:04浏览:13评论:1

怀着激动的心情又一次登录远程研修平台，我不得不说，研修，我要谢谢你！是你开阔了我的教学思路，是你指导着我的教学生活，是你提升了我的教学境界，是你在帮助我一步步走向成熟的教学之路。

之前，我总认为这种课程还不教吗，课堂上给学生画画题，愿意讲时多将两句，不愿讲时让学生背背就成了。可是，通过远程研修的学习，改变了我对这一课程的看法。其一，《品德与生活》也是一门重要的课程，它对于指导学生的生活有着非常重要的作用。它涉及到生活中的许多方面，比如学生的习惯养成，学生思想品德的表现，学生是非观念的辨别能力的养成等等，都体现在这一学科的学习之中。考试也不是固定的公式式的答题，他要求有学生自己的看法和观点，这都需要在老师的指导下去认识，所以，它并不是一门小科。其二，《品德与生活》也可以有很精彩的课堂。我们可以运用一些直观的图片等课件，让学生在轻松的状态下学习到有关知识。也可以结合学生自身的实际情况通过老师的引导和讲解，对自己的行为加以分析、辨别，以增强对是非能力的判断。如果只是让学生背一背、读一读，这些能力是很难养成的。

兴趣

阳谷县侨润联校侯莹2012年8月5日 21:38浏览:1评论:0

伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师，这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用，进入初中后，学生在身体和心理等方面都已经具备了接受初中教育的条件。随着知识、经验、技能的不断丰富。他们已不同程度地产生了表达自己对周围世界的认识和情感的要求。这正是对初中学生进行美术教育，促进他们身心发展的良好时机。

兴趣不只是对事物的表面的关心，任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。例如，一个人对跳舞感兴趣，他就会主动地、积极寻找机会去参加。而且在跳舞时感到愉悦和放松，表现出积极而自觉自愿。．学期初

成果展。每学期的第一堂美术课，我总是带学生进入学校“书画展览室”，让初一新生参观欣赏出自本校师生之手的作品。作品中，有师生参加展览获奖的作品，有考取美专、美院的学生的作品，有高年级学生的作品。这样，既开阔了学生的美术视野，又使学生感到美术可亲可近，特别是一些同学看到自己的哥哥姐姐或熟悉认识的人的作品在展览之列，更是自豪、羡慕不已。这样，以直观的形象，无声的语言，使学生产生了要学习美术的强烈欲望。

课堂习作展大都在平时的教学之中，一是学生在作画时教师巡视指导，发现佳作，及时向学生展示。这样，既激励了作画者本人，又鼓舞了作画能力较差的同学，二是在课间结束前挑选部分代表作集体展览，先学生评，后教师归纳，多讲成功，少讲不足，尽量以褒为主。一切以激励学生兴趣为前提，三是将批阅后的佳作在下堂美术课之始予以展览、传阅，使之成为学生学习美术的热情和兴趣的催化剂。让学生始终保持对学好美术有较高的积极性。

在重大节庆和校园艺术节期间，学校校刊、画廊举办主题创作展前者根据主题需要，教师带头创作示范画，并构思一些画种及内容，重点在美术特长生、兴趣小组中推开。然后再集思广益，初展样品。在全校发动推广，引起学生的创作兴趣，掀起创作热潮。后者则主要为动手能力尚差的学生设置。激发他们去欣赏名画，收集佳作，在活动中激发他们的兴趣。

语文实践是主体的实践活动

高唐县鱼丘湖街道联校林希秀2012年8月5日 21:38浏览:1评论:0

如何培养学生的语文实践能力

学生的语文实践能力，主要是在语文实践中培养，在听说读写的活动中培养。也就是说，学生的听说读写能力，不应在教师的讲解分析中来培养，也不是在一问一答中来培养；不能靠孤立的、重复的大量单项练习来培养，也不能靠死记种种语文知识来培养。能够把语言文字运用于听说读写之中，才称得上具有了语文实践能力。如果只能用于做练习，就不算是真正意义上的语文实践能力。人民教育出版社新修订的语文课本已经把“基础训练”改为“积累·运用”，原有的“字·词·句”板块删去，新设了“读读·背背”，另有“阅读”“口语交际”“习作”等。显然，课本的修改是试图从一个侧面体现在语文实践中培养语文实践能力的指导思想。然而，那毕竟不是培养语文实践能力的主要途径。我们尤其不应让小学生记忆一些有关语法、修辞和文章写法的知识、名词、术语等来提高他们的语文实践能力。如果盲目相信类似的种种办法，那就无异于缘木求鱼。

语文实践是主体的实践活动。语文实践的主体是一个个的学生，他们的语文实践能力怎样，决定于其主体作用发挥得如何。既然语文学习的主人是学生，语文教学应当着力培养学生的自学能力，增强他们自主学习的意识和习惯。教育家叶圣陶提倡的“自能读书不待老师讲”“自能作文不待老师改”，便是学生在语文实践中发挥主体作用的理想境界，是我们语文教育追求的目标。总之，语文实践是主体的实践，而主体作用要在语文实践中体现。

需要说明的是，培养学生的语文实践能力，教师的组织、引导作用不能削弱，而要加强。正是在教师正确的组织、引导下，学生自主学习的意识和习惯才能得以养成。为此，要求教师转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用各种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

感悟新课改

临沂第三实验小学周蔚2012年8月5日 21:38浏览:1评论:0

新课改就像一缕春风，吹进我们的课堂，给我们的课堂带来生机和活力，一切就像刚睡醒的样子，焕然一新，孩子们的脸上露出了灿烂的笑容，他们快乐的成长着，老师笑了，家长笑了。

研修，道不尽的情

指导教师张永军2012年8月5日 21:38浏览:1评论:0

研修，道不尽的情

仍记得

2011那一年

远程研修

集聚一堂

深入总结

学习他人

超越自我出炉文字第一篇

那份欣喜晓梦迷蝶

竟潜入梦

研修带来的甘甜

芳香

萦萦绕绕存于心间

2012 研修再次起航

由于个中原因

心沉不下

神不能凝

沉沉浮浮浑浑噩噩

度过第一天

匆匆忙忙迷迷瞪瞪

上交了答卷

雨润大地河水潺潺

凉风习习轻抚脸面

车到山前必有路

何必在患得患失中

使这难得的精神大餐眼瞅擦肩

能挖掘多少看你压力有多大

目标有多高多远

夜幕街灯静谧安然

端坐敲打拿笔记忆

我有些眼花缭乱

于是

有些文章我连读三遍

于是

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不敢妄自尊大更不是妄自菲薄

面对着英语界高屋建瓴者

唯有带份虔诚虚心向前

抬头揉眼

已是凌晨深夜

才感

眼涩涩

腰酸酸

腿麻麻

手腕板板

研修

道不尽的情愫中

我会充实过好这几天

敲下这些文字我将恬然入眠

新课标学习感悟

德州市石芦小学张莹2012年8月5日 21:39浏览:1评论:0

对于英语的工具性和人文性双重属性相统一的一点理解

英语作为一种语言，在当今日益国际化的世界中发挥着越来越重要的作用，这也是我们越来越多的人学习英语的原因之一。这是英语作为一种工具用于交流的一个表现。英语的工具性还表现在对英语知识的领会与运用，学习英语的语法点，词汇，句型结构，发展听说读写的技能培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。

英语的人文性主要表现在，学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。英语的人文性属性也是为什么将英语教学放在小学阶段进行的原因，小学英语的学习不仅是知识的学习，更是进行人文素质的培养的重要阶段。

只有将工具性和人文性统一于英语的学习中，才能有利于英语知识的学习和人文素质的提高。

研修感言

研修组长李舒梅2012年8月5日 21:39浏览:1评论:01、数学学习能力的提高是一个循序渐进的过程，要防止急躁心理，贪多求快，囫囵吞枣。

2、学习知识是一个长期的过程。正如华罗庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程，就是这个道理。

我们要在以后的学习中对学习方法与能力的培养与训练进行加强，从长远出发，提高自己的学习能力。希望同学们能从中有所收获，改进自己的学习方法，提高自己的数学成绩！

新课改，研修第一课

临沂银雀山小学全静2012年8月5日 21:39浏览:1评论:0

今天是研修的第一天，上午认真看完了视频教学。了解了什么是语文课改，语文课改的精髓是什么，在哪些方面有了怎样的转变等等。让我对新课改有了更深层的认识。语文教学的核心是语文素养，语文素养的核心是语言能力。总结来说，学习语文就是学习语言能力。十年课改有了很大成效：课程理念更深入人心；自主，合作，探究的综合性学习已纳入课堂；为培养学生的阅读能力，课外阅读大大增强；教材面貌也有了很大更新，引进了很多儿童文学；课堂教学形势也从教师为主转变为以学生为主的课堂；学生的填鸭式学习已被自主合作学习取代；课堂学习氛围有所改善，增强了学习积极性。当然，从细节来看，还存在一些不足：少做题，多读书还没有完全领会；工具性，人文性还未统一；综合性学习方式也

还只在表面；教学方式还不到位。这些还要在以后的教学中努力填充，使课改完全达到实效。

教学要把空间给孩子，走进孩子的内心，陪他们共同成长，见证他们的成长.乐陵市张桥小学王丽 2012/8/5 21:41:00 IP:101.71.*.* 回复

我们要俯下身子，走进孩子的内心，陪他们共同成长，见证他们的成长。

郓城县宋江武校王凤英 2012/8/5 21:18:00 IP:112.252.*.* 回复

品德与生活，要符合儿童的自身生活，不能把成人的生活世界强加到儿童身上

茌平县杜郎口镇联合校赵迎春 2012/8/5 20:44:00 IP:182.39.*.* 回复

品德与生活，就是要求以实际生活为基础，培养孩子的能力。

研修组长李静 2012/8/5 20:38:00 IP:119.180.*.* 回复

儿童是否过的有意义，要从儿童的角度去理解、去分析，而不是想当然的自以为是。

研修组长李静 2012/8/5 20:37:00 IP:119.180.*.* 回复

我们要了解儿童的世界，把儿童当儿童，理解儿童的生活，才能更好地去实施品德与生活课。

聊城市外国语学校周春玲 2012/8/5 20:36:00 IP:112.239.*.* 回复