青年教师培训演讲稿_青干班培训演讲稿
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尊敬的领导、各位老师，大家下午好！
坐在西园中学的会议室和大家交流，让我有很多的感触。回顾两年的考编历程，我感受到了太多。去年的面试我出乎自己意料失败了，有痛苦吗？有!觉得亏吗？不亏！失败告诉我，“成功若没有通向它的道路是没有任何生命力的”！第二年，我步步谨慎，面试成绩不如我想象的理想，本以为又是一年虚妄的征程，结果却又是出乎意料。成功告诉我，“水穷之处待云起，危崖旁侧觅坦途。”
我很庆幸，我经历了那么多。其实人生的每一步都是喜与悲的交织，作为教师而言，教学工作同样如此。
毕业五年来，我一直担任班主任一职。说实话，我感觉担任班主任工作是非常有意义的。对于教学工作的开展也大有裨益。班主任有较多的时间与学生相处，互相熟悉，互相了解，通过不断地磨合建立和谐的师生关系，养成深厚的师生感情，“亲其师，信其道”。我感觉，良好的师生情感是顺利开展班级管理工作和教学工作的前提和保证。我称其为“软实力”。
07年9月，我担任淮北龙华学校七年级四班的数学教师兼任班主任，虽是毕业的第二年了，但是工作也不是得心应手，还是摸着石头过河，第一次月考我们班倒数，我在班里什么也没说，早上带队去吃饭我却怎么也咽不下去，想到我一段时间来的努力，一个人在操场上落泪了。回到办公室，办公桌上放着早饭；走到教室，孩子们都低下了头，我知道是因为愧疚和自责，当学生的情感与老师引起共鸣时，整个班级的精神面貌焕然一新，集体凝聚的力量在升腾，无需多说，学生通过自省达到的是最佳效果，此时无声胜有声。
至于怎样培养师生感情，我觉得是仁者见仁，智者见智，以后还要多向各位老师学习。
另外，我把班级的常规化管理称为“硬实力”。
首先，要组建一支责任心强、原则性强、执行力强的三强团队——班委会。培养其迅速成为老师的得力助手，在日常的班级管理中发挥主体作用。维持班级秩序，调解成员关系，组织班级活动，鼓舞班级士气，引导班级风气。一支优秀的班委团队可以把班主任从琐碎的班级管理中解放出来，去充分挖掘班级潜力，从事更重要的导向性工作。
其次，关于班规，我告诉学生，我们没有特指的班规，我们的班规是什么？《中学生日常行为规范》。那么学生在校如何养成良好的行为习惯？学习习惯？我认为，习惯的养成源于重复，对于七年级的学生而言，能让他们重复某些行为，直至成为习惯，靠的不是规定，是外在的监督与示范。班主任就是一个监督者、示范者，他与班委会组成一支监督团队、示范团队。这支团队，上下一心，必将无往而不胜！
以上所说的，是我的一些浅薄而不成熟的做法和想法，之所以敢在各位老师面前班门弄斧，是想让自己在最短的时间内成熟起来，早日成为一名合格的西园中学教师，早日融入我们这个优秀的团队！
张磊 2011.9.28
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