张甸中学实习感言_高中实习离别感言
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在张甸中学为期两个月的实习生活不知不觉落下了帷幕，我却舍不得离开它。在这儿我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西，也体验到了很多人生中从未有过的经历。这里的领导和老师无论在生活上还是学习上都给予我们极大的关怀和帮助，使我受益匪浅。此次实习最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满意的成绩。我将从英语教学，实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。按照实习之初的计划，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。从实习的第三周开始，我体验了几节正规的英语教学课。真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都非常的棒。但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，掌握知识的程度不一样，接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。但这又是我们在上课时经常碰到的问题。记得我上第一堂课时，就出了教学事故，ppt不能用了，庆幸的是自己备课够充分，做了两手准备。现在只能靠板书了，为了让字美观些，我小心地写每个字但是这就影响我教学进度，都过了5分钟了，还没进入正题。之后又为了让课堂没那么沉闷我又添加了几道问答题，可效果却适得其反，静悄悄的一片，没学生主动回答问题。我当时就纳闷了，这么简单的题目，并且提前让他们预习了，怎么没人会呢。课后指导老师给我解开了这个谜团，原来是我太心急也太高估学生，不是每个学生都那么自觉的去预习课文。当学生回答不出我的问题时，我应该加以引导。当发现引导之后此生还是没能给答案时可以让其他同学帮忙。还有老师应该多接触了解学生，无论在生活上还是学习上，这样久而久之，学生也才会适应和熟悉我的教学模式和方法。除此之外老师还必须了解教材，了解整本书的结构。尤其是在高中实习，一堂课的知识结构是十分紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。在出现这种情况的时候，就要注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。为了达到简化的目的，我又犯了错。在上课的过程中，我将语言知识点过分地简化，对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的，既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析，发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体，取得了令人较为满意的效果。这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习兴趣。从课堂的实际情况来看，学生们都比较喜欢这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。按照实习计划，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。星期一有个班会课，我将班会的主题设为集体荣誉感。虽然有PPT作为辅助工具，并且还是用中文组织语言，之前也听过张甸中学领导特意为我们这批实习老师准备的两节模拟班会公开课，可我还是很紧张，因为不知从何入手。之后我请教了高一6班的班主任景老师，才有了初步的规划。我将班会分为三个步骤：什么是集体荣誉感、为什么要有集体荣誉感、怎样培养集体荣誉感。在这期间我还穿插了一些小游戏，为的是让学生在游戏中领悟集体荣誉感的重要性，知道集体荣誉感就是凝聚力，并且需要每位同学的参与和付出。这也为他们在即将到来的运动会中有突出的表现起了一定的鼓励和积极作用。我很高兴也很自豪，这次的班会开的还算成功，指导老师还给我提了不少意见和建议，我觉得自己在一步步
成长和进步。为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。我所在的实习班级是高一6班，共有四十八人。刚开始来这个看晚自习时，心里还有点慌张，怕管不住学生，但后来我发现学生都挺乖的，只要好好与他们沟通，很快就可以成为好朋友。晚自后我也会女生宿舍检查人数，通过与她们的交流让我更进一步了解她们对学习和生活方面的想法。学生们很可爱，各个都有自己没好的理想，虽然高中生活苦些，累些，可她们却过的最充实。
最后，在教学研究方面。通过这两个月的实习，我还留心地观察了本班学生学习英语的情况，并通过问卷调查和与学生交流的方式收集到了一些数据和信息。我打算从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教育中的一大难题-英语教学。很多人往往从教师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽略了另一个学习中的主体-学生。之所以打算从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特殊情况：高一6班是一年级的重点班之一，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、经验丰富的教师。但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么原因造成的呢?于是我打算从学生的学习自主性分析。经调查发现，大多数英语成绩好的同学，他们在平日的学习中都采用了自主的学习方法，而极少部分成绩较差的同学也是因为学习过于被动的缘故。如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不容缓的问题。
以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：实习不仅教会了我英语教学方面的知识，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!
