记梁任公先生的一次演讲_梁任公先生的一次演讲

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记梁任公先生的一次演讲(人教版高一必修教案设计)教学目标:

1、引导学生学习细节描写及侧面烘托的人物写作方法。

2、学习加旁批的阅读方法。

3、学习在记叙中加入自己的评论和感受的写法。

教学重点：

1、作者怎样通过叙事来表现人物性情。

2、学习加旁批的阅读方法。

教学难点：

作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

第一节

一、导入：

上个世纪，正当我们华夏处于孱弱挨打地位时，有一位先驱满怀豪情与希望地说出以下壮语：

“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”

说出这些壮语的是谁？——梁启超。今天让我们跟随梁实秋，领略大师的演讲风采。

二、作者及梁任公简介：

1、梁实秋：

2、梁任公：梁启超（1873——1929年），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。是中国资产阶级启蒙思想家、政治家、教育家、学术大师，有中国近代“百科全书”式的文化巨匠之称。他的一生，经历了晚清与民国两个时期，他的业绩，主要包括政治和学术两个方面。

梁启超自幼聪颖好学，才思敏捷，四岁便开始学习中国古代典籍，有“神童”之称，十二岁考中秀才，十七岁考中举人，1891年梁启超师从康有为，求学于万木草堂，接受康有为的思想学说并由此走上改良维新的道路，时人合称“康梁”。1895年追随康有为发动“公车上书”，1896年在上海主编《时务报》，发表《变法通议》，编辑《西政丛书》，次年主讲时务学堂，积极鼓吹和推进维新运动。1898年参与“百日维新”，以六品衔办京师大学堂、译书局。“戊戌变法”失败后逃亡日本，初编《清议报》，继编《新民丛报》，坚持立宪保皇，受到民主革命派的批判。但介绍西方资产阶级社会、政治、经济学说，对当时的知识界有较大的影响。辛亥革命后，梁启超回国，以立宪党为基础组成进步党，出任袁世凯政府的司法总长。1916年策动蔡锷组织护国军反对袁世凯称帝，在战争中发挥了“一支笔强于十万雄兵”的巨大作用。后又组织研究系，与段祺瑞合作，出任财政总长。

1918年，梁启超感愤于军阀的黑暗统治，离开政界，转而专注于学术和教育事业，组织共学社、讲学社，受聘南开大学，主持清华大学国学研究院，与王国维、赵元任、陈寅恪等合称为清华四导师。担任京师图书馆、北京图书馆馆长，此外，还在全国各地进行巡回演讲。在学术研究方面获得较大成功，对中国历史文化研究非凡的成就，成为享誉海内外的著名学者。一生著述宏富，著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言学、宗教及文化艺术等，达一千四百万字，结集为《饮冰室合集》。

3、相关故事：

大义灭亲，披麻戴孝：

为了实现自己报效国家的政治抱负，梁启超从风风雨雨中走过56个春秋，应付过各种场面，甚至不惜同魔鬼打交道。难能可贵的是，他始终恪守一份书生本色，以情谊为上，磊落其身。在康梁师徒之间，由于梁启超颇有主见，对康有为并不完全惟命是从，康有为对他很恼火，尤其是梁启超违背他的意愿，暗中与孙中山协商合作方案，事虽未成，康氏却耿耿于怀。面对康有为违背历史发展潮流，追随张勋复辟帝，为宣统帝草拟“诏书”，梁氏大义灭亲，讨伐复辟逆流时，也拿康有为陪榜，康氏恨之入骨，大骂“梁贼”。梁氏身为弟子，事后依然心系师门，胸无城府。康氏谢世时，他主持身后，而且披麻戴孝，痛哭失声，率清华国学研究院众弟子在法源寺开吊3日。每当来人行礼，又是他始终站在孝子位置，答礼不疲。

不同寻常的宽容：

1926年初，任公患有尿血症，协和医师诊断为右肾有肿瘤，建议割除。挨刀之后，方知右肾完好无损，割除之后，尿血依然未止。梁氏家属为之气愤，舆论矛头直逼协和。但在任公看来，医师并非有意为之，医疗事故无法绝对避免，加之协和乃美国人创办之医院，那是科学的象征，不能因为自己的手术失误而使国人怀疑科学，让守旧者找到口实。与是他坦然忍受事故，劝慰家人，还以《我的病与协和医院》为题撰文，站在协和一边，学术甚于关心政治，写学术人物比写政治人物更得心应手；再说梁任公在中国现代政治史上也是一个有争议的人物，而他的学术地位却是一致公认、不可动摇的。也许梁任公的政治作为已广为世人所识，而学术造诣为政治名声所掩盖，正值得为之撰文彰显。

2、从文题看“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。那么文章前两段讲什么内容？并说说这些内容有何作用？

第1段简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦”与“叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。

第2段介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远。

以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响，意思是说此等能人、高师演讲，必定是有分量的；用“显宦”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻印象，来衬托梁任公先生的演讲不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情，下文具体描写演讲情景张本。

3、侧面烘托这种描写是指没有中心人物在场，而是通过别人的活动或另外的事物来衬托中心人物。同样的描写手法文中还有一处，大家找得到吗？

“听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。”

4、“短小精悍秃头顶宽下巴”明显是贬义词。为什么用这样的词语来形容梁实秋所尊敬的梁任公呢？会不会影响梁启超在我们心中的形象？

真实地描写，并不影响他的形象高大。著名的潘长江老是被人取笑，说他太矮了。他是怎么说的？我是“浓缩人生精华”。他个子矮小，但并不影响他的形象高大。

5、“这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的”。“谦逊”“自负”这不是矛盾吗？怎么理解？

他首先是谦虚，但他是名人，给清华学子作演讲，肯定是有一定文化的，如果还过分的谦虚就是骄傲了。这里的“自负”是他自信的表现。

6、如何理解“他的广东官腔是很够标准的，„„其效果可能反要差一些。”这段话？

因为“他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每个字”。梁启超已经形成了自己特有的讲话风格，所以说“他说标准国语其效果可能反要差一些”。

7、《箜篌引》短短十六字蕴涵了什么故事？作用是什么?

《箜篌引》出自《汉乐府诗》记述了一个悲惨壮烈的故事：朝鲜水兵在岸边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走，他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，哭泣到：劝你不要渡河，你还是要渡河，这下落入水中，你让我怎么办？她取出箜篌反复吟唱，一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。

故事：朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。

作用：《箜篌引》简短鲜明，有起承转合，有情节，有背景，有人物，有情感。当年就给作者留下了深刻的印象。后来又遇到实际的环境，因此，印象跟深刻。引用这首诗充分说明先生讲得逼真、深刻。

8、为什么梁启超讲到他最喜爱的《桃花扇》，讲到“高皇帝，在九天，不管„„”那一段，他悲从中来，竟痛哭流涕而不能自己呢？

《桃花扇》是清朝孔尚任写的一部戏剧。通过明末复社文人侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来反映南明一代兴亡的历史剧，作者“借离合之情，写兴亡之感”，抒发了对末世既临无可挽回的叹息。高皇帝：就是明朝最后一个皇帝崇祯帝，在清兵攻入北京城后自缢而死。崇祯皇帝是一位励精图治的亡国之君。在位十七年间，不溺于声色犬马，而是勤勉辛劳，即位后立刻铲除魏忠贤的阉党势力，希望国家能够强盛起来，只可惜当时明朝大势已去，积重难返，他也自杀身死。课文中引用的是明朝灭亡后佐良玉哭崇祯帝的一段。《桃花扇》的结局是一道士对男女主人公侯方域，李香君说：“两个痴虫，你看国在哪里？家在哪里？君在哪里？父在哪里？偏是这点花月情根，割它不断吗？”于是两人双双入道。梁启超讲到这里，自然联想到国家此时动荡的现状，怎不会痛哭流涕呢？再次表现梁启超忧国忧民的爱国情感。

9、为什么讲到“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳„„”，先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了呢？

选自杜甫的《闻官军收河南河北》“剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜-