副教授竞聘报告_竞聘副教授汇报材料
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附件2：
大连理工大学
教授和副教授岗位竞聘申报基本业务条件
（2013）
一、教授岗位
教授岗位分为：ａ类岗位（教学科研型），ｂ类岗位（科学研究型），ｃ类岗位（教学为主型，指任职期间长期承担学校公共基础课或学科大类基础课主讲任务）。
二、副教授岗位
副教授岗位分为：ａ类岗位（教学科研型），ｂ类岗位（科学研究型）。
注释:
1、表中所列业务条件为满足教授和副教授岗位任职条件的最低要求，各部门可根据本文件规定制定教授和副教授岗
位竞聘申报条件，但不得低于本文件要求。
2、对于积分未达到规定要求但发表论文档次高的竞聘人员，由各专业技术岗位评聘分委员会讨论推荐，报学校专业
技术岗位评聘委员会审定同意，占限额参加学校评审会。
3、所有成果以归属大连理工大学的业绩成果为主，排名以参加人员总排序为准。所有成果须与大连理工大学教职工
任职不满五年的为任现职起始时间至2013年10月31日； 2）校外调入人员以归属大连理工大学和原单位的业绩成果为主，但来校后以非大连理工大学名义投稿的论著、教材、项目、获奖、专利等不计；
大学名义投稿的论著、教材、项目、获奖、专利等不计；
项目、获奖、专利（论著以期刊所注收稿日期为准，教材以交稿日期为准，项目、获奖、专利以申请日期为准）等和来校以后以非大连理工大学名义投稿的论著、教材、项目、获奖、专利等不计。
4、学校公共基础课
公共外语 体育 思想政治理论课 高等数学 大学物理及实验 普通化学 计算机基础 理论力学 材料力学 电工电子学 画法几何与制图
5、教学研究认定期刊目录
高等教育研究 北京大学教育评论 清华大学教育研究 华东师范大学学报（教育科学版）比较教育研究 教师教育研究 开放教育研究 中国高等教育 教育科学 外国教育研究 中国高教研究 课程?教材?教法 高等工程教育研究 高教探索 现代大学教育 现代教育技术 中国教育学刊 学位与研究生教育 中国大学教学 高教发展与评估 思想理论教育导刊 大学教育科学 实验技术与管理 实验室研究与探索 实验室科学
6、资源共享课程、视频公开课程、精品课程、双语示范课程，实验教学示范中心排序由教务处出具证明。
7、人文社科权威期刊 a类:管理世界 经济研究 哲学研究 马克思主义与现实 法学研究 政治学研究 社会学研究 历史研究 教育研究 新闻与传播研究 文学评论 中国语文 情报学报 文艺研究 心理学报案 中国社会科学 新华文摘 《光明日报》理论版 《人民日报》理论版 外语教学与研究 外国语 现代外语 外语学刊 外语教学 外语界 外语与外语教学 当代语言学 外国文学评论 国外文学 当代外国文学 外国文学 外国文学研究 中国翻译 世界经济与政治
现代国际关系 国外社会科学 体育科学 中国体育科技 北京体育大学学报 体育学刊 b类:上海翻译 中国科技翻译 中国俄语教学与研究 俄罗斯文艺 日语学习与研究 语言科学 日本研究
日语知识 体育与科学 成都体育学院学报 上海体育学院学报 体育文化导刊 武汉体育学院学报 天津体育学院学报 西安体育学院学报 广州体育学院学报 山东体育学院学报 首都体育学院学报 南京体育学院学报（社会科学版）沈阳体育学院学报 中国学校体育
8、建筑与艺术学院认定的建筑学科国内期刊目录 a类: 建筑学报（及其学术期刊）城市规划（中、英文版）城市规划学刊 新建筑 国际城市规划
中国园林 建筑师 装饰 美术与设计（南京艺术学院学报）大设计 被ei、sci、scie、a&hci重要检索源检索的期刊 b类:世界建筑 工业建筑 建筑技术 建筑科学 建筑与文化 时代建筑 华中建筑 规划师 生态学报 城市交通 住宅产业 建筑技艺 电声技术 灯与照明 景观设计 艺术与设计 产品设计 城市建筑 室内设计与装修 建筑创作 南方建筑 声学学报 应用声学 太阳能学报 照明工程学报 建筑史 考古 文物 城市发展研究 现代城市研究 城市问题 地理学报 经济地理 住区 风景园林 室内设计 城市环境与城市生态
国内设研究生院且有建筑学学科的全国重点高校学报（含《大连理工大学学报》自然科学版、英文版）全国专业指导委员会主办的全国教学会议发表正式出版的论文集论文
9、学科权威性出版社目录
人民出版社 高等教育出版社 科学出版社 电子工业出版社 机械工业出版社 化学工业出版社 中国建筑工业出版社 中国财政经济出版社 国际著名的出版集团
10、体育教练员率领我校运动队比赛成绩量化标准 1）我校高水平运动队教练员率队参加国家级比赛，运动员获得个人项目第一、二名4分，第三、四名3分，第五、六名2分，第七、八名1分；获得集体项目第一、二名8分，第三、四名6分，第五、六名4分，第七、八名2分；率队参加省级比赛，运动员获得个人项目第一名1分，获得集体项目第一名2分。2）我校普通学生运动队教练员率队参加国家级比赛，运动员获得个人项目第一、二名2分，第三、四名1.5分，篇2：科研处长竞聘报告(a2)2014年中层干部换届选聘
竞聘报告
首先十分感谢学院党委给予我这次公平竞聘的机会。本人***，中国共产党党员，硕士学位，副教授，现任*主任。本人竞聘的岗位是a1级的科研处处长一职。
一、主要工作经历和业绩
本人2001年7月到我校工作至今，先后担任信息工程系教师、系办公室主任、系实践课程组组长和系副主任职务。
在担任实践课程组长及系部副主任近10年的时间里，主要工作之一就是校企合作工作。先后走访企业几十家，与多家企业建立了深层次、多方向的校企合作关系。
在校工作期间，主持研究省级科研项目2项，院级基金科研项目1项，普通科研项目2项，横向课题3项。主持研究院级教研项目4项，在项目管理和项目研究方面取得了一定的成绩。本人还作为主编编写教材5本，副主编4本，参编若干。公开发表论文10余篇。
此外，本人还多次获得各级别荣誉称号。13年获得国家信息化教学一等奖，14年获得省级教学成果三等奖。先后多次获得院级的先进个人、优秀共产党员，5.4青年突击手等荣誉称号。
二、对岗位的认识和竞聘优势
1、对科研处处长岗位的认识 我院科研处的主要工作包括：科研项目管理及校企合作。在项目管理方面，科研处除了负责各级项目的管理外，还负责我院科研教师队伍的组建、学校科研氛围的营造、应用中心的运营管理。在校企合作方面。科研处应该做好学校与企业之间的桥梁作用。从合作办学、专业建设、实训基地和技术服务等多个方面与相关部门及企业建立联系，为学校的办学、教学、人才培养和科研提升做出自己的贡献。
2、竞聘优势
（1）具有一定工作经验。本人主持研究了各种层次的科研项目，对项目管理流程比较熟悉。从事校企合作相关工作近10年，具有比较丰富的校企合作经验。
（2）具有一定的工作能力。在各个岗位都取得了不错的成绩，工作能力也得到了大家的认可。在过去的评估、示范校申请等重要工作中都能做到召之即来，来之即战，战之即胜。
三、工作设想
1、营造适合我院实际情况的良好科研氛围。以项目为平台，政策为指引，积极发挥项目带头人和各个应用中心的作用，让更多有能力、有潜力、适合从事科研工作的老师投入到科研工作中来。在校内营造健康有序、可持续发展的良好科研氛围。
2、做好科研项目管理服务工作。利用部门资源和政策引领优势，给老师提供更加全面、方便和优异的项目管理服务，帮助顺利完成项目研究，进而将成果服务于学校、服务于社会。
3、继续加大校企合作工作力度。不断探索新的、适合我院实际情况的校企合作模式，在二级学院建设、校企合作办学、实训基地建设等作多方面取得更多成绩。
谢谢！！*** 2014年12月12日篇3：竞聘学院副院长演讲稿
竞聘学院副院长演讲稿
下面，我将从竞聘优势，获聘后的工作思路和预期目标等方面向各位领导、专家和同仁们报告，请大家批评指正！
一、竞聘优势：
竞聘经管学院副院长岗位出于以下四个方面的考量： 1.坚定的政治立场和融洽的人际关系。
本人在政治上一贯拥护中国共产党的领导，坚决执行党的路线、方针政策，时刻与党中央保持高度一致，注重思想理论知识的学习，工作认真踏实，人际关系融洽，多次年终考核优秀。
2.对学院的热爱。
3.高质量的工作绩效和对经济学前沿的充分掌握。*年任教研室主任以来，先后负责、参与专业评估，专业教学计划的修订，实验室建设，硕士点申报材料的撰写等；*年，作为*学院本科教学评估工作骨干之一，圆满完成了学校交给的任务，工作成绩得到学院领导和同仁的肯定。4.具有全身心投入副院长工作的身体保障。30-40岁的年龄是人生中做事情、做成事情的“黄金时期”，*岁的我，年富力强、身体健康、精力旺盛是全身心投入工作的身体保障。
二、工作目标：
我竞聘的职位是*院副院长，学院从建院至今发展较为迅速，科研产出持续增加，科研经费连年走高，为我校科研工作做出了极大的贡献。但是，在学校从教学型大学向教学研究型大学转型过程中，学院目前也存在一些科研发展瓶颈。突出表现在：（1）科研团队建设方面，学院未能组建真正意义上的科研团队，体现不出科研实力。（2）校企合作没有实质性开展，无法张显社会服务在其中的作用。十多年的高校教研工作，让我越来越认识到只有不断探索尝试科研管理的新思路、新模式，才能在科研中取得较大的突破。如果我竞争成功，我将参照科研工作做得较好的兄弟院校的经验，结合我院具体情况，修订相应的科研管理（激励）制度，具体概括为：联队伍、建平台、立课题、扬成果。
三、工作思路与具体措施： 1.走产学研相结合的道路，进一步加强与社会（企业）的联系，争取建立2-5个真正意义上的“院企联盟”，搭建社会服务、教师锻炼、及学生就业的平台。2.运用专门的“孵化”机制升级科研课题，在学院形成良好的科研工作氛围，推动现有各级科研项目升级并实现科研进款额新的跨越。3.加强科研团队建设。充分调动学院每一位老师的力量，切实加大对骨干科研人员和年轻科研人员的培养力度。为了确保团队建设的科学性、前瞻性和可操作性，我建议由骨干科研
人员有针对性成立生态经济研究中心、产业经济研究中心、企业战略管理咨询中心，辅以经费支持，并设立量化指标予以考核。4.以人为本，积极为教师减压，以便平衡其工作和科研，提升教师的科研兴趣。每年根据教师的科研成果分别给予必要的支持与奖励，以带动教师的科研意识与需求，推动全院的科研教学上台阶，实现科研和教学相辅相成、共同进步。
以上是我竞聘*学院副院长岗位的工作思路和预期目标。我相信凭着我的政治素质，我的爱岗敬业、脚踏实地的精神，我的工作热情，我的工作绩效，我一定能在副院长的岗位上做好工作。如果我竞争上岗，我要按照分工，摆正位子。做一个勤奋、务实，敢于承担责任，讲政治、顾大局的副院长，和其它党政领导一起，创造一个教研人员舒心、学生欢心、学术氛围浓厚，学术成果丰硕的*学院。篇4：竞聘高校二级学院副院长的演讲稿
竞聘xx学院副院长的演讲稿
各位领导、各位同事 大家好！竞争上岗，不仅是一个展示自我的舞台，更是一次锻炼、学习的机会，本人借竞聘xx学院副院长这个机会，汇报一下自己的想法，与大家一起探讨xx学院的发展。
我叫xxx，今年四十岁，硕士，副教授。xxx年xxxx毕业，分配到xxx系任教，曾任xxxx教研室主任、xx系副主任，现为xx学院xx系主任。
教学方面，我主讲的xx课程被评为校级精品课程，曾获校级教学竞赛一等奖；科研方面，主持完成了省级、校级教研科研课题7项，在省级和专业核心刊物上发表科研论文30多篇，有的被人大复印资料全文转载或摘录；行政管理工作方面，近十年来我一直在教学管理的第一线工作，工作认真踏实，有强烈的事业心和责任感。为人坦诚，心胸开阔，有良好的群众基础。如果说xx二级学院在全校的各项工作中成绩卓著，有目共睹的话，那么xx系则是xx二级学院各项工作的排头兵——领导班子职责分工明确，又互相协作配合，教师工作热情高、团结和谐，形成了很强的集体凝聚力。xx、xx课程相继成为院级精品课程；学生连续两年考研成绩位居xx学院第一；学士学位授予权工作和本科教学评估工作，得到了专家和领导的一致认可；学校科研处近三年科研成果统计前50位教师中，xx系就占了四位；我本人被评为年度校级优秀工作者，xx系连续两年被评为校级先进集体。更为可喜是在以工科为主的高校里，xx系xx专业被确定为校级名牌建设专业。这些成绩的取得离不开各级领导的支持，凝聚着系领导班子和全体教师的心
血，同时也是对我管理工作能力的一种肯定。
以上简介说明了作为副院长竞聘者，我具备了相应的能力和素质。下面我想从履行工作职责、抓住当前工作重心、明确未来工作目标三个方面谈谈我的竞聘工作设想：
一是立足本职，认真履行基本职责。作为一名副职，除认真工作踏实做好所分管的工作外，我将积极主动地为正职领导的规划决策提供信息、出谋划策，当好领导的“助手和参谋”。同时摆正位置，当好公仆；密切与各单位、部门以及不同系和专业教研室的关系，为xx学院的教学科研工作服务，积极了解和关心师生员工的教学、科研、学习等各方面情况，急大家所急，想大家所想，上传下达，为大家服好务，当好广大教师、学生的“服务员”。
二是头脑清醒，抓住当前工作重心，做好xx学院最紧迫的磨合工作。此次院系调整，时间紧迫，头绪纷繁，当务之急是迎难而上，协助院长和书记作好调整后的各方面工作，协调理顺各种关系，正确认识和解决好学科专业整合中可能出现的各种问题，通过多种方式，做深入细致地思想工作，和大家统一认识，达成共识，支持学校的改革举措。突出人文关怀，相互尊重，和谐共进，使xx学院形成一种集体凝聚力，尽快地从磨合期步入发展期。三是着眼长远目标，在深入调查研究的基础上，尽快明确xx学院的办学思路和特点，制定好较为科学合理的发展规划，使学院各方面工作尽早走上正轨。xx学院是由xx、xx、xx、xx等不同学科组成的一个新集体，有师范、非师范等不同专业方向，设一个xx学院的单位容易，但走出xx学院办学的新路却并不容易。学科和专业发展方向、办学层次规模、人才培
养目标如何准确定位？怎样兼顾各学科专业的自身特色，又能在学科交叉、课程整合、资源共享等方面做出一些新的有益的尝试？如何在工科院校中充分发挥文科的作用？对这些问题的思考和探索，是xx学院新的领导班子一个较长时期内的工作任务。应利用全省同类院校没有xx学院这个优势，把教师组织起来，打破学科之间的界限，共同申报一些跨学科的科研项目，共同进行教改课题研究，共同建设一些具有文科特点的实验室，不同学科专业之间资源共享、优势互补。只有在学科的交叉、渗透和融合等深层次问题上多下功夫，才能真正培养出厚基础、宽口径，适应社会需要的复合型、高素质文科人才，才能逐步形成xx学院自己的办学特色。
五年前，我参加了学校的竞争上岗，从一名普通教师，成为了一名科级干部，而我也以自己出色的工作业绩回报了领导和同事的信任。今天，我走上这个演讲台，是坚信自己有能力胜任xx学院副院长的工作，愿意在年富力强的时候为大家做一些事，为学院发展贡献自己的聪明才智。最后，我想向大家表达一种愿望，那就是：“给我一份信任，还您一个放心” 谢谢大家！篇5：大连理工大学教授和副教授岗位竞聘申报基本业务条件
附件2： 大连理工大学教授和副教授岗位竞聘申报基本业务条件(2011)为强化要求教师履行基本职责，特制订《大连理工大学教授和副教授岗位竞聘申报基本业务条件》（2011）。
一、教授岗位分为教学科研型岗位（ａ类岗位）、科学研究型岗位（ｂ类岗位）和教学为主型岗位（ｃ类岗位，指任职期间长期承担学校公共基础课或学科大类基础课主讲任务）。
二、副教授岗位分为教学科研型岗位（ａ类岗位）和科学研究型岗位（ｂ类岗位）。
注释：
1、所有成果以归属大连理工大学的业绩成果为主，排名以参加人员总排序为准。
任职不满五年的为任现职起始时间至2011年10月31日
校外调入人员以归属大连理工大学和原单位的业绩成果为主，但来校后以非大连理工大学名义投稿的论著、教材、项目、获奖、专利等不计；
2、承接科研课题经费以学校提取管理费的课题经费计算，重大项目是指： 国家科技重大专项、863、973、国家科技支撑
计划、国家自然科学基金（国家创新研究群体科学基金、杰青、重点、重大项目和重大国际合作）、重大科学研究计划项目，iter计划项目、国家重大科学仪器设备开发专项、总装装备预研项目、国防基础科研项目、军品协作配套科研项目、国防重大专项、国防重点基金，gf863，gf973，教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目、国家社会科学基金重大、重点项目，横向项目单项400万以上。
3、表中所列业务条件为满足教授和副教授岗位任职条件的最低要求，各部门可根据本文件规定制定教授和副教授岗位竞聘
申报条件，但不得低于本文件要求。
4、对于发表论文篇数少、档次高的竞聘人员，由各专业技术岗位评聘分委员会讨论推荐，报学校专业技术岗位评聘委员会
审定同意，占限额参加学校评审会。
5、学校公共基础课
公共外语 体育 思想政治理论课 高等数学 大学物理及实验 普通化学 计算机基础 理论力学 材料力学 电工电子学 画法几何与制图
6、教学研究认定期刊目录
高等教育研究 北京大学教育评论 清华大学教育研究 华东师范大学学报（教育科学版）比较教育研究 教师教育研究 开放教育研究 中国高等教育 教育科学 外国教育研究 中国高教研究 课程?教材?教法 高等工程教育研究 高教探索 现代大学教育 现代教育技术 中国教育学刊 学位与研究生教育 中国大学教学 高教发展与评估 思想理论教育导刊 大学教育科学 实验技术与管理 实验室研究与探索 实验室科学
7、人文社科权威期刊
a类 管理世界 经济研究 哲学研究 马克思主义与现实 法学研究 政治学研究 社会学研究 历史研究
教育研究 新闻与传播研究 文学评论 中国语文 情报学报 文艺研究 心理学报案 中国社会科学 新华文摘《光明日报》理论版 《人民日报》理论版 外语教学与研究 体育科学 中国体育科技 北京体育大学学报 体育学刊 b类 外国语 现代外语 外语学刊
外语教学 外国文学评论 国外文学 当代外国文学 外国文学 外国文学研究 中国翻译 体育与科学 成都体育学院学报 上海体育学院学报 体育文化导刊 武汉体育学院学报 天津体育学院学报 西安体育学院学报 广州体育学院学报 山东体育学院学报 南京体育学院学报（社会科学版）沈阳体育学院学报 首都体育学院学报 中国学校体育
8、建筑与艺术学院认定的建筑学科国内期刊目录 a 类 建筑学报 城市规划 城市规划学刊 风景园林 中国园林 建筑师 美术 美术研究 装饰 美术与设计 美苑 b类 世界建筑 工业建筑 建筑技术 建筑科学建筑与文化新建筑 时代建筑 华中建筑 规划师 国外城市规划
城市交通 城市建筑 住宅产业 建筑技艺 电声技术 灯与照明 低温建筑技术 景观设计 中外景观 国际新景观 艺术与设计 产品设计 现代广告 包装与设计 室内广告研究 艺术设计研究 设计艺术 室内设计与装修 中国建筑装饰装修 南京艺术学院学报（美术与设计版）世界美术 美术观察 雕塑 新美术 美术大观 中国油画 被国际六大检索系统eiistpcia&hciihp收录的国内论文，中文核心期刊目录收录的期刊； 上述期刊均不计增刊。
9、学科权威性出版社目录
人民出版社 高等教育出版社 科学出版社 电子工业出版社 机械工业出版社 化学工业出版社 中国建筑工业出版社 中国财政经济出版社
10、体育教练员率领我校运动队比赛成绩量化标准
（1）我校高水平运动队教练员率队参加省级比赛，运动员获得个人项目第一名1分，获得集体项目第一名2分；率队参加国家级比赛，运动员获得个人项目第一、二名4分，第三、四名3分，第五、六名2分，第七、八名1分；获得集体项目
第一、二名8分，第三、四名6分，第五、六名4分，第七、八名2分
（2）我校普通学生运动队教练员率队参加省级比赛，运动员获得个人项目第一名0.5分，获得集体项目第一名1分；率队参加国家级比赛，运动员获得个人项目第一、二名2分，第三、四名1.5分，第五、六名1分，第七、八名0.5分；获得集体项目第一、二名4分，第三、四名3分，第五、六名2分，第七、八名1分
（3）我校教练员（包括高水平运动队和普通学生运动队）率队参加国际比赛，运动员获得个人项目第一、二、三名8分，第四、五、六名6分，第七、八、九名4分，第十、十一、十二名2分；获得集体项目第一、二、三名16分，第四、五、六名12分，第七、八、九名8分，第十、十一、十二名4分。
比赛级别界定： 国际级：国际奥委会及各单项协会 亚洲奥委会及各单项协会 世界大学生体育联合会及各单项协会 亚洲大学生体育联合会及各单项协会
国家级：教育部体卫艺司 中国大学生体育协会及各单项协会 国家体育总局各项目运动管理中心 中华体育总会及各单项协会 省级：辽宁省教育厅 辽宁省体育局
我校教师担任国际比赛裁判员的界定（国际化）
国际奥委会及各单项协会组织的比赛 亚洲奥委会及各单项协会组织的比赛
世界大学生体育联合会及各单项协会组织的比赛 亚洲大学生体育联合会及各单项协会组织的比赛
11、表中所列奖项是指政府部门颁发的奖励，以政府部门公章为准。获得奖励排名指国家级自然科学、技术发明、科技进步一等奖的前15位，二等奖的前10位（对获奖申报书中的成果有重要贡献的人员，以科研院备案获奖人及排序为准）可计积分；其他奖项以获奖证书为准。
12、精品课程、实验教学示范中心排序由教务处出具证明。
13、管理与经济学部国内外重要期刊名录、教师学术贡献评价办法。以管理与经济学部公布的国内外期刊目录最新版、管
理与经济学部教师学术贡献评价办法最新版为准。
