浅谈如何增强大学班级凝聚力演讲_增强班级凝聚力的演讲
浅谈如何增强大学班级凝聚力演讲由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“增强班级凝聚力的演讲”。
课前十分钟演讲姓名：陈泳斌
学号20101181
32浅谈如何提高大学班级的凝聚力
同学们，今天我又站在这个讲台上，面对着我们这个集体，相比之前的其它次演讲，我更多感到的是我正在慢慢地成长，随着我们软件工程班这个集体，一起成长。在此，我要再次感谢我们班的同学一直以来对我的关心和照顾，让我深深体会到班集体的温暖！我们都明白，团结就是力量，这股力量叫做班级凝聚力，它是我们班级获得优秀成绩的保障，是我们班战胜一切困难的基础，是大家好好学习，永不挂科的源泉。
大家好！我是泳斌，今天我要演讲的主题是《浅谈如何提高大学班级的凝聚力》。
从我踏进大学校门以来，听到很多人有这样的感觉——大学的班级似乎没有过去那样团结，那样有凝聚力。这些我相信大家在平日的学习生活中也有所感受。如今我们44位同学已经在一起学习生活了快一年之久，似乎是时候谈谈这种现象的成因了。
一、现实中的参照系
我们在比较班级团结状况时，一般会选取一个熟悉可靠的参照系，正常来说大家都会选择中学时期的班级进行比较，尤其是高三。对于高三，对于高考，我们大家都是过来人。高三，同学之间都有着同舟共济的经历，形成人生重要的转折。而且从很多人的现实经历来看，因为高三时期彼此的帮助，毕业后形成了很多让人津津乐道的友谊和爱情故事。这样子，我们大学的班级就会在各个方面完败。
二、大小地理环境的差异
地理环境是大学高中班级之间差别最为直观的地方。
先来讲讲大地理环境：高中我们一般是来自同样的城市，有着相近的生活习惯。但是到了大学，大家来自祖国的四面八方，不必说具体的生活习惯，可能连彼此的口音都需要一段时间来适应。但是大地理环境差异所造成的人与人之间的各种障碍往往是有限的。如果可以进行足够的交流，那么所谓的隔阂就可以有所消减。
再来看看小地理环境：我们不妨想想，在上大学以前，我们上学虽然可能调换座位，但是座位在相当长的一段时间里是相对固定的，也就是小地理环境是相对稳定的，而且人和人之间还并不存在太大的大地理隔阂。但是上课这个在大学里不是唯一但仍然是最为重要的部分却是在座位不固定的状况下进行的，于是彼此的交流并不容易持久，往往还是同寝室的人来，同寝室的人去，有着浓烈家乡认同感的人或许会更多的走在同乡的群队中。于是，交流的人限制在了狭小的范围中，虽然大学寝室固定，但是毕竟还是有一定的大地理环境障碍。
三、我们很难再有相同的追求
每个人的追求严格意义上说应该都是不相同但相似的，打个比方，我们在高中可能追求不同的大学，但追求的都是大学，最后可以转换成对优秀成绩的追求。这也许是比较功利性的说法，但是也许更多时候更贴近现实。
可是大学并非如此。学习虽说是第一的，但已经不是唯一的，学校的各类活动会更加丰富，对于组织活动和参加活动的意义的追求，每个人也是不相同的。我们没有办法要求其他人的思路和追求和自己完全一致，所谓“道不同不相为谋”，几乎成为理想各异的大学生的真实写照。即便我们是相同的专业，大家对于“软件工程”这四个字也有着不相同的理解和不相同的态度。所以在不同的态度产生之时，我们很难再有相同的追求，加之本身有不太一样的爱好，我们的心灵之间，可能就产生了比想象中更大的距离。
课前十分钟演讲姓名：陈泳斌
学号20101181
32四、当我们面对相同的利益，又产生了隔阂
我相信大家都听过这样一句话：“说钱伤感情！”这是个很现实也是很残酷的问题。因为我们发现，大学比以前有了更多的相关于利益的东西。因为大学的生活中，金钱会显得更与生活息息相关，我们虽然还没有细致到要关心柴米油盐，但是自己的生活和金钱有着不小联系，毕竟大家还是在距离家庭较远的校园里独自生活。重视钱本身没有什么罪恶，但是当金钱被我们视为荣誉的象征和生活的能力的时候，我们的态度可能会有更加多的变化。
另外，加分，综合评定，其中都会有不少人的想法和行为在发生着微妙的变化。这使得本来是鼓励大家提高自身综合素质的校园活动因为我们的态度多了许多功利的色彩。有人这样比喻过，说大学的组织和社团就是滋生腐败的摇篮。我不敢说这句话是对的，因为它太过偏激，但是其中却也体现了大学的部分组织和社团起到的消极作用。
以上是一个枯燥又冗长的分析，但我们还是会发现当中并不能涵盖所有的内容。大学班级的凝聚力不容易坚强，可能最终还是因为我们大学生自身的问题。是成长的烦恼，是成熟代价，可能都是，也可能都不是，但是最后我们的结论是，希望我们的班级能不断增强凝聚力，而这不仅仅要依靠班会，更需要我们真诚交流的态度。就是说需要通过我们的努力，构建和谐班级。
和谐，多么美好的一个词语，多么美好的意境。请让我们一起来感受一下和谐吧：春风是和谐的，她使坚冰融化，万物复苏，把人们带到美好的季节；春雨是和谐的，她“随风潜入夜，润物细无声”。古往今来，和谐思想绵绵不绝。从孔子提倡的“礼之用，和为贵”“和而不同”，到到孟子“天时不如地利，地利不如人和”的论断；从洪秀全提出的“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使”的理想方案，到康有为描绘的“人人相亲，人人平等，天下为公”的社会状态，从孙中山“大同世界”的理想，到毛泽东“环球同此凉热”的追求，悠悠中华几千年，历代思想家、政治家，无不推崇团结互助的理念，和谐社会始终是人们最崇高的理想。和谐就是融洽和睦、协调发展。和谐社会应该是团结友爱、互帮互助的社会。
胡总书记把“以团结互助为荣、以损人利己为耻”作为社会主义荣辱观的重要内容提出来，丰富了社会主义道德建设的内容，同时也丰富了我们的校园文化，我们大学生在这个富有感召力的今天，同学之间要和谐，要团结，要友爱，要互助，这样才能不断增强我们集体的凝聚力和战斗力，才能构筑一个积极向上、文明健康的和谐班级。
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。确实，一个优良的班集体积极进取，全面发展，对每一个同学的个体发展起着巨大的潜移默化的教育作用和激励作用。而要建设一个优秀班集体是非常艰巨的，关键要靠班级的强大的凝聚力作后盾。
我们要在这个班级中学会做人，形成自己的个性，学习丰富的知识，掌握好的学习方法。要想使自己无愧于心，我们必须尽力管理好自己，引导自己，要尽力让我们44颗心心往一处想，44股劲劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体。
历史经验一再告诉我们：有没有很强的凝聚力，有没有团结互助的道德风尚，是判断一个群体是否健康、一个社会是否和谐的重要标志之一。继承中华民族优良的传统文化，很重要的一个方面，就是弘扬团结友爱、互帮互助的美德。我国素以“礼仪之邦”著称于世，讲“仁爱”、行“友善”、重“人和”的传统美德。我们新一代的大学生应该传承这些传统美德，今天我们要为构建一个和谐班级而努力，明天我们要为构建一个和谐社会而付出，这是历史付与给我们的重任！这是时代付与给我们的使命！提高大学班级的凝聚力，我们都有一份责任！
谢谢大家！
