信息学奥林匹克联赛辅导感言张春霞[优秀]_比赛指导老师获奖感言

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信息学奥林匹克联赛辅导感言

张春霞

一、引言

信息学奥林匹克联赛是一项旨在向中学生普及计算机基础知识，培养计算机科学和工程领域的后备人才，其重点是根据中学生的特点，培养学生学习计算机的兴趣，使得他们对信息技术的一些核心内容有更多的了解，提高他们创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。对学生的能力培养注重以下的几个方面：

· 想象力与创造力； · 对问题的理解和分析能力； · 数学能力和逻辑思维能力；

· 对客观问题和主观思维的口头和书面表达能力；

· 人文精神：包括与人的沟通能力，团队精神与合作能力，恒心和毅力，审美能力等。

现从我自己从事联赛辅导工作两年来的一些收获，谈谈我的一些体会。信息学奥林匹克联赛是一项旨在推动计算机普及的学科竞赛活动，重在培养学生能力，使得有潜质有才华的学生在竞赛活动中锻炼和发展，提高他们创造性地运用程序设计知识解决实际问题的能力。

我是从2006年开始从事信息学奥林匹克联赛的辅导工作，目前信息学奥林匹克联赛在我们学校正广泛开展，学生也表现出非常高的热情。但实际情况是比较严峻的，几年来我校一直没有取得较好成绩，只在今年的联赛中取得了3个二等奖和1个三等奖，作为一名信息学奥林匹克联赛辅导老师，我根据两年来自己的教学实践经验和教学工作收获谈谈自己的体会。

二、发展教师自身素质

学生所学习的内容是程序设计与数据结构，要求我们教师不仅懂一种程序设计语言而且还要精通。2006年我开始从事信息学奥林匹克联赛辅导工作的时候发现，大学所学的程序设计所编的程序难度根本没有奥林匹克竞赛所编的程序难度高。给学生一杯水，要求教师有一桶水。所以我就买了许多关于信息学奥林匹克联赛的书，努力钻研，提高自身的专业素质。给学生的题目，无论简单的还是难的，每一道题都力求在给学生上课前亲自做一遍。同一道题目有不同的解法，作为教师要好好比较。如果没有过硬的专业知识，辅导学生，那就会误人子弟了。

同时信息学和其他学科相比有其特殊性，因为信息学的知识会“过期”，所以信息学的学习不得不“与时俱进”。因此作为一名信息学奥林匹克联赛辅导教师，只有具备终身学习的态度和能力，才能跟得上信息学的发展。

三、循序渐进，教学相长

信息学奥赛的内容主要是程序设计与数据结构，这些全部都是大学计算机本科专业的重点课程。这是学生们从没接触过的东西，也与平时课上的内容相脱节，学生学习有一定的难度。所以我们教师要采用有效的教学方法，让学生轻松的获取知识。

1．最大限度地激发学生的兴趣

兴趣是学生最好的老师。C程序设计语言的编程界面非常的单调，而且辅导时间相对集中，持续时间又长，学生学习起来就比较枯燥。所以在教学过程中要调动学生的学习兴趣，让学生充分感知。初学程序的时候，学生经常会问我，老师，我们学的程序设计能编游戏吗？我回答他们能的。在讲解分支语句时，我就采用编程编游戏的方法，要求学生编一个人机对战“石头、剪刀和布”的游戏。学生非常的感兴趣，都做得非常的好，并且提出了新问题，对分支语句有了较全面的认识。

2．夯实基础，拾级而上

信息学联赛的题目是有一定难度的，但再难的题也有一定的梯度。在学习过程中，要求学生切忌好高务远，要将每一个细小的环节都了然于胸。教学时将题目难度分解，按教学进度逐步提高题目的难度，让学生在学习中一步一个脚印。这样学生学习起来比较轻松，也容易掌握知识。

3．目标恰当，举一反三

合理使用“最近发展区”思想，教学中将每一次练习的目标都设置的恰到好处，不要让学生觉得太简单而不屑，也不能让学生觉得太难而退缩，让学生在已有知识的基础上，只要跳一跳就能够得着。但又不能面面俱到，要给学生的思考和尝试的余地。对于一个简单的题目，在课上不要一一例举，而让学生自己去编写程序。鼓励学生养成“发现问题”、“思考问题”、“想办法解决问题”良好思维习惯，不要一遇到问题就找老师，锻炼独立解决问题和小组协作解决问题的能力。

举一反三是学习的普遍现象，也就是要让学生学会迁移。程序设计的题目太多，我们不可能将每一题都做过。要让学生学会对比，从典型例题中找出相同点和不同点，把新旧知识结合起来。

4．因材施教，各得其所

“学生水平差异较大，课难上”是目前开展信息学奥林匹克联赛辅导的难题。而有效解决的方法是分层次教学。教师可以进行调查或者小测试的方法。根据测试的结果对学生分层次。让水平高的学生做些难的题目，让水平低的学生做些基础题，也可以让水平高的学生给掌握较慢的学生当小老师，既缩小了学生层次的差异，又培养了学生的协作精神。

四、辅导时的无奈

信息学奥赛的内容主要是程序设计与数据结构，这些全部都是大学计算机本科专业的重点课程。这是学生们毫无接触过的东西，也与平时课上的内容相脱节。学生平时在高考科目上时间花得很多，如果学生参加信息学奥赛辅导，那时间就更紧了。我们只能用非教学时间进行辅导，如晚上或周末，这样上完初赛的内容，大概就得一个学期。程序设计不用就会生疏，所以比赛前都得安排集训。而集训时又不能耽误学生上课，所以只得牺牲节假日，利用暑假、国庆来强化。

开始进行信息学奥赛辅导的时候，一点经验都没有。在学生的选择上也只是选择几个计算机能力比较好的学生进行培训。到后来学习的时候发现仅有计算机知识是不够的。很多时候用到数学和物理的知识，特别是数学。数学学得不好，信息学奥赛就很难出成绩。这是我们后来选择学生时极力注意的，尽量选择数学学得好且自律能力强的学生。但是这些学生的时间缩减之后，其他科任教师尤其是班主任老师经常会对他们“特别关注”，若成绩稍有下滑就会劝学生放弃，真是无奈。

以上是我在信息学奥林匹克联赛辅导时的一点心得体会，我们市其他学校基本上都不搞，我们也是在摸索中，但我们会尽力，也希望以后能取得更好的成绩。

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