教育故事演讲稿_关于教育故事的演讲稿

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教育故事演讲稿

心灵的触动

古人云：“感人心者，莫先乎情。”教师要走进孩子的心灵，用一句爱的话语，一个亲切的手势，拉近彼此的距离，这样孩子们小小的但丰富的情感世界从此向你敞开。讲到这里，让我想起了晓欣的故事：

晓欣一向活泼爱笑，可经过假期回校后，却变得缄默无语；这一天平时早早上学的她却迟迟不见人，虽然距离上课还有一些时间，可我还是拔通晓欣家长的电话。没想到后来却传来令人震惊的消息：晓欣在厨房放煤气自杀，幸亏老师打电话及时，引起家长的警觉，吸进的煤气不多，现在人已平安无事。原来假期内晓欣父母因感情问题发生冲突，常常有意无意把怨气发在孩子身上，差一点就酿成大祸。放下电话后我的心情久久不能平静，既庆幸打了电话，同时也很痛心，欢蹦乱跳的孩子居然要放弃生命，这是何等的绝望啊！

下午晓欣回校后，我走到她身边，轻轻地摸摸她的脸，握握她的手说：“回来就好，老师可想你啦！”等到放学时才把晓欣找来办公室，递上苹果说：“晓欣，老师希望你每天平平安安地回家，平平安安地上学。能答应老师吗？”晓欣接过苹果红着眼睛，用力地点点头。另外我还给了她一封信，信中有珍惜生命的故事和安慰、鼓励的话语，并且这样的信我坚持写了一周，每封信的封面还别出心裁地画着不同的图形。除了用这种无声的鼓励外，我还耐心与晓欣父母沟通，希望他们为了女儿，能平静地解决矛盾。同时在班上设立“人生课堂”专栏，买了笑话、脑筋急转弯等书籍让同学们课间互相传阅，营造快乐氛围；发动班干想方法把爱笑的晓欣找 1

回来。在欢声笑语中，我惊喜地发现笑容重现晓欣的脸上。后来晓欣主动来找我：“老师，爸爸妈妈已协议分开了，我觉得这样挺好。想想那天我真死了，那该多不值啊！”好一个“多不值”，我心头一喜，觉得是心理输导的好时机，便与她推心置腹地谈了起来。最后我灵机一动说：“晓欣，老师想让你和班长组织一个‘生活与生命’的主题班会，行吗？”晓欣想也没想就说：“行，包在我身上，不信咱们钩钩手指头吧。”两手钩在一起我俩会心地笑了。那节班会课她们主持得非常成功，晓欣还上台讲珍惜生命的故事呢！可见爱在细微处，落到实效中。看着晓欣涨红的脸，看着同学们激动的神情，我的心里写满幸福。

赞可夫说：“教师来到学校里他整个的人就是属于儿童，属于儿童的教学和教育事业。”于我而言，这就是一个人民教师生命的最高原则。12年来，我一直热情关注着每一个儿童的心灵，用我的真爱和赤诚，唤起儿童心头的快乐，扬起一面激励的大旗，唤起儿童心中的希望和光明。而我也在孩子们的快乐和光明之中，求证着教师的幸福人生。