创新实验学生展示演讲稿_学生创新尝试演讲稿

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创新实验学生展示演讲稿

何云：

(给评委教师放作品)

刚刚在各位评委桌子上的这个不起眼的瓶子就是我们的创新成果之一，------“自制趣味握力计”

下面请各位老师用力握瓶子，您会看到有什么现象？(根据现场情况发挥注意互动性；耿直也握，而且让人看出浮子下沉，一松手，浮子又上浮)。。

如果一只手不行，可以用两只手，如果谁的力气越大，则里面的小浮子就会落下来的越多，谁就是大力士！（稍停顿）很有趣吧！（稍停顿）至于什么原理？我们呆会再讲！

好，下面由我来介绍一下我们这个成果的来历！众所周知，物体的浮沉是初中物理中的一个难点，老师为了帮助我们理解物体的浮沉情况，曾经给我们制作了一个这样的装置(拿出老师的作品展示一下)，帮助我们理解浮力知识。这个实验本身已经非常有知识性和趣味性了

但是我们在自己制作的过程中发现：如果小瓶中装入水的质量不同，那么我们所施加的力也不同。

我们根据这个发现继续思考：怎样让这种不同在一个实验中同时体现出来？（语速要慢）如果有多个不同的小瓶，因着施加的力不同，我们岂不是可以制成一个趣味握力计？从而看出谁的握力大，谁的握力小来？

但是这样的话，就存在两个问题：

1． 小瓶子体积太大，塑料瓶中容纳的瓶子有限，能否用其他的小一点的浮子来代替瓶子？

2． 如果我们仍然用小瓶做浮子，可以换用大瓶子，但握起来却不好握，能否用别的办法实现小瓶子的浮沉？

带着这些问题，我们积极地进行了改进和探究，最终得到了我们的两个成果。

好，刚才我们的趣味握力计大家已经体验过了，下面我们请耿直同学来给大家展示一下我们的第二个成果，它的演示效果还是比较好的。

（耿直操作。。）

耿直：

（边做边说），我们慢慢地向瓶中打气，瓶中的气压会越来越大，我们会看到瓶中的水越来越多，最终一个个陆续沉了下去，慢慢地放气，我们会看到瓶中的水越来越少，并最终一个个浮了上来。

何云：

下面请耿直同学介绍一下我们的这些成果的具体制作过程

耿直：

好，我们先来介绍一下刚才演示的这个（指着大瓶子），它所需要的器材有： 大饮料瓶、葡萄糖酸锌小药瓶，小螺帽、橡皮筋、注射器、打气筒。在瓶盖上钻个大孔，将气门嘴按在上面，注意密封好，不能漏气！

把小药瓶钻个大孔，然后用橡皮筋将两个螺母拴在上面作为配重，不然小瓶子在水中喜欢躺着，很不老实；然后用注射器注入适量的水，（指着大瓶子），这三个瓶子中最多的注入了这么多水（用手比划），最少的没注水，这个可以调试，只要放在水中不下沉就行，小心放入水中，然后拧紧瓶盖！

下面我再来介绍一下趣味握力计的制作。

所需要的器材有：小钳子、3cm长细管若干（取自输液管）、铁丝若干（直径1.5mm）、饮料瓶（要有弹性，不能太粗太硬）、打火机。

制作方法：

本制作关键是制作一个“浮子”——我们也称它为“测力指示棒”。

1、“浮子”的制作：

将3cm长的塑料细管用打火机烧一下，用钳子一捏，将一端封住，将细铁丝截成约4mm长，放入细管中，将另一端用打火机封住（不要将管内的空气挤出），一个小小的“浮子”就完成了。（如图3-6）

接下来是调试：

如果浮子平直的漂浮在水面上，说明重心偏高，浮子太轻，里面的铁丝较短；如果浮子下沉，说明重心偏低，浮子太重，里面的铁丝较长。应合理分配铁丝的长度，使浮子刚好竖直浮在水面上，然后重复制作多个“浮子”放入瓶中。在使用的过程中，若出现用力挤压浮子下沉，但把力撤消后，浮子不能自动上浮，则是浮子的密封性不够好。）

何云：

那么你说一说这些小浮子能够在水中浮沉的道理吧！.耿直：

好，(拿起瓶子)

现在浮子漂浮在水面上,受到的浮力与重力相等(是一对平衡力)

当我们用力挤压瓶子时,瓶内压强增大，水把这个压强传递给浮子,浮子内密封着一部分空气,压强增大,体积减少,根据阿基米德原理浮子受到的浮力减小.在这个过程中,它的重力不变,当受到的浮力小于重力时,受到因此浮子下沉。松开手，浮子的体积慢慢恢复，受到的浮力逐渐增大，上浮，最终又漂浮在水面上。

（指着大瓶子）

这一个道理是差不多的，只不过是靠改变进入瓶中的水的多少，也就是瓶子自身的重力来实现浮沉的。

具体的知识点有这些：

1、力与运动状态之间的关系即物体的浮沉条件

F浮G时，物体上浮，最终漂浮在水面上。

2、液体能够传递压强：当我们用力挤压瓶子时,瓶内的水把这个压强传递给浮子

3、气体的体积和压强的关系

由于小瓶中密封着一部分空气，如果所受的压强增大，我们就会明显的看到小瓶中的气体体积减小。

4．阿基米德原理

浸在液体中的物体受到的浮力随物体排开液体体积的变化而变化。浮子的体积影响他在水中受到的浮力大小。

另外，我们还发现，重心的高低会影响到浮子是否竖直地立在水中；而且当我们用手握瓶子时，还可以清晰地看到被放大了的指纹，这说明装满水的瓶子相当于一个凸透镜。何云：

各位老师，我们从这两个实验中收获的知识可以说特别多，但我认为这其实是次要的，关键的是我们在不断探究和改进中的体验，这是别人所体会不到的。我们在改进过程中曾遇到很多困难，都被我们一一克服了，比如：我们曾经选用了很多塑料瓶，最终我们选择了这种；我们也尝试了很多塑料吸管，最终我们还是觉得这种输液软管效果最好；我们也为小瓶的开口大小做过多次尝试；当小浮子握下去却浮不上来时，我们也苦苦思索；当小瓶子在水

中不能竖直时，我们也在尝试解决的办法；就连用橡皮筋栓螺母这一简单的操作也是我们集体的智慧。

等等这些，不在其中，不能体会！（语速稍慢）

而我们却从中体会到了探究的乐趣，物理的魅力！

当然了，虽然我们思考了很多，但可能还存在着很多问题，还恳请各位老师积极指导，我们回去再继续探索！谢谢！

同时在新春到来之际，祝各位老师身体健康，万事如意，天天开心！