岗位竞聘辞_竞聘演说辞管理岗位

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岗位竞聘辞

赵亮

各位同伴，大家好！

我竞聘的岗位是教务处副主任和教科室副主任。

一、竞聘原因与动机

自从强哥回到一高，一高风气焕然一新，聚精会神抓教学，一心一意谋发展的主流意识在一高已经形成，再创人生辉煌的热情又一次被点燃起来。俗话说的好，女为悦己者容，士为同道者献身。我们的领导都是有福之人，跟着有福之人，岂能无福可享！我相信，伴随着一高的复兴，我们的青春也将梅开二度，花香四溢。

二、我的竞聘优势

1、学历与职称

1990年7月，我毕业于河南大学化学化工学院，2002年6月，获得河南师范大学教育硕士学位，2009年评聘为中学高级教师。

2、管理经验

在西华师范和周口职业技术学院工作期间，我兢兢业业工作，诚诚恳恳待人，团结同志，服从领导，思想上追求进步，业务追求娴熟，因此，我的工作获得了领导的认可、同志们的好评。我先后被聘为西华师范办公室副主任、政教科副科长、年级抓教学的级段长、职业技术学院教材科科长； 2008年9月，因为周口一高的搬迁，我成为周口一高大家庭的一员。先后担任一年级、二年级、三年级班主任，同时教授各年级化学课，班主任工作和教学工作都取得了令人满意的成1绩。曾荣获周口市优秀教师，被评为周口市首届优秀专业技术人才，市优秀班主任等。

3、教研水平

不管在西华师范和周口职业技术学院还是在周口一高工作，我都积极开展教育教学研究工作，分别在《化学教育》《化学教学》《中学化学》等全国知名化学专业刊物发表论文20多篇，论著《化学韵语三百首》也已封笔待印。5月20日、21日，《中学化学》《中学化学教学参考》先后给我发来用稿通知，《一类值得商榷的图像》近期将在《中学化学》杂志发表。

4责任心

20多年的工作经验告诉我，责任心是干好工作的先决条件，缺乏责任心，干不好工作。不管在西华师范和周口职业技术学院还是在周口一高工作，作为职工，每天来的早是我，走的晚是我，作为班主任，守班勤的还是我，尤其在周口一高。所这些，刘居山校长、米指明主任以及和我搭过帮的任课老师，都有所见证。

综上所述，我既有干好工作的学历与经验，更有干好工作的能力和责任心。给我一次机会，还大家一个满意！

如果同志们青眼看我，给我竞聘成功的机会，我将深化服务意识，按照 “四常”要求，做好以下工作：

一、坚守一个阵地

就是坚守课堂教学主阵地。虽然我们现在实施新课程，要求必修课与选修课、课堂教学与课外活动、学校教学和社会实践相结合，但是班级授课制没有改变，高考指挥棒没有改变，因此课堂教学主阵地必须坚守，作为学校教学主管部门，更因该保持这样一个正确的认识，把志强校长的“四常”方略贯彻到位，落到实处。

二、打赢两场战役

1、打赢常规教学保卫战

由于新课程的实施和现代化教学手段应用，很多人对常规教学提出了质疑，认为可以不写教案，以学生探究代替老师讲授，传统的常规教学已经过时等等，不一而足。而现实怎么样呢？大多数同学成为少数同学讨论发言的陪衬，教学质量怎能大面积提高？因此，我们必须在保证常规教学的基础上，逐步推进新课程，不务虚，要务实，打赢常规教学保卫战。

2、打赢教学研究攻坚战

多年教学经验告诉我，教不研则罔，研而不教则殆，教与研就像人之两腿，缺一就残。目前，我们一高教学水平可以，教研水平难以恭维，比如教研论文，大多数老师只是交流获奖的水平，难以在正规有影响的学术刊物上发表。为了提高广大教师的教研水平，我们必须

走以教定研，以研促教之路，打赢教学研究攻坚战让更多的老师成为专家型教师，甚至成长为教育家。

三、重点解决三个问题

1、集体备课

集体备课是我校的一个久拖未决的老问题，虽然我们都认为他

很必要，也有集体备课的时间和场所，但效果不尽人意。我的思路是：

首先，问题驱动。

正如我们要求学生带着问题听课一样，集体备课也必须带着问

题才行，没有问题的备课是肤浅的。我的想法是，在备课前两天，由备课组长准备好备课所要讨论的问题，通知到备课组每一位成员。然后在备课时，相互交流对问题的认识和想法，来一次真正意义上的头脑风暴，达成共识，找到破解问题的方法，最后，有一人执笔形成文字，日积月累，我们的教研水平相不提高就很难啦！

其二，典型引路。

典型引路是我们党长期坚持并卓有成效的工作方法。俗话说，榜样的力量是无穷的。集体备课也是要有榜样的。很幸运，我们高一化学备课组被评为集体备课的典型，李程欣作了书面的经验介绍。作为备课组的一员，我认为李程欣老师介绍的经验只是冰山一角，应该找机会请李程欣做更深入的经验介绍。只有这样，集体备课才能一点带面，高效而迅速的开展起来。

其三，评比督促，奖勤罚懒

由于人性的弱点，靠人人自觉工作还是一个理想，现实中，我们还必须不时拿起评比督促的大棒，周周检查，月月评比，奖励勤快，惩罚懒惰，使勤快者不仅有面子，而且有银子；使懒惰者不仅丢面子，而且丢银子。只有这样，才能评出一高集体备课的活力，奖出一高整体教研水平的提高。

2、电子白板的应用

现在，我们的教学班全部配备了电子白板，但是能够熟练使用

电子白板讲课的不多，大多数只是会使用幻灯片。我建议，应该在暑假老师培训的时候，请厂家技术员来学校手把手的把每一位教师都教会。经验证明，光看说明书就能使所有老师熟练应用只是一种理想。

3、尖子培养

志强校长说：“我们不缺生源，但缺乏优秀生生源”。就是缺乏

尖子生。当第一千次铃声响起的时候，家长是不是感动，社会是不是轰动，很大程度上取决于我们对尖子生的培养是否成功。那么怎样才能把尖子生培养成呢？我建议采用团队领导下的导师培养制。

首先，组成培养团队

同志们，众人拾柴火焰高。尖子生培养是一项系统工程，必须

按照系统论的思想和方法，方能奏效。我们可组成由教务处牵头，其他部门参与的尖子生培养团队，既要合作攻关，又要分别负责尖子生的选拔、授课、辅导、考试评价和生活保障等，必须改变我校原来单一由小班班主任全权包办的粗放型培养模式，有能力者皆可参与进来，在一到两年时间内逐步探索出适合我校实际的尖子生培养模式，使尖子生的培养由粗放转向集约。

其次，导师制培养

由于尖子生的个性差异，我们必须因材施教，更有针对性才行，在班级授课制的基础上，实行一对一个别辅导，借签优秀运动员的培养，实行导师培养制。导师既可以是班主任，也可以是任课老师等，如果说尖子生团队负责尖子生培养模式的构建，那么导师则是把这种模式付诸实践并再创造，二者相辅相成，共同完成尖子生的培养。

最后，以山坡羊一首来结束我的演讲：

山坡羊岗位竞聘

岗位竞聘，革故鼎新。雁过留声君留音。有胆

气，聚才气。

自信人生二百年，毛遂千年有继人。生，当人

杰；死，为鬼雄。

谢谢！