陶校长的演讲第二课时_陶校长的演讲第一课时
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第二课时
【学案】
1．从这篇文章中，你看出演讲稿有什么特点？ 2．陶校长的第一问是什么？为什么要先问这个问题？ 3.联系生活实际说说，他为什么要谈这些问题？ 【教案】
一、复习导入：
上节课我们学习了陶校长的演讲，谁来说说陶校长到底讲了些什么？（陶校长要求我们每天问问自己在“健康”、“学问”、“工作”、“道德”方面有没有进步）
那你们有没有这样问问自己呢？这堂课我们继续学习《陶校长的演讲》
二、指导细读课文第二节，进行学法指导
1．启发：陶校长为什么把“身体有没有进步”作为第一问呢？
读有关语句：因为健康是生命之本，有了健康的身体，我们才有本钱去寻求 幸福。
“否则”是什么意思呢？“否则，一切都将是空的。”怎么理解？ 意思就是说：（）身体不健康，我们（）没办法寻找幸福。
小结：同学们很厉害，在这儿，陶校长用了一个“因为”的句式，你们在陶校长的话中，又巧妙地用了另一个关联词语：如果„„就„„我很佩服你们。你还能用“因为”说一句话吗？（今天我来迟到了，是因为我生病去医院打针了。）
2．如果想拥有健康的身体，那应该怎么做呢？
读有关语句：健康的身体，离不开自觉持久的锻炼，离不开科学合理的生活 和作息。
3．陶校长希望我们今后打算怎么做呢？ 读句子，说说“健康堡垒”的意思。
指导：垒”是什么意思？查字典知道是指用于防守的坚固建筑物。堡垒最显著的特点是
坚固，不易摧毁。“健康堡垒”指什么呢？联系上文，我们可以知道这个词在文中指有了“健康第一”的观点，再加强锻炼，身体就会健康结实。
4．你们能记住陶校长的关于“健康第一”的观点了吗？怎么才能记住呢？ 明白构段方式，小结学习方法：问的什么——为什么要问——希望怎么办。试一试，用自己的话说说陶校长“第一问”的内容，练习复述，简单评价。
三、按照第二节的学习方法，自主学习三、四、五节
具体指导： 1．问的什么问题？ 2．为什么要问？ 3．希望怎么做？
4．用了哪个关联词语？你会用它说一句话吗？ 5．记住了“问”的内容了吗？说说。
6．还有什么疑问吗？
让学生分小组学习，分别交流汇报。教师灵活处理。过程要简洁流畅。关联词义涉及到“即使„„也„„”和“既要„„也要„„” 词语：公德、私德 人格长城
四、齐读课文最后“如果„„就„„”部分
五、实践拓展
1.陶行知先生从健康、学问、工作、道德四个大的方面做了深入浅出的演讲，要求我们做到每天四问，以次来激励和鞭策自己不断进步。其实，我们每位同学的具体情况都不同，存在的问题也不同，除了这四问，我们还可以问些什么？
2.每位同学向自己提一个问题，仿照陶校长演讲的层次有条理地说一说。比如：读书有没有进步？写字有没有进步？有，进步了多少；没有，是什么原因？ 以后准备怎么做？小组内互相说说。
3.出示陶行知的名言警句：
（1）捧着一颗心来，不带半根草去。
（2）千教万教，教人求真；千学万学，学做真人（3）教育是立国的根本。
（4）行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。
六、布置作业
板书设计
教后反思：
《陶校长的演讲》第二课时课堂教案教学内容：精读课文。教学要求:明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。 教学重点、难点：1.理解“每天四问”的重......
２．《陶校长的演讲》第二课时教学目的：１． 能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2．明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3．感受演讲稿的情真意切，......
《陶校长的演讲》第二课时教案授课者：张文华时间：2011.9.13 教学内容：精读课文教学要求:明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学重点、难点：1、......
第二课时教学内容：细读课文教学目标：1.了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。2.能正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文。教学......
2、《陶校长的演讲》第二课时教学目标：1、通过探究性学习，结合自身实际，感悟为什么要做到“每天四问”。2、理解演讲的特点，再有层次的阅读中达到正确、流利地讲演课文。教学重......
