演讲稿_理想演讲稿
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各位领导，各位同仁：
大家好!很高兴能有机会与大家一起探讨学校管理这个永恒的话题。回顾自己学校的管理历程，因水平有限，实在不能从理论的高度来谈管理，只能结合自己学校的日常管理谈一些认识和做法。
一、抓住机遇，提前谋划，努力改善办学条件，是提高学校管理质量的物质基础。
学校管理的目标是育人，是提高教育教学质量。因此，千方百计提高办学条件是提高学校管理质量的物质基础。2001年，我校抓住合区并校的历史机遇，申请上级立项资金13万元，自筹资金20万元，新建校舍1100平方米，将原附属我校的两所分校并入我校，为学校的发展打下了坚实的可持续发展的物质基础。2002年，率先建成全县农村小学第一个拥有大、中、小班的幼儿园。这一举措，为学校的后续发展打下了基础。2004年初，建成了全县农村小学第一个多媒体教室，让乡村的孩子享受到了现代化的教育。2008年初，建成了全县首批开架借阅、电脑管理的省一级图书馆，使每一位孩子都能快捷地自由借阅图书，汲取知识的营养。2010年底，争取教育局领导的支持，完成“班班通”建设工程，大大提高了学校的办学条件和办学水平。今年春季，又开通10兆光纤通讯网络，提高了网络使用效率。正是我们能提前谋化，抓住每一次机遇，才有了这一次次的办学条件的提高。现在，学校配备了多媒体教室，图书馆、1
音乐教室、美术教室、舞蹈教室、标本室，创新实验室，新荷校园广播工作室等13个专业室。
二、优化育人环境，营造育人氛围。
苏霍姆林斯基说过，一所好学校，“连墙壁都能说话”。校长、教师的言行是教育，优美、整洁的校园也是教育。为此，我们始终坚持环境育人，致力于校园环境和校园文化建设。通过几年的建设，如今的校园，花草树木、假山喷泉、雕塑凉亭错落有致。绿化区内花团锦簇，假山喷泉别有情趣，“竹韵憩园”内凉爽袭人，让人赏心悦目。活动区内开辟了乒乓球和羽毛球等运动场地，丰富了师生的课余生活。
此外，学校通过设臵板报、橱窗、标语等凸显校园文化氛围。有关“文明礼仪”和“经典诵读”的宣传画在校园的墙壁和过道旁张贴鲜明，班级文化各有特色，教室内班级学习园地、班报定期更新。学校校园文化建设，本着“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话，每个角落能悟人，每个场所能育人”的目标，实现了校园内处处是文化，眼看耳听皆受益，让学生通过“无声”的阵地受到潜移默化的教育。校园成为师生工作、学习、休憩的乐园、花园、家园。
三、优化教师管理，提高教师自觉参与学校管理的积极性。学校的一切教育活动，都要靠教师进行。只有全体教职工在各自的岗位上自觉地、积极地参与学校管理，良好的校风、教风、学风才能形成，育人的目标才能达到。
为此，我们首先注重提高教师队伍素质。通过加强政治理论学习，提高教师的政治水平；通过积极开展师德培训活动，提高教师的道德水平；通过有计划开展教师业务培训，提高教师的业务水平。
其次，搞好校务分工，把学校的整体目标分解、落实到每个教师的具体工作中，使目标转化为教师自己的管理要求，时刻树立参与管理的责任感和使命感。我校从校领导到每位教师，都分工明确，责任到人，并将其履行职责情况与教师考核挂钩。
此外，教师以身作则，为人师表的作用不可小看。教师与学生朝夕相处，不仅向学生传授知识，而且在思想品德、工作作风、治学态度、处事方法上都会给学生以直接的影响。美国著名的教育心理学家吉诺特博士有这样一段名言：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，“我”是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活的愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人，也可以救人。无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童之是否受到感化，全部决定在我。”
可见教师的影响是多么的巨大，在学校管理中的作用非同小可。为此，我校特意将吉诺特博士的这段话制作成一块展牌悬挂在办公室的最醒目处，让教师时刻受到警示。
四、优化学生管理，提高学生自我教育、自我管理的能力。在重视教师在常规管理中的主体地位的同时，我们还重视学生自我教育、自我管理的重要性。因为任何教育过程都是教师与学生的双向活动的过程。教育质量的提高，在很大程度上要靠调动学生的主观能动性。让学生学会自治，提高自我教育、自我管理的能力的有效途径是创建学生自己的组织，并学会在其中管理自己的事务。因此，除少先队、班集体等组织外，我们还根据学生的兴趣爱好成立了“童心童画”“墨香屋”“小精灵”“轻舞飞扬”“月芽文学社”、“小巧手”、“小棋手”、“我爱乒乓”等十个学生社团，组织并安排好辅导教师。学生根据自己的兴趣特长分别加入到自己的社团组织，尽情的展示自我，发展自我。
随着现代信息技术的不断发展和学校“班班通”的实现，我们发掘学校管理新途径，于今年4月成立了“新荷”校园电视台。校园电视台可以使身边发生的事情，得到即时的再现，大大优于以前的校园广播。校园电视把世界“缩小”在绚丽的方寸之中，也把社会的细微“放大”在广大的思维空间。它在促进学生德、智、体、美、劳等诸方面全面发展，促进学生自我教育、自我管理能力的提高，深化素质教育的开展中起到了其它教育手段不可替代的作用。
“新荷”校园电视台节目从周一到周五播出，栏目分别是以服务教学为主要内容的《学海泛舟》栏目，以安全教育为主
要内容的《小雨伞撑起来》栏目，以文、体、卫活动为主要内容的《动感空间》栏目，以学校德育为主要内容的《“五爱”驻我心》栏目，以综合性娱乐为主要内容的《七彩桥》栏目。“新荷”校园电视台以“服务教育教学，服务师生健康发展”为办台宗旨，现已成为学校亮丽的一道风景线。
此外，我校自98年以来，一直坚持执行《班级学生纪律、卫生量化监察制度》，成立校园纪律和卫生监察小组，小组成员全部由学生组成。两个小监察团成员每天都恪尽职守，定时或不定时的开展校园监察活动，并以量化打分的形式对班级和学生个人的纪律和卫生情况进行监察，一日一记录，一周一统计。量化结果还成为评选卫生、纪律流动红旗班和优秀班集体的重要依据。班级学生量化监察制度的实施，是实现学生自我教育、自我管理的有效举措，也是学生养成良好行为习惯、培养集体荣誉感的重要途径。自这一举措实施以来，校园中很少出现打架骂人的现象，全校性的大扫除也没有了。不管是校园中还是教室内，每天都干净整洁，秩序井然。举个小例子，学校每次组织室外大型活动，一至六年级学生很少有乱扔垃圾的现象，可由于有幼儿园小朋友，所以活动现场还是很脏乱。但每次活动过后，都会马上有一群学生到会场打扫卫生，从来不用老师吩咐。这就是自我管理的力量的最好见证。
五、优化教育教学管理，提高教育教学质量。
教育教学管理，是学校常规管理的重点。因此，通过加强
教育教学的管理来优化育人过程，强化育人效果，是学校常规管理的最主要内容。
近年来，我校顺应时代的要求，努力更新观念，加强三风建设，努力形成“尊师、好学、诚实、守纪”的校风、“爱生、严谨、求实、奉献”的教风和“文明、勤奋、活泼、向上”的学风，教育教学管理日趋规范化，制度化，教育教学质量稳步提升。
1、严格执行课程计划与“减负”要求
学校严格按教育部、省教育厅的规定开设课程，上足课时。严格安排作息时间，学生在校时间严控在6小时之内，不侵占课程。贯彻落实“减负”要求，学生作业适时适量，严格落实布臵书面作业的规定。严格控制考试次数。保证学生每天1小时的体育活动时间。
2、切实抓好“五认真”工作，加强质量监控。
我们确立“没有轻负担就没有素质教育，不是高质量，就不是素质教育” 的观念，进一步抓好教学常规管理，严把教学质量关，把教师的“五认真”工作及质量抽测作为提高教学质量与效率的具体环节抓实抓细。学校每学期组织两次“五认真”工作检查与质量抽测。
3、坚持开展丰富多彩的教育教学活动。
教育教学活动是优化活动育人的重要手段。我校坚持开展每周一的升旗仪式和国旗下讲话活动，坚持开展结合重大节日的教育活动，如诗歌朗诵、演讲比赛、歌咏比赛等，此外，坚持开展每年二次的科技节和校运会。各种活动的开展，既提高了学生的素质，又增长了学生与人相处和办事的能力。一个只有6个教学班，180多人的小学校，一年还开二次运动会，可能大家会觉得好笑。可是我校的运动成绩和学生体质状况却能说明问题。学校虽小，但在镇运会成绩却是第一名。校运会，受到锻炼的是全体学生。而且学生得到的不仅是体能锻炼，还有其他诸如竞技意识、集体荣誉感、自信力等许多方面。这些在学生的成长过程中都起到了不容忽视的作用。
“麻雀虽小五脏俱全。”要管理好一所小的学校也不是一件容易的事。各位领导、各位同仁。以上所讲，是我结合我校的管理实践，谈的一些对学校管理的浅薄认识和不成熟做法。其中不妥之处，敬请大家批评指正！
谢谢大家！
2011.11
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