记梁任公先生的一次演讲_梁任公先生的一次演讲

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《记梁任公先生的一次演讲》教案

一、教学目标： 知识与技能

1、培养学生筛选信息的能力、表达交流能力。

2、学会通过细节描写凸显人物个性的手法。

3、学习借鉴梁先生的演讲技巧。

4、了解梁实秋的创作风格。过程与方法

让学生学会在自主、合作、探究的过程中获得新知，提高能力。情感态度与价值观

1、体察任公先生的真性情与爱国情怀，感知伟人的人格魅力。

2、塑造自我美好的心灵。

二、教学重点：

通过对细节的深入理解体察任公先生的爱国精神。学习借鉴梁先生的演讲技巧。

三、教学难点：

作者如何在记叙中加入自己的评论和感受。

四、教学方法：

情境设置法 问答法 讨论法

五、教学课时：

一课时

六、教学过程：

（一）导入（2分钟）

“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”节选自梁启超《中国少年说》

（二）梁启超简介

（1分钟）

梁启超，中国近代思想家、文学家、学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。

政治家：1895年追随康有为发动“公车上书”，1898年参与“百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年策动蔡锷组织护国军反袁。梁启超一生致力于救国，然而幻想能通过君主立宪这种较平和的方法，与当时的革命党人发生矛盾，后依附于袁世凯、段祺瑞政府，想借助他们的力量实现自己的救国理想，结果反被他们利用、玩弄于股掌之中，这使他格外痛苦，对政治失望已极，最后从自己深卷其中二十余年的政坛中抽身而出，转入学界。

文学家：曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。晚年在清华大学讲学，著述丰厚，合编为《饮冰室合集》。

（三）梁实秋（从三方面着手，即生活时代、有何成就以及主要作品）(1分钟)

梁实秋（1903—1987），著名文学评论家、散文家、翻译家。成就：现代著名散文家、文学评论家、翻译家 作品：《雅舍小品》《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》 《莎士比亚戏剧全集》《远东英汉大辞典》

风格：风趣幽默、朴实隽永

（四）齐读文章（注意字音以及文章的层次）（8分钟）

戊戌（ｗùｘū）

叱咤（chìzhà）风云

莅校（ｌì）

精悍（hàn）

激亢（kàng）

箜（kōng）篌（hóu）

酣（hān）畅

蓟（jì）北

（五）文章层次（6分钟）第一部分（1）简述演讲的背景，为演讲做铺垫。

第1 自然段：简略的文字中，可以得到这样的信息：梁任公在政治领域和学术领域都是能人、高师。以政治业绩为陪衬，突出其学术上的威望和影响。意谓此等能人、高师演讲，必定是有分量的。此处为下文具体描写演讲情景张目。

第二部分（2——9）描写这次演讲的主要情况。（是文章的主体）

第２自然段段写梁任公的演讲稿，是通过物件写人，表现人物的精神、作风、修养。

第３自然段段交代演讲的时间、地点和人物（人物有老师梁任公和学生，包括作者），并描写梁任公的形象。描写形象又着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。至此演讲仍未开始，作者先描写梁任公的形象，似乎有意先给读者一个具体的人物形象，让读者在脑海中带着这一形象，来欣赏以下各段梁氏演讲过程。

第４自然段写梁任公的奇特的开场白，以及他的语音语调。他的开场白，足以见出梁氏富有感染力的语言和他富有感染力的人格气质。这是文章中一个亮点。

第5—9自然段正式写梁任公演讲，列举他的演讲内容，他的背诵方式，他兴会所至近于表演的情景，交代演讲的效果（梁大汗淋漓，状极愉快；学生感动，对文学发生了爱好）。这是梁氏讲课富有感染力的又一种表现，也是接续“开场白”后的更加深入细致的精彩描写。

第三部分（10）点明梁任公作为学者的主要特点，总结 全文。

总之，本文精彩纷呈，高潮迭起，开篇写梁任公的政治和学术的影响，写梁任公的演讲稿，都是为着渲染气氛，为后面人物出场铺设背景，为后面的精彩纷呈蓄势；人物登场亮相，气势不凡，已经颇显描写之精彩了；梁氏独特的开场白，是全文最精彩的。

（六）问题导引：

1、从文题看“演讲”应是文章记叙的重点，但文章的前两段并没有写梁任公先生的演讲。那么文章前两段讲什么内容？并说说这些内容有何作用？

明确：第1段简述演讲的一些背景，特别强调不少“显宦”与“叱咤风云的人”的演讲，都未能给人留下深刻印象。

第2段介绍梁任公的演讲稿工整、美观，特别强调读他的演讲稿和听他的演讲相差甚远 用“显宦”“叱咤风云的人”的演讲未能给人留下深刻印象，来衬托梁任公先生的演讲必是不同凡响；以读这篇演讲稿和直接听讲演趣味上的差别，进一步突出强调他的演讲的独特魅力。这两段的侧面烘托，让人在未听其演讲前，既充满好奇和兴趣，又会产生敬佩之情，下文具体描写演讲情景作铺垫。

中间几段描写了这次演讲的主要情况，最后一段点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

（七）抓细节（）

本文名为记事，实为写人。通过写一次演讲的几个片段，对梁启超的语言、动作、神态、外貌等方面进行形象生动的描写，突出了他的学者风采，给读者留下了深刻印象。这也充分体现了梁实秋的文字简洁明快的创作风格，他善于撷取一、二个或几个印象鲜明的生活片断来刻画人物。

1、本节课我们重点来分析作者的几个精彩的细节描写，深入理解先生形象。

问题导航：文中有哪些精彩的细节描写？分别表现了人物的哪些性格品质？（3分）①闪亮登场：短小精悍秃头顶宽下巴 肥大的长袍 步履稳健 风神潇洒 左右顾盼 光芒四射

分析作用：外貌描写的文字不多，但很传神。先写身材、肖像、衣着，后写精神气质，外表平凡普通，内在稳重、潇洒自信，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范。作者这样来描写自己的老师，表达了对老师的一种什么样的感情呢？（明确：表达学生对老师的由衷赞美之情。）（3分）② 独特的开场白：（4分）

登场亮相已是气度不凡，那么任公先生又会以什么样的方式开始自己的演讲呢？下面我们来分析第二处细节——梁氏独特的开场白。（同学齐读）

“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！” 提问：此处细节描写对于突出人物形象有什么作用呢？

1）、分析作用:通过对梁任公先生的动作、神态、语言的细节描写，呈现在我们面前的梁任公是一个风趣幽默、有一点谦虚同时又很自信、不矫揉造作、率真自然的人。

2）、设计表演：让同学模仿梁任公的语气来读这两句开场白，加进动作和神态，用声音和肢体语言来传达先生演讲的魅力。

点评：很好，我听出了先生的那种自信与得意，如果再配上标准的广东话就更逼真了。希望你在以后的演讲中也能设计一个像先生这样独特的开场白，先声夺人，抓住听众的心。刚才通过的表演，一个大家形象就鲜活地展现在读者面前了。简短的几句开场白显示了先生富有感染力的人格气质。这也文章中的一个亮点。但是这也只是一个前奏，一个序曲，精彩的部分还在后面。下面我们来分析第三处细节——先生背诵的情景。③背诵的情景（3分）

同学齐读：“背诵到酣畅处，忽然记不起下文，便用手指敲打他的秃头，敲几下之后，记忆力便又畅通，成本大套地背诵下去了。”

{提问}“他用手指敲打秃头”的动作写得特别形象，作者着意刻画这个细节，他想告诉我们的是什么呢？

【明确】首先先生学识渊博、记忆力好，其次任公先生不是一个正襟危坐、高高在上的很严肃的那么一个人，可能就像我们在生活中见到的那么一个老先生——随性自然、和蔼可亲。先生的演讲可以说是精彩迭出，敲头的动作已深深镌刻在作者的心头，先生到了动情之处手舞足蹈近于表演的情景更令作者难以忘怀。④手舞足蹈近于表演的情景（10分）

补充资料：

Ⅰ乐府诗《箜篌引》：

朝鲜水兵在水边撑船巡逻时，见一个白发狂夫提壶渡江，被水冲走。他的妻子劝阻不及，悲痛欲绝，取出箜篌对着江水反复吟唱。一曲终了，她也投河随夫而去。朝鲜水兵回家向自己的妻子丽玉讲述了这个故事，丽玉援引故事中的悲情，创作了这首歌曲，听过的人无不动容。

对这个硬要渡河的人，我们该怎么看待呢？王国维曾评价‘这十六字构成中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。任公先生讲这首诗时这般感慨，这样一种“明知山有虎，偏向虎山行”的执著，一种直面死亡的勇气让他想到了谁呢？

梁先生是由《箜篌引》中这个强要渡河的人想到了谭嗣同，先生如此之悲是因为他曾经与谭嗣同一起为国家变法图强而努力，谭嗣同甘愿牺牲以救国民的直面死亡的勇气与爱国情操让先生为之敬仰，为之感慨梁先生如此之悲也正是因为先生的一腔爱国情怀，这样深沉的爱国情感让人唏嘘不已，这种忠诚于国家直面死亡的勇气值得敬仰.Ⅱ《桃花扇》 该剧以侯方域、李香君悲欢离合的爱情故事为中心线索，描写南明王朝皇帝昏庸无能，任由奸臣兴风作浪，断送大明江山，百姓陷入战乱祸害的历史，展现了明末腐朽*的社会现实，暴露了南明朝廷的昏庸与腐败，热情歌颂了敢于和权奸做斗争的高尚气节和爱国情感。明确：左良玉哭的是皇帝驾崩，大厦将倾，梁启超悲的是自己追随的皇帝刚刚起飞就折断翅膀，悲的是国家运势无法扭住，他的悲在于他的一腔爱国热情无法释怀。所以这里再次表现梁启超忧国忧民的爱国情怀。

Ⅲ《闻官军收河南河北》写作背景

安史之乱给国家和人民带来巨大的灾难，杜甫早就盼望能早日平定安史之乱。当这一天终于盼来时，他竟激动得悲喜交加，喜极而泣。前四句由“忽传”到“初闻”，再到“却看”“漫卷”，几个连续动作把惊喜的心情描绘得生龙活现。后四句通过想象，尽力描写“喜欲狂”时的激动心情：他不但要高歌痛饮，而且恨不得乘着大好春光马上回到家乡，这从他一口气列出的四个地名，就能看出他的心早已沿着这一路线飞走了。

明确：上个世纪20年代的中国动荡混乱，先生就生活在这样的时代。国家的动荡让他涕泗交流，战乱平定国家安定让他张口大笑。可以说，梁任公已经将自己当成作品中的人物了，他和杜甫一样有着忧国忧民的情怀。

总结：由此我们可以看出梁启超是一个忧国忧民，有着满腔爱国热忱的人，所以他在演讲时一会儿痛哭流涕，一会儿又张口大笑，我们就可以理解了。

教师小结：从任公先生哭与笑的细节描写中我们可以感受到先生的一腔爱国情怀。所以说任公先生的晚年虽不谈政治，专心学术。但仍具有强烈的爱国精神和民族感。而且已深埋心间，落实到实际行动中了。

以上作者通过对这几个演讲片段的描写，再现了当时精彩的演讲场面，突出了梁先生的形象。演讲时先生随作品内容而情不能自已，是源于内心对生活、对学术的热爱，这是一种真性情，是爱国救国热忱的一种体现，也是热心肠的一种体现。

七、品情味

情感和趣味是散文的灵魂与核心。下面我们就来品味作品中蕴含的情感和所体现出来的作者的情趣和趣味。作者笔下的任公先生是一位学问高深又很会演讲的学者，具有卓越的才华和高雅的情怀，作者对老师充满敬仰、欣赏和赞美之情。另外作者用语诙谐，又善于在纯正的白话书面语中自然加进文言词句，书卷气浓，极富有雅趣。可以说文章格调高雅。梁实秋的散文能在平凡中显真诚，于小节处蕴含哲理。篇幅虽不长，但却能令人在短时间内去体会人生，参悟智慧。难怪老舍的夫人胡絮青这样评价他，“生前著作无虚日，死后文章惠人间”

八、结语

今天通过学习这篇散文，我们有幸结识了一代散文大家——梁实秋，了解了他格调高雅、文字简约的创作风格。也学习了他用传神的细节描写凸显人物个性的手法。也透过他的文字，领略了梁任公先生作为学者的气质和风度。任公先生就像是一座高山，我们仰慕他，更要学习他能够将爱国精神融注在自己的生命中，体现在行动上。时刻把“自强不息，厚德载物”作为激励自己的座右铭铭记在心。做事要坚持，不得一曝十寒；待人要宽厚，应有容人之量。

九、作业

模仿本文写人手法，描写一个大家都熟悉的人，写一个片段。要求：

1、抓住细节，突出特征。

2、语言简洁，描写生动。

3、不出现姓名。

4、完成后，由各组推荐，本人朗读，由听众辨别是谁，看谁写得最像。

十、板书设计

梁任公演讲特点开场白：独特（谦逊、自负）声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳睿智）内容：丰富有趣（博闻强识学识丰富）表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛）肖像：神态：语言：动作：

身材短小精悍，秃头顶，宽下巴，肥大长袍步履稳健气质风神潇洒（潇洒自信）眼神光芒四射生动有趣（自负、谦逊）旁征博引（风趣、博闻强识）手舞足蹈（自由洒脱）5