家庭教育演讲稿王银波（优秀）_关于家庭教育的演讲稿

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家庭教育演讲稿

----八年级学生青春期教育专题讲座

虞城县李老家乡第二初级中学教师 王银波

各位学生、家长大家好：

最近您是否感觉孩子有些反常，和以前不太一样了，他们或者变的有些害羞了，或者变的老顶嘴了，还有的根本就不理人了，叫他喊人他也不喊了，一切怎么回事呢，我们的孩子怎么啦？

这里，我想告诉您，不要担心，不要慌张，一切都是正常现象，这是青春期孩子的特点。青春期，教育界把这一阶段称之为“危险期”，而“危险期”的危中之重是处于八年级的孩子，一方面孩子的生理变化大，相应的心理变化也随之加剧，这时的他们还没有面对升学等压力的逼迫，时间充裕，思考多，个问题、极端带来了空间。那么八年级的孩子，怎么教育，从哪些方面进行家庭教育呢，我们从下面两个部分来详细了解：

一、心理教育

初中生心理特点主要体现在哪几个方面呢：（1）性意识骤然增长，迷惘焦躁。

曾经收到这样一封信，信中这样写到“不知道为什么，最近一段时间，我看不进书，上课也不能专心听讲，好象有魔鬼附上了身体。我们班有个女生，长的挺漂亮，一看到她，我就心跳就加快，于是我拼命克制自己不去看她，但在教室还是忍不住偷偷看她，至于老师讲课都没有心思去听，我真担心这样下去会是什么样子。我一边向自己

保证一定要做个道德高尚的人，可每次又想那个女生，学习学不进去，我真害怕，我不知道自己怎么了„„”

不知道在座的家长怎么看待这个问题，科学研究显示，在人类性成熟的过程中，下丘脑、垂体和性腺起着至关重要的作用，下丘脑和垂体促进性腺分泌性荷尔蒙，荷尔蒙通过血液进入身体各个部分，促进身体发育、成熟。在第二性征生理发育和性激素的刺激下，男女学生出现明显的性心理变化——性意识，表现对异性有好感和想接近的心理。有性冲动和欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。在这一时期，女生开始爱美、爱打扮，追求时髦，希望引起异性和他人注意，男生也开始展现男性魅力，在异性前变的活跃好动，有些比较早熟的同学还想入非非的“白日梦”在梦中产生假想以求心理满足。这些都是正常的表现，是人类正常的生理本能反映和心理欲望，这时能不能正确处理这个问题也是青少年心理趋向成熟的一个标志。（2）自我意识形成，寻找安全感。

小丽是八年级的学生，她来到我这里的原因，不是为自己咨询，而是为她的妈妈来咨询？因为她觉得妈妈太不可思议了，有天她回家取东西，发现妈妈居然在看她的日记。“以后我不打算和妈妈说话了，她怎么能不经我允许，就偷看我的日记，里面虽没什么，但是不是她的东西，怎么想看就看，我还有什么隐私，我要日记干嘛。我不是小孩子了，还要在她监督下生活，我受不了。”

妈妈错了吗，为什么女儿现在生这么大的气，怎么在意自己的隐私？从心理学上看，这也属于青春期心理的正常情况。八年级学生在心理上开始显现闭锁性的心理特征，开始不大轻易表露自己的内心活动，尤其是女生较为突出。他们开始爱把自己放东西的抽屉加上锁，不许别人翻动，特别是父母，如果翻看了日记，他们不是表示不满，就是大发雷霆，甚至离家出走。为什么呢？

青春期独立的意识，让他们一方面不希望依赖父母，想从父母的庇护中挣脱出来，证明自己长大了；另一方面又对父母存在习惯性的依赖。这种矛盾的感情使他们产生不安全感。远离父母，是想证明自己是大人，可以独立处理事情，应付社会了，孩子开始有心里话不愿对老师、父母讲，而生活事件的多样性，又让他们困扰，不知道怎么办，但强烈的自尊心使他们不到迫不得已，依旧不寻求父母的帮助，他们开始把自己的秘密写在日记里或倾吐给自己的知心朋友，或者沉溺于虚拟的网络当中，因为那里能找到他们需要的安全感。但家长却没有意识到孩子的成长需求，依旧过度关爱，让孩子有了独立意识和要求时，得不到发展，让孩子感到家长不理解自己。两者玩起敌进我退的游戏，父子成了敌我，于是封闭的壁垒开始了。（3）逆反心理，一个人的倾听。

逆反心理，很多家长一定领教多时了，深有体会呀了。八年级是学生逆反的高峰期，主要表现为：对家长的教导、劝说和约束要求不肯听从，犟头倔脑、任性，对明知合理的教育措施和行为规范，不分是非一概反对、违拗。经常强词夺理或从中作梗，高唱反调，有时故意表现出令人不满的淘气和捣乱。

小明是个好孩子，可自从到了八年级，他就越来越不想听家长的话了，“成天都是老一套，烦都烦死了。”家长也反映，“孩子就是不听话，说什么也不听，连对的也不听，有时候话还没说话，他就嚷嚷烦，这孩子到底哪出了毛病？”

青春期是一个最有想法而又很不成熟的时期，最爱发表看法而看法又不容易准确的时期，最希望有人倾听、有人理解、有人解惑的时期。可是我们的家长们却十分专横地把“说”的权利留给了自己。说自己的苦心；说自己的希望；说自己的要求；说自己孩子的缺点，说别人孩子的优点；说孩子该想什么，不该想什么；该做什么，不该做什么；说、说、说„„说多了就是孩子们听腻了的“唠叨”，而孩子们只有当听众的资格。孩子却有话没地说，说了就成了“顶撞”。其实只要孩子把内心的真实想法说出来，就没有解决不了的问题，就没有什么可怕的事，就会避免出现更严重的后果。因为“说”是一种释放，释放出来（哪怕不是全部）就会减轻心灵上的“郁结”。既然家长能用不停的唠叨来释放自己心中的不快、不满，为什么不能公平一些，把说、倾诉、发泄的机会多给孩子一些呢？

总之，八年级学生处于一个摇摆不定的特定年龄段，心理还不成熟，出现的心理问题也相对较多。所有的教育概念，归结成一条就是“给孩子我是好孩子的感觉”。因为每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，每一个孩子都有成为一个好孩子的潜能，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉，您用一个好孩子的标准来看待他、要求他、信任他，他也会如此看待自己、要求自己、信任自己，因为他就是一个好孩子，父母眼中的好孩子，自己心中的好孩子。在成长的过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，“一半是空的，一半是满的”，家长就是注水人，如果我们总看到“一半是空的”，盯着考试丢的那几分，追问为什么，给孩子的是压力，是对考试对学习的回避，考试、学习带来的是痛苦的感受，那让他恐惧，于是他不愿意学习；而如果我们看到的是已有一半的水，看到这次考试孩子的进步，看到他这么多的成绩，给孩子的是动力，因为父母在为他自豪，他感到成绩，考试、学习带来的是快乐的感受，这样他当然愿意学习。青春期的孩子尤其是这样，他们希望自己能是您的骄傲，希望父母能因他而快乐，所以说每个孩子都是好孩子，那么就让我们在座的各位父母们，给孩子“我是好孩子”的感觉吧，这样您也将成就一个快乐、优秀的好孩子！谢谢！

二零一二年十月