幼儿园构建安全校园演讲稿_幼儿园安全演讲稿

2020-02-26 演讲稿 下载本文

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幼儿园构建安全校园演讲稿

各位领导、老师:

大家好!记得曾有人这么说过,幼儿园的根本就是安全。之所以会这么讲,我认为那是因为只有在安全的基础上,我们教师才能谈得上教育;只有在安全的基础上,我们的孩子才能开心幸福地在幼儿园健康成长。

说到安全,我想我们大家都知道它对于每一个人的重要性。但我认为,安全对于我们的每一个幼儿来说则是更为重要的。因为在幼儿园里的幼儿年龄还都比较小,他们虽然有着很强的活动欲望但他们却十分缺乏自我保护的意识,从而也就极易发生意外的伤害。那么,作为老师和家长,我们究竟该如何减少幼儿意外伤害的发生,提高幼儿的生存质量呢?我想,让幼儿学会自我保护是必不可少的。因为别人的爱护和看护终究不如自护。所以说,培养幼儿的自我保护能力在今天也就显得尤为重要和必要了。

我国的《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”也就是说,幼儿的安全是一切发展的保障,只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。但是,幼儿园安全教育的内容又是十分广泛的。它涉及的内容包含了“交通安全”、“饮食安全”、“玩具安全”、“用电安全”等方方面面。那么我们又该通过什么样的方式来帮助幼儿掌握这些安全知识,以便他们能够简单的处理一些生活中可能出现的紧急情况呢?结合自手足口病和甲型流感疫情发生以来,我园以及我班所采取的一些措施,我认为我们可以采取如下的几种方法:

幼儿年龄特点,玩教具材料要无毒、安全;幼儿园厨房等场地应做到 清洁卫生,减少安全事故的发生。

(4)实施安全教育,增强幼儿防范能力

幼儿园应因园制宜对幼儿实施安全启蒙教育,教给幼儿如何躲避

伤害,能够安全生活的知识经验,增强安全防范能力。教师尤其要关 注幼儿的饮食安全、活动安全和脑部安全,要利用幼儿园一日活动各

环节的教育因素,使幼儿明白有关道理,学习简易可行的应急措施,增强幼儿防范应变能力。

在教学中要结合幼儿年龄特点,开展丰富多

彩的安全游戏、安全演习,从而让孩子主动地获得安全知识。

环境教育法——通过浅显易懂的环境创设让幼儿感受安全教育 的知识。环境创设是幼儿园最直观的教育方法 , 通过有趣的图片、漫 画、标志符号、照片等布置安全宣传栏或墙饰,让幼儿在环境的潜移 默化中熏陶、感受安全教育。如,“过街要走人行道”、“知道红绿 灯和交通标志”、“不能玩火,不能玩电”、“不从高处往下跳,不 爬窗户”、“不跟陌生人走,陌生人敲门我不开”、“遇到火警、生 病和坏人应该打什么电话”,“上下楼梯要靠旁边走”等,定期更换。

还可以利用大量的废物和玩具、资料,创设“警察岗亭,公共汽车,救护中心,消防大队”等区角,让幼儿在角色游戏中模拟扮演,从中 感悟到交通安全规则、火灾或生急病的报警电话和抢救方法。

活动体验法:

——通过开展丰富多彩的主题活动让幼儿体验安全 防护技能。

活动是幼儿教育的主渠道,通过活动让幼儿亲身经历整个

过程,增加体验,增强安全意识,提高自我保护能力。如,开展“注

意饮食卫生”主题活动,通过讨论“路边的小吃能吃吗?” “三无 食品能吃吗?”告诉幼儿不吃路边的小吃 , 不吃“三无食品”,使幼 儿懂得要吃清洁的食物,饭前便后要洗手等卫生习惯知识,让幼儿初

步感知饮食卫生的重要性,增强自我保护意识;再如,开展“发生火 灾怎么办?”的主题活动,通过观看录像、图片,使幼儿初步感知火 对人们的帮助和害处,通过模拟逃生的游戏,使幼儿了解安全自救逃 生的常识,学习保护自己。还可以开展“保护自己办法多”、“小小 安全员”等类似主题活动,增强幼儿自我保护能力,让幼儿亲身体验

安全自救的方法和技能,增强安全防护意识。

趣味游戏法——通过生动有趣的游戏活动向幼儿训练安全自救的技巧。游戏是幼儿最感兴趣的活动,也是最有效的教育方式,我们 充分利用游戏活动,让幼儿在轻松、愉快的气氛中,进行自救技能训 练。如,针对幼儿对“警察叔叔”的崇拜心理,开展角色游戏《交通 警》,让幼儿扮演他们所崇拜的“警察叔叔”,使之懂得横穿马路要 走斑马线,走失时要找警察叔叔或和善的人帮助,学会较熟练地说出

父母的姓名、家庭住址、电话号码或用电话求救。又如,在情景表演 游戏《你知道怎么办吗?》中创设一些情景:“你一个人在家,有个 陌生人敲门怎么办?”、“夏天很热,容易中暑,你知道怎么办 吗?”、“发现厨房有煤气的味道怎么办?”、“如果你的手划破了

怎么办?”„„引导幼儿设想出各种各样自救自护的方法并进行演 习。

同时组织幼儿讨论哪种方法更好,让幼儿懂得采用最有效的自我保护措施,培养幼儿临危不惧、机智勇敢的品质,提高幼儿自我保护

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