王金龙班主任大赛演讲稿_班主任大赛演讲稿

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大爱无疆，激发潜能

赤城县第一中学

王金龙

教师，在人们的心目中就是知识的传播者，人类文明的传承人。其实教育战线上，还存在着不但传授知识而且肩负着全面引领学生身心发展的一群体，这就是班主任。所以，有人说要从严管理，有人说要发扬民主，更有人说，班主任要学会恩威并施，巧用谋略。我个人认为：班主任工作，就是唤醒教育，就是用教师的爱心去点燃学生学习的热情，全面挖掘学生的最大潜能。

当今社会倡导以人为本，作为班主任，在工作中也应该把以人为本落到实处。首先要关注人本身，把学生看成一个有血有肉、有七情六欲的人，而不仅仅是你的“教育”对象，从精神层面给予他们关爱;其次，要用我们诚挚的爱心去唤醒懵懂的孩子们，让他们知道人生在世有很多规范，并且愿意去学习这些规范;比如对于我带班级学生晚上如果未按时休息，第二天都会主动来办公室找我承认错误。并且能按照要求主动背诵一篇文言文。在班级常规检查过程中，如果有不合格的同学也会写一篇工整的英语作文交给我。让他们知道学习，并且愿意学习，把自己的无穷潜能发挥出来。对于学习，我教育我班学生采用“群狼战术”，全班每一名学生都要向二本努力，全部参与，不要放弃自己。在高二第一学期期末考试中，我班上二本人数在普通班中最多。第二学期期末考试中我班二本人数保持第一名。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，更应该爱学生，多接近学生，多与学生沟通，走进学生的心灵，触摸他们敏感的精神世界，适当地与学生打成一片，让他们真正感受到教师对他的亲近和关爱，这是班主任顺利开展一切工作的基础。我在班级管理过程中，总爱给学生举例，但有些我那个年代的故事，孩子们也不喜欢听，越来越感觉自己和学生存在代沟。通过在课余时间和学生们交流，逐渐了解现在00后的孩子们都爱看什么节目，什么书籍，都爱说什么话题等等；我利用休息时间观看了电视节目《快乐大本营》、《中国好声音》、《最强大脑》、《跑男》等，看了书籍《老九门》、《斗破苍穹》等。用这些里面的实例再举例时，学生可以参与互动，拉近了我和学生的距离，工作开展的得心应手。

苏霍姆林斯基深爱着每一个学生，关怀着每一个正在成长着的生命，按他的观点，优生个个教师都爱，只有爱差生才是真正的爱!他说：“我们当教师的应当记住：对于每一个学习困难的儿童，不管他已经被耽误到了什么程度，我们都应当让他在生活中站住脚。”“我们崇高的使命就在于：使我们的每一个学生选择一条生活道路，不但有一块够吃的面包，而且能获得生活的欢乐，有自尊感。”帮助后进生是我们班主任工作的重点，他们的进步更能体现我们的价值。在我带的一届学生中有这么一位，叫马玉娟，这是一位辍学一年多又复学的学生，当时正值高三，作为插班生进入我带的普通班11班。这位同学有过抑郁症病史。由于辍学太久基础太差，成绩开始并不理想。作为一个任性的孩子他刚开始经常不来上课。在我说教下也没有改观，上午来上学下午就在家休息。在我看来既然选择复学就应该认真备考。但是对他不能严格要求只好好言相劝，有时会和他结伴去食堂吃饭，有时课间也找他聊聊天，开导开导他，争取做他的朋友。有两次发现他下午没来上课，我就骑自行车去他家楼下等着他，经过这两次之后他也许是他想通了。从此再也没有旷过课。最终在高考考取了496的高分。我心甚慰。

以关爱为前提的沟通，让我们走进了学生的心灵，得到了他们的认同，那么，实施唤醒教育的时机已成熟。我们班的曹亚宁同学，热爱音乐，对学习兴趣寥寥。上课时不听讲而是在研究乐谱，学习乐理。经过和他沟通后知道他的理想是做乐队，上不上大学无所谓。为此我专门找他谈心，给他介绍李健的故事，和他一起谈大学的生活。让他明白大学里的音乐更纯粹，大学里志同道合搞音乐的的人更多。上大学也是为了更好的完成音乐梦想。终于他对上大学产生兴趣，并且开始认真复习。他是第一个给我打电话报告高考成绩的学生。554分，听到真个分数由衷的替他感到高兴。那一年一本线573分。

教育，班主任的教育工作，就是满怀赤诚之爱在学生的生命成长过程中不断地唤醒他们的过程，让学生在一次又一次的觉醒与领悟的过程中，一次比一次更加真切地认识了自我，发现了自我，从而逐渐地根据真实的自我来自由、自觉地扬长避短，发展与完善自我。