音乐教师基本功即兴演讲_教师基本功即兴演讲

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青年教师基本功大赛即兴演讲题目 【题目1】我的兴趣爱好 【题目2】谈谈内心和谐 【题目3】人最难超越的高度就是自己 【题目4】我的价值观 【题目5】谈谈与人相处 【题目6】 坚守心灵的一方沃土 【题目7】给快乐找个理由 【题目8】年轻没有什么不可以 【题目9】心底无私天地宽 【题目10】人是需要一点精神的 【题目11】我们与时代同行 【题目12】生活从“心”开始 【题目13】让更多的人快乐  【题目14】 面对繁杂的教学工作你如何调整心态 【题目15】和谐、健康、快乐 【题目16】我喜爱的书刊 【题目17】你如何发展自己的专业弱点 【题目18】善待自己呵护希望 【题目18】.上公开课对一个教师的成长的作用 【题目19】培养积极心态感悟责任人生 【题目24】永不言弃我心永恒准备时间3分钟 【题目25】.你怎样做个身心健康的老师 【题目26】你如何看待家长满意工程 【题目27】新课程执行过程中你碰到最棘手的问题是什么 【题目28】课堂教学中你最关注的是什么 【题目29】你希望学校领导关心青年教师哪些方面 【题目30】谈谈自己的业余生活 【题目31】简评最近的工作情况。【题目32】怎样才能提高教师的凝聚力。【题目33】.谈谈做班主任的心得 【题目34】.你怎样定义教师 【题目35】简介杨森中学 【题目36】.点评一位我校的优秀教师 【题目37】.如何看待家长的不理解 【题目38】.谈谈卫生与健康 【题目39】谈谈我校的环境.【题目40】谈谈如何管理学生 【题目41】谈谈你对职业道德的认识 【题目42】我参加校本研修之感想。【题目43】“依法治教注重服务着力塑造行业形象”请你谈谈你的设想 【题目44】.如何发挥你校师生之特长 【题目45】.怎样调动老师的工作积极性 【题目46】.谈谈你对校本教研的看法。【题目47】.我是怎样备课的。【题目48】.维持校门口的秩序我的一点想法。【题目49】如何丰富教师的业余生活缓解教师的心理压力 【题目50】谈谈你对节日文化的认识 【题目51】学校活动很多的情况下你如何调节自己的心态 【题目52】德育倡导“全面德育全员德育”请你谈谈自己的理解。【题目53】如何让家长尊重教师 【题目54】你认为提高教育质量应从哪里抓起 【题目55】从哪些方面帮助班主任管理学生篇2：音乐教师基本功试题

小学音乐教师基本功试题

（一）音乐课程尺度部分

一、选择填空：

1、音乐课程尺度的基础理念是：

以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制）a音乐发明 b音乐审美 c学科综合 d音乐实践 e全部学生 f兴致喜好 g评价机制 h多元文化 i民族音乐 j 个性发展

2、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（c）a小学 初中 高中 b 1～3年级4～6年级7～9年级 c 1～2年级3～6年级7～9年级

3、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（d b），属于“进程与方式”目标范围的是（c），属于“知识与技巧”目标范围的是（a）

a 音乐创作与历史背景 b 尊敬艺术，理解多元文化 c探究、合作 d培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望

4、感受与鉴赏的领域中包含有（b）、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。

a 综合性艺术表演 b音乐表现要素 c摸索音响与音乐 d音乐与社会生涯 5、3～6年级的学生应能够创作（c）的节奏短句或旋律，a 1～2小节 b ２～４小节 c 4～6小节

6、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中（b）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。a 第一类 b第二类

二、简答题：

1、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。（6分）

答：1～2年级每学年能够背唱歌曲4～6首。3～6年级每学年能够背唱歌曲4～6首。7～9年级每学年能够背唱歌曲3～5首。

2、音乐基础表示要素包含哪些？

答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等

3、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？

答：1.导向性原则 2.科学性原则 3.整体性原则 4.可操作性原则

4、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适？你们学校是如何做的？

（二）教材知识部分

三、写出下列音乐符号的名称及其作用：

（1）# 升号（2）mf中强（3）>强音记号（4）pp很弱

（5）3/8 八三拍（6）‖: :‖ 反复记号（7）▼ 顿音记号（8）b降号

四、简答题：

1、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）：

2、请画出3/4的指挥图式，并写出4/4的强弱规律：

3、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项：

4、学生用竖笛是几孔的？（6/8孔）使用时应注意什么？

5、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。

6、某歌曲的曲谱拍号是3/4 4/4，请解释含义。

五、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少8小节，歌词一段即可，并注明所选教材）（10分）

六、找出下列简谱出现的问题并改正过来，并誊抄一遍。1=g 1.3 55 ┃6 5 ┃ 3.1 555 3 ┃ 1 ┃555 555┃ 1 05┃ 1.1┃1 1 5 67┃1 1‖

1）第三个小节线位置、2）拍号 3）三连音线2处 4）附点 5）低音点

7、把下列简谱改写成五线谱.1=g 2/4 1.3 5 5┃6 5┃3.1 555┃3 1┃555 555┃1 05 ┃1.1┃1.1 5 67┃1 1‖

七、节奏创编：（用提供的节奏材料运用多种方法组合变化，创编3条节奏，每条不少于3小节，所编节奏中完全雷同小节不得超过2个）x — x x 0

八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。

（三）教法

九、思考题：

1、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么？怎么解决？并请举例说明

（1）对歌曲不够熟悉，没学会，（2）调太高太低，（3）教师要求低，2、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？

十、为什么音乐教学必须突出音乐特点？试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的？（10分）

分两部分，第一部分回答（5分）：音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。因为，只有突出了音乐特点，才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则，音乐课程的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。3分。

其次，音乐课程的学科性质要求，在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容——音乐审美的内容；而不是突出音乐的非本质内容——说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科

内容。

第二部分回答（5分）：教学案例设计合理3分，书写条理工整2分。

一、教学案例剖析部分 ?

1、根据新课标的有关理论与请求，剖析课例片断一、二，说出分辨其存在的最突出的问题是什么？联合课例论述《音乐课程标准》的相干根本理念。

教学案例一：凝听音乐《霍拉舞曲》教学片断（人音版教材第四册）[教学情景：教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。] 师：在漂亮的罗马尼亚，正在举办国际儿童音乐夏令营，来自各国的爱好音乐的小朋友欢聚一堂，载歌载舞，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。你们听，（播放《霍拉舞曲》）教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。

师：刚才，大家开心吗？生：开心。师：是什么让你们这样开心？生：舞蹈、音乐。

师：对，这首欢乐、热忱的《霍拉舞曲》把我们带进了欢喜的海洋，请孩子们选一种色彩来代表音乐的情绪。[教学情景：学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱，学生又答复“黄色”该教师还是请孩子们再想想„如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色”，该教师如释重负地说“完整准确”。]本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的情绪，如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。

教学案例二：学唱歌曲《我是草原小牧民》教学片断（人音版教材第五册）篇3：音乐教师基本功考试资料

一、填空

1、海顿是（奥地利）国作曲家。维也纳（古典）乐派奠基人。作品有（告别）、（惊鄂）、（时钟）等104部交响乐。

2、合唱是（声乐）的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱（两个）以上不同声部的歌曲。分为（童声）合唱

14、《祖国颂》是（乔羽）

词，（刘炽）曲。

15、《在希望的田野上》是（晓光）词，（施光南）曲。1.聂耳作曲家(云南玉溪)人。主要作品有歌曲：《大路歌》、《码头工人歌》、《毕业歌》、《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》、舞台音乐剧《扬子江暴风雨》民乐合奏《金蛇吹奏乐器和（打击乐器）为主的民间器乐合奏。

3、广东音乐是流行于广州市及珠江三角洲一带的民间器乐乐种。它的前身是（粤剧）的过场和烘托表演的小曲。

4、京剧大师（梅兰芳）在其一生的舞台生活中，勇于创新，提高、发展了旦角的（宫廷音乐）、（文人音乐）、（宗教音乐）、（民间音乐）四部分构成。

15、学堂中“乐歌”课中教唱的歌曲被称为（“学堂乐歌”）

16、新音乐运动的代表作曲家有（聂耳）、（冼星海）、张寒晖、贺绿汀、吕骥等。

17、歌剧是以（歌唱）为主，和（混声）合唱，通常用（钢琴）或（乐队）伴奏，也可以是无伴奏合唱。

3、山歌是指人们在田野劳动或（抒发情感）时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、（情感质朴）、（高亢）、（节奏自由）。

4、西洋弓弦乐器（大提琴）、（小提琴）、（中提琴）、（低音提琴）、（倍大提琴）。

5、刘天华我国音乐教育家，民族（器乐）作曲家。二胡、（琵琶）演奏家。作品：（光明行）、（空山鸟语）。

6、我国民族拉弦乐器有：（高胡）、（中胡）、（低胡）、（革胡）。

7、音乐中音色大致分成两大类：（声乐）、（器乐）。

8、组歌是由一些内容上互相联系着（歌曲）组成的（声乐）套曲。

9、西洋铜管乐器有（小号），（圆号），（长号），（大号）。

10、《五月的鲜花》是（光未然）词、闫述诗曲。

11、《军港之夜》是（马金星）词、刘诗召曲。

12、《自己的队伍来到面前》是现代京剧《智取威虎山》选段。

13、京剧产生于（北京），流行全国，至今有（200）多年历史。以（西皮），（二黄）为主要唱腔。伴奏乐器有（京胡），（京二胡），（月琴）及打击乐器。传统剧目有《空城计》《铡美案》。现代剧目有《智取威虎山》《红灯记》、《沙家浜》等。狂舞》。2.根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点，将人声分成若干类别。女高音美抒情，女中音、女低音（柔和浑厚），男高音坚实明亮，男中音（宽厚有力）、男低音深沉。音域一般为(13)度，男声比女声低一个八-度。童声音色清脆明亮，音域一般不超过十度。3.号子也称劳动号子，它与相应的（劳动节奏）紧密配合，起着统一（动作），鼓舞（情绪）的作用。如：打夯号子、打麦号子、船夫号子等。演唱形式多为一领众和。4.声乐演唱形式有独唱、齐唱、对唱、重唱、轮唱、合唱、表演唱等演唱形式。5.我国民族吹管乐器常见有曲笛、梆笛。管身较长而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。由于曲笛伴奏“昆曲”而得名。梆笛管身较短而略细，多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“梆子”。你熟悉的独奏曲《五梆子》、《扬鞭催马运粮忙》。6.色嘹亮辉煌。善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏优美如歌 的旋律。

1、民歌多为群众口头相传中不断加工提高的集体创作。常见的民歌体裁有：（劳动号子）（山歌）（小调）、儿歌、风俗歌等。

2、鼓吹乐又称鼓乐是一种在中国农村流创最广的，以延长和表演艺术，形成了独树一帜的“梅派”表演风格。

5、东亚音乐多采用（五声）音阶，中亚和西亚采用（七声）音阶。

6、非洲音乐高度发展的（节奏）是非洲音乐的最主要特点，具有特殊的重要性。

7、欧洲民间音乐的音阶呈多样化，主要是（七声）音阶；大部分地区大多采用均分节拍，歌曲多采用（分节歌）结构。

8、艺术歌曲是由作曲家为某种艺术表现的目的，根据（文学家诗作）而创作的歌曲。

9、标题音乐是一种用（文字）来说明作曲家创作意图和作品思想内容的器乐曲。

10、民族乐派的作品以反映（本民族的历史）和（人民生活）为题材，具有强烈的爱国主义精神和深厚的民族情感。

11、印象主义音乐风格的其中一个主要特征，是作品多以自然景物或诗歌绘画为题材，突出瞬间的（主观印象）或感受。

12、无调性音乐就是没有调性的音乐，它取消了各音之间的音级功能差别，打破了传统大小调体系的束缚，八度中的（十二个半）音处于平等地位。

13、爵士乐是一种（即兴演奏形态），演奏者常是根据某种规定的和声骨架和节奏，将所奏的旋律进行即兴变奏。

14、中华民族音乐基本上由综合音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等艺术要素的一种戏剧形式。

18、音乐对于社会具有（审美）功能，（认识）、（教育）功能和（娱乐）功能。

1、表达了作曲家作为一个捷克人身在美国的种种印象和感受的一部交响音乐作品是作曲家德沃夏克创作的第九交响曲（或第九交响曲《自新大陆》）。

2、芬兰民族乐派作曲家西贝柳斯的很多作品都贯穿着芬兰民族精神，充满了史诗般的气魄，其代表作交响诗《芬兰颂》是芬兰民族解放斗争的象征。

3、构思宏伟、乐队规模巨大的“千人交响曲”是作曲家马勒的交响曲，他的作品交响声乐套曲《大地之歌》以中国唐诗为歌词，体现了深邃的哲学构思。

4、印象主义音乐多以自然景物或诗歌绘画为题材，注重表达对客观事物瞬间的印象。该流派的先行者是德彪西，代表作品有管弦乐作品《牧神午后》、《大海》（或《夜曲三首》、或《意象》）等，钢琴作品《版画集》（或两集《前奏曲》、两集《意象集》、《月光》、《雨中花园》、《水中倒影》）等。

5、在远古社会中,诗歌,音乐,舞蹈三者溶为一炉,不可分离,所以古代文献中常把音乐写作(乐舞);

6、到周代时,周的统治者把从黄帝开始之周代的由各代所制的乐舞,统称(六代 乐舞),用于宴飨和祭祀活动中;

7、《诗经》中的国风可分为两大类:一类是北方黄河流域以秦声为主以(郑,卫之音)为代表的民歌;一类是长江中,下游以周南,召南为代表的民歌;

8、春秋,战国时代,管仲在其著作《管子地圆篇》中对术可以有（知觉、情感、理智、）三种基本审美态度。

29、《诗经》是我国（春秋）时期的一部诗歌总集，其中的诗歌可分为三类：（风、雅、颂）。《诗经》中（风）是代表庶民百姓的音乐，真挚直率地表达了人民群众的感情。30、南宋时期（何应天）发讲，主要有：（号子、山歌、小调、）歌舞、风俗仪式歌曲等。

42、音乐的基本要素包括（节奏、旋律、节拍、曲式、和声、复调、速度、力度）等。

43、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）乐律学提出

9、贝多芬一生创作了10部交响曲，由于作品内涵深刻、技艺精湛，因此被世人誉为乐圣。其中最为著名的有第三（英雄）、第五（命运）、第六（田园）、第九（合唱）交响曲

19、奏鸣曲式是一种有再现的三部性结构的曲式。它由三大部分构成，分别是（呈示部）、（展开部）和再现部。20、德彪西属于浪漫主义时期的（印象）乐派，国籍是（法）。

21、京韵大鼓属于（鼓词）类曲艺音乐。

22、竹笛通常以第（三）孔音名作为调名。竹笛分为（梆笛）和（曲笛）两种

23、音色、音长、音高、音强是（乐音）所具有的四个属性。

24、《勃兰登堡协奏曲》的作者是（巴赫），国籍是（德国）。

25、格里格是属（民族）乐派；国籍是（挪威）。

26、（交响诗）是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的（单乐章）管弦乐曲，是由李斯特首创的。

27、我国古代乐器按制作材料可以分为（金、石、土、木、丝、竹、革、匏）八类。

28、音乐对于社会具有（审美）功能，（认识）、（教育）功能和（娱乐）功能。

28、音乐对于社会具有（审美）功能，（认识）、（教育）功能和（娱乐）功能。12．一般来说，人们对待艺明了接近十二平均律的“新律”

31、唐代歌舞大曲，其结构形式一般分为三大部分：（散序、中序、破），大曲的代表性曲目：《秦王破阵乐》《霓裳羽衣曲》。

32、万历十二年，（朱载育）的《律学新说》应用了十二平均律来进行乐律计算。

33、京剧的四大名旦有（梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生、）。

34、印象音乐的代表人物是：（德彪西），其主要作品有：（《海妖》），（《大海》）。

35、歌剧产生于（16）世纪，意大利的（佛罗伦萨）。

36、清唱剧《弥赛亚》的作者是（亨德尔），与他同属巴洛克时期的另一位著名的作曲家是（巴赫），他被称为（音乐之父）。

37、《月光》的作者是（贝多芬），他属于（古典主义）乐派，勋伯格属于（表现主义），代表作如（净化之夜》）。

38、中唐时期（姜夔）发明了减字谱，为古琴曲的流传、保存起了良好的作用。

39、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、（创造性发展价值）、（社会交往价值）、（文化传承价值），四个方面。40、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在（情感态度价值观）、（知识与技能、（过程与方法）三个层面。

41、从民歌的体裁形式来

工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧（《长恨歌》）。

44、（《只盼着深山出太阳》）是现代京剧（《智取威火山》）第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。

45、组歌是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。

46、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品（《牧童短笛》）在1934年亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。

47、（《图画展览会》）是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。

48、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。（《欢乐颂》）是该作品的第四乐章。

49、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧（《扬子江暴风雨》）中的一首歌曲。50、大调式和小调式都由七个音组成。两者的调式结构不同。在这两类调式中，又分为自然调式、(和声)调式和（旋律）调式。1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）

（探究）（合作）（综合）五个方面 4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)(形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。7.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）

1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施(美育)的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

2、音乐课程的价值主要体现在(审美体验)价值，(创造性发展)价值，(社会交往)价值，(文化传承)价值这四个方面。

3、音乐课的基本理念是以(音乐审美)为核心，以(兴趣爱好)为动力，面向(全体学生)，注重（个性)发展，重视(音乐实践)，鼓励(音乐创作)，提倡（学科）综合，弘扬（民族音乐），理解（多元文化），完善（评价机制）。

4、音乐课程目标的过程与方法包括（体验）、（模仿）、（探究）、（合作）、（综合）。

5、音乐基础知识指学习和了解音乐（基本表现要素）和音乐（常见结构（曲式））以及音乐（体裁形式）等基础知识。1.组歌是由一些内容上互相联系着(歌曲)组成的(声乐)套曲.2.西洋铜管乐器有(小号、圆号、长号、大号).3.《五月的鲜花 》是(光未然)词 闫述诗 词.4.《军港之夜 》是(马金)词刘诗召 曲.5.《自己的队伍来到面前 》是现代京剧《智取威虎山》选段.6.京剧产生于(北京),流行全国,至今有(200)多年历史.以(西皮),(二黄)为主要唱腔.伴奏乐器有: 京胡、京二胡、月琴及打击乐器.传统剧目有《 空城计 》《铡美案 》《 霸王别姬 》现代剧目有: 《智取威虎山 》《沙家浜 》《红灯记 》 7.《祖国颂 》是(乔羽)词,(刘

炽)曲.8.《在希望的田野上 》是(晓光)词,(施光南)曲 9.《我是城里的大忙人 》是意大利歌剧作曲家（罗西尼）写的.他的歌剧有《威廉退尔 》《奥塞罗 》《塞维尔的理发师 》 10.德沃夏克是_捷克_民族音乐主要代表人作品有《幽默曲 》《水仙女 》《 e小调第九自新大陆交响曲 》.等.11.《如歌的行板 》是俄国作曲家(柴科夫斯基)作品.1《.兄妹开荒》 的作者是(汪立三),(中国)人 2.柴科夫斯基是(俄国)国人.作品《天鹅湖 》《胡桃夹子 》《鱼美人 》《场景音乐 》 3《.小白菜》 是(河北)民歌.属于(无伴奏)合唱.4.巴赫是(德国)国人,他在(复调)音乐与和声的发展及(十二平均律)的提倡和运用都做出卓越的贡献.主要作品《小步舞曲 》《勃兰登堡协奏曲 》《十二平均律钢琴曲集 》 5《.春节序曲》 的曲作者(李焕之)作品有《社会主义好 》《民主建国进行曲 》《.春节序曲》

6.乐曲《 在中亚细亚草原上》 作者是(俄国)国作曲家(鲍罗丁).7.《黛玉葬花》 是(越剧)剧 选自《红楼梦 》 8.《饮酒歌 》是(意大利)歌剧《 茶花女》选曲.作曲是(威尔第).9.《快乐的女战士》 是现代(芭蕾)舞剧《 红色娘子军》选曲 10.《春之歌》是(小提琴)独奏曲是(德国)国作曲家(门德尔松)所写.作品有《仲夏夜之梦 》《芬加尔山洞 》《e小调小提琴协奏曲 》 11.《中国人民解放军进行曲》是(军乐)合奏作曲是(郑律成)他的作品《延安颂 》《延水谣 》 12.《葬礼进行曲》是(钢琴)独奏.作曲是(肖邦)波兰作曲家(钢琴)家.作品有《夜曲 》《玛祖卡 》《波罗涅兹 》《叙事曲 》《圆舞曲 》《幻想曲 》等 1.在歌(乐)曲中,我们常常看到#.b.这样的记号,那么#是(升)号,b是(降)号.在乐曲中的还原记号是().他们统称为(变音记号)号.2.歌曲是从弱拍开始的,这样由弱拍开始的小节,叫(弱起)小节,也叫不(完整)小节.3.常见的乐段由(四个)或(两个)乐句组成.他的形象单一,能完整或相对完整地表达一个(乐思),结尾一般落在(主音)上.由一个乐段构成的歌(乐)曲,我们称它为(一段体).4.(节奏)是音乐的骨骼,是塑造音乐(形象)的重要手段,人们常常运用千变万化的节奏,使音乐(丰富多彩)5.在一拍内三个音的时值均等.这种特殊的节奏叫做(三连音).6.由小节体现的有规律的强拍与弱拍的循环重复叫做(节拍).7.旋律的进行方向可分为(上行).(平行).(下行).他们的交替进行,就形成了波浪式的旋律.8.贝多芬生于波恩,(德)国作曲家,他的音乐创作集古典派之大成,开浪漫乐派之先河.主要作品有:钢琴奏鸣曲 ,.,管弦乐＜埃格蒙特序曲＞，具有历史意义的第一至第九交响曲.9.交响曲是由管弦乐队演奏的大型(乐曲),通常由四个乐句组成.第一乐章为(快)板,(奏鸣)曲式.第二乐章(行)板,(变奏)曲式;第三乐章为(快)板,(复三部)曲式;第四乐章为(快)板,(奏鸣)曲式.10.竹笛是我国民族吹管乐器.常见的有(曲笛),(梆笛).11.声乐有独唱,齐唱,(表演唱),重唱,轮唱,合唱,(对唱)等演唱形式.12.被人们称做乐器之王的键盘乐器是(钢琴).13.汪立三,著名的作曲家,音乐教育家,1933年生于武汉.主要作品有:钢琴曲..＜东山魁夷画意＞ >等.１.变奏曲：由一个鲜明凝练的音乐主题及其对同一音乐主题在旋律．和声．调式．调性........等方面进行的一系列变化反复，称为变奏曲．

２.速度：引起音乐情绪变化的因素之一是音乐进行的快与慢，这种音乐进行的快，慢称为速

1、京剧最早有十个行当，它们是 生、旦、净、末、丑、副、外、武、杂、流。

2、《四渡赤水出奇兵》选自 〈长征组歌〉；《黄河船夫曲》选自 〈黄河大合唱〉 ；《羊肠小道》选自交响组曲 〈大峡谷〉 ；《那不勒斯舞曲》选自舞剧 〈天鹅湖〉 ；《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧 〈洪湖赤卫队〉 ；《饮酒歌》选自歌剧 〈茶花女〉 ；《野蜂飞舞》选自歌剧 〈萨丹王的故事〉 ；《捉迷藏》选自钢琴组曲 〈童年情景〉 ；《草原放牧》选自琵琶协奏曲 〈草原小姐妹〉。

3、交响曲是由 管弦乐队 演奏的大型器乐作品，第一乐章通常采用奏鸣曲式，由 呈示部、展开部、再现部 三部分组成。

4、越剧的主要伴奏乐器是 二胡 ；京剧的主要伴奏乐器是 京胡 ；豫剧的主要伴

奏乐器是 板胡 ；昆剧的主要伴奏乐器是 笛子 ；苏州评弹的主要伴奏乐器是 琵琶、三弦 ；京韵大鼓的主要伴奏乐器是 四胡、三弦。

5、器乐演奏形式有 独奏、重奏、合奏。

6、世界四大音乐剧是 〈猫〉、〈剧院魅影〉、〈悲惨世界〉、〈西贡小姐〉。

7、西洋管弦乐器有 弦乐四重奏、木管五重奏、钢琴五重奏》 等合奏形式。

8、中国民间有 广东音乐、江南丝竹、福建南音、潮州锣鼓等器乐乐种。

1、《中国少年先锋队队歌》原名为 我们是共产主义接班人。

2、兴趣 是学习音乐的基本动力。音乐教育以审美 为核心，主要作用于人的情感世界。

3、创造 是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。

4、《牧童短笛》是一首 钢琴独奏曲，作者是贺渌丁《赛马》是一首 二胡独奏曲。

5、《义务教育法》规定：教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的 思想、文化、业务水平，爱护学生，忠于职责。

6、《义务教育法》要求：学校应当推广使用全国通用的普通话。

1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（音乐材料）创作音乐。3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（体验）（模仿）（探究）（合作）（综合）五个方面 4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（2~3）首。5.课程的价值主要体现在（审美体验价值）（创造性发展价值）（社会交往价值）（文化传承价值）

6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与(探索创造)的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的(整体感受)，丰富教学曲目的(体裁)(形式)，增加乐器演奏及(音乐创造)活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。7.音乐的基本表现要素主要包括：（旋律）（节奏）（节拍）（音区）（音色）（速度）（力度）（调式）（调性）（和声）(织体)(复调)（曲式）等。8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）四个领域。9.音乐教材编写的原则是（教育性）原则、（学生为本）原则、（科学性）原则、（实践性）原则、（综合性）原则、（开放性）原则。10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（知识与技能）（过程与方法）

二、选择 1在中国古代绘画理论中，绘画作品的最高层次是d.。a妙品b能品c神品d逸品 2《命运交响曲》是（c）的作品。a海顿b莫扎特c贝多芬d瓦格纳 3《霓裳羽衣舞》是我国（b）代著名舞蹈作品。a汉b唐c宋d元 4《日出印象》是法国著名印象派画家（a）的代表作品。a莫奈b凡高c高更d雷诺阿

5、《保卫黄河》是《黄河大合唱》曲（d）。a、一。b、二。c、六 d、七

6、福斯特作曲的《美丽的梦神》是（b）歌曲。a、俄国b、美国 c、日本 d、法国

7、《山间小路》是管弦乐组曲《大峡谷》之三作曲是（c）国的格罗非。a、英国 b、法国 c、美国 d、法国

8、下面那部作品不是德国作曲家韦伯的作品（d）a、《自由射手》b、《邀舞》 c、《奥伯龙》 d、《奥塞罗》

9、我国最古老的乐器之一，陶制，平底梨形。有五至十个大小不一的音孔，音色淳厚，古朴。他是（a）埙、清唱剧《长恨歌》是(c)创作的。a、萧友梅b、王光祈c、黄自d、青主

9、《数九寒天下大雪》是下列哪部歌剧中的歌曲？（a）a.刘胡兰b.洪湖赤卫队c.江姐d.小二黑结婚

10、最早的复调音乐被称为（ab）a、奥尔加农b、狄斯康特c、克劳苏拉d、康都克特

11、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品：（ab）a、大浪淘沙b、听松c、病中吟d、空山鸟语

12、下列乐器中属于“竹”类材料制作的有（c）a、磬b、笙c、箫d、筚篥

13、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军及

其儿女之间的故事。这是一部c的音乐故事片。a、英国b、奥地利c、美国d、俄国 14．由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（c）。ａ、夜曲 b、前奏曲c、无言歌d、组曲 15．下列属于单乐章结构的乐曲的体裁是（d）。ａ、交响曲b、奏鸣曲c、协奏曲d、交响诗王国维在《人间词话》中提出了___b____说。a 风格b 境界c 神韵d 格调 2《亚威农少女》是a__绘画的代表作品。a 立体主义b 达达主义c 抽象主义d 野兽派 3 被称为艺术学之父”的德国理论家是___d____。a 康德b 黑格尔c 席勒d 费德勒 4《阿细跳月》是我国___a_____的民族舞蹈。a 彝族b 傣族c 苗族d 白族 5 长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈？___c___.a 蒙古族b 满族c 朝鲜族d 鄂伦春族 6《等待戈多》是___a___戏剧的代表作品。a 表现主义b 存在主义c 象征主义d 荒诞派影片《战舰波将金号》是20世纪20年代重要作品？a 意大利b 苏联c 美国 8 电视剧《围城》是根据_d___的同名小说改编的。a 沈从文b 张爱玲c 巴金d 钱钟书 9《老人与海》是美国著名作家a50年代的代表作品。a 海明威b 福克纳c 杰克伦敦d海勒《西厢记》的作者是__d__。a 关汉卿b 白朴c 马致远d 王实甫 10《悲怆交响乐》是（c）的代表作之一。a、贝多芬b、巴赫c、柴可夫斯基d、肖邦、《蒙娜丽莎》是意大利文艺复兴时期（a）的作品。a、达芬奇b、罗丹c、丹纳d、但丁

12、在我国，提出以美育代宗教这一思想的是（b）。a、王国维b、蔡元培c、鲁迅d、胡适

13、三一律是欧洲（b）戏剧的创作法则。a、文艺

复兴b、古典主义c、浪漫主义d、现实主义 14《清明上河图》是我国（b）朝的绘画作品。a、唐b、宋c、元d、明 15《登幽州台歌》是我国（c）代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生哲理的作品。a、汉b、晋c、唐d、宋

16、“苏、黄、米、蔡四大家”是我国（d）代的著名书法家。a、汉b、晋c、唐d、曲》b、李斯特《前奏曲》c、德彪西《大海》d、贝多芬《月光奏鸣曲》 27、2、下列乐曲中属舞剧体裁的是a)a、《天鹅湖》b、《卡门》c、《塔索》d、《六月》 28．下列属柴可夫斯基作品的是(b)。ａ、悲怆奏鸣曲b、1812序曲c、军队进行曲d、欢乐岛

29、下列属门德尔松作品的炳),c(徐炳麟)41歌曲《渔光曲》的作者是:b a(聂耳),b(任光),c(青主)42 歌曲《团结就是力量》的作者是:c a(李劫夫),b(李一鸣),c(卢肃)43 歌曲《古怪歌》的作者是a a(宋杨),b(费克),c(马可)a.《 自由射手 》 b.《 邀舞 》 c.《奥伯龙 》 d《 奥塞罗 》 5.我国最古老的乐器之一,陶制,平底梨形.有五至十个大小不一的音孔,.音色淳厚,古朴.他是(a)a.埙 b.竖笛 c.葫芦丝 d 竽 6.《悲怆 交响乐 》是___ c ___的代表作之一.1、《音乐课程标准》设计 a.贝多芬 b.巴赫 思路示意图，应为（c）

宋

17、《大卫像》是意大利文艺复兴时期（d）的重要作品。a、达芬奇b、拉菲尔c、罗丹d、米开朗基罗

18、秦始皇陵的兵马俑塑造于约（a）年。a、公元前200 b、公元前100 c、公元200 d、公元100。

24、电影艺术诞生于（b）。a、1921 b、1895 c、1905 d、1915 25．长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的单乐章管弦乐曲是a)。a、交响诗b、奏鸣曲c、交响曲d、协奏曲

26、下列曲目中哪首是属于钢琴曲？(d)a、《1812序是(ａ)。ａ、仲夏夜之梦b、六月船歌c、蓝色多瑙河d、土耳其进行曲 30．下列属于多乐章结构的乐曲体裁是(b)a、练习曲b、交响曲c、交响诗d、序曲 31．双簧管属于(b)。ａ、铜管乐器b、木管乐器c、打击乐器d、弓弦乐器

32、下列哪位属于浪漫时期的作曲家？ b)ａ、海顿b、舒伯特c、莫扎特d、亨德尔

33、发源于欧洲中世纪的爱情歌曲，通常在黄昏或夜晚演唱，流行于西班牙、意大利等国，是下列哪种体裁？(b)a、夜曲b、小夜曲c、前奏曲d、无言歌

34、古琴曲《潇湘水云》的作者是:c a(嵇康),b(陈康士),c(郭沔)3 5见诸记载的琵琶曲《楚汉》最早演奏者是 b a(成玉),b(汤应曾),c(张雄)36 《弦索备考》的编辑者是:a a(荣斋),b(华秋萍),c(王猷定)37 《乐府传声》的作者是: b a(徐青山),b(徐大椿c(燕南芝庵)38 《祖国歌》的填词者是:a a(沈心工),b(曾孝谷),c(李叔同)39 《五四纪念爱国歌》的作者是:a a(萧友梅),b(赵元任),c(黄自)40 二胡曲《良宵》的作者是:b a(刘天华),b(阿 a、课程目标—教学领域—学

段划分 b、课程目标—内容

标准—教学领域 c、课程目标—学段划分—教学领域

2、中小学音乐教育的中心

环节（c）

a、知识学习b、歌曲教

学 c、感受音乐 d、理解

音乐

3、中小学音乐教育基本目标，应是（c）教育 a、专业 b、职业 c、育人 d、育才

4、音乐是听觉艺术，欣赏

教学应以（b）为主

a、理解b、听赏c、分析

5、音乐教学必须强调音乐的（a）a、情感体验b、知识学c、理性讲述

1.《 保卫黄河 》是《黄河

大合唱》曲(d.).a一b.二c六 d.七.2.福斯特作曲的《 美丽的梦神 》是(b)歌曲.a俄国b.美国c.日本d.法国 3.《山间小路 》是管弦乐

组曲《大峡谷 》之三作曲

是(c)国的格罗非.a.英国 b.法国c.美国 d 法国 4.下面那部作品不是德国作

曲家韦伯的作品(d)c.柴可夫斯基 d肖邦 7.《蒙娜丽莎 》是意大利

文艺复兴时期____ a ____ 的作品.a.达芬奇 b.罗丹 c.丹纳 d.但丁 8.在我国,提出以美育代宗教这一思想的是__ b ____.a.王国维 b.蔡元培 c.鲁迅 d.胡适 9.三一律是欧 洲___ b __戏剧的创作法则.a.文艺复兴 b.古典主义 c.浪漫主义 d.现实主义 10.《 清明上河图 》是我国

__ b __朝的绘画作品.a.唐 b.宋 c.元 d.明 11《 登幽州台歌 》是我国 __ c ___代诗人陈子昂的蕴涵深刻人生哲理的作品..a.汉 b.晋 c.唐 d.宋 12.苏.黄.米.蔡四大家是我国__ d __代的著名书法家..a.汉 b.晋 c.唐 d.宋 13.《 大卫像 》是意大利文

艺复兴时期 __ d __的重要

作品.a.达芬奇 b.拉菲尔 c.罗丹 d.米开朗基罗 14.秦始皇陵的兵马俑塑造

于约 __ a _年.a.公元前200 b.公元

前100 c.公元200 d 公元100.15.我国彩塑到盛唐达到了

顶峰,此时的代表作品___ d篇4：小学音乐教师基本功考试试题 010小学音乐教师基本功考试试题(2011-02-18 15:32:55)转载▼

2009小学音乐教师基本功考试试题

（一）课程标准部分（30分）

一、填空题：（每小题0.5分，共10分）

1、__

1、音乐课

_________课是实施美育的主要途径之一

2、音乐学科的内容不仅包含“知识与技能”，还包含了“文化素养”，即包括四个方面：_.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化 _____________ ____________ __________ ____________

3、音乐课程标准的“课堂目标”分三个维度（1）____________（2）_________________（3）__________。同时课程标准把“过程与方法”设为课程目标之一，在过程中体现在方法上，即________ __________ _________ _________ __________。

（3、（1）情感态度与价值观（2）过程与方法（3）知识与技能 体验、模仿、探究、合作、综合、）

4、音乐基本表表现要素包括哪些： _______ , _______ , _______ ,-________ , _______, ________（5、5~6年级学生应能够创作________的节奏活旋律。

二、简答题（共10分）1.、课程标准中，对演唱后面有明确的背唱要求，请写出各学段每学年背唱歌曲的具体要求（3分）

2、音乐课程评价的方式与方法有几种？（3分）

3、节奏与节拍的关系？（4分）

三、问答题（共10分）

音乐课程标准的基本理念是(二)教材知识部分（60分）

四、填空题(每空0.5分，共15分）

1、音乐中音色大致分成两大类：---------、---------。

2、声乐演唱形式有---------、-------、-------、------、--------、--------、--------等演唱形式。

3、第九十四交响曲（《惊愕》）是“交响乐之父”--------（国家）著名作曲家------于1781年创作的

4、《中华人民共和国国歌》又名 ；由 作曲 作词。

5、京剧四大行当是指--------，--------，--------，---------。四大名旦是指---------，----------，-----------，----------。

6、旋律的进行方向可分为、---------、---------、---------他们的交替进行，就形成了波浪式的旋律。

7、-------是音乐的骨骼，---------是音乐的灵魂。

8、我国民歌一般分为----------、----------、----------三种基本体裁。

五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分）

1、人声的分类：（）

a、男高音、女高音、男低音、女低音、童声 b、男高音、女高音、男低音、女低音、c、男声、女声、童声

2、音色由什么决定的：（）a、发音体的性质、形状 b、发音体的性质、颜色 c、发音体的性质、形式

3、《黄河大合唱》是光未然和冼星海的作品。下列作品中，属于《黄河大合唱》的是（）a、《黄河之水天上来》《黄河怨》《黄河几十几道弯》 b、《黄河船夫曲》《黄河源》《黄河颂》 c、《黄水谣》《保卫黄河》《河边对口曲》

4、《欢乐颂》是（）的作品。a、肖邦 b、贝多芬 c、施特劳斯

5、现代声乐作品有几种表现形式：（）a、美声、民族、通俗 b、美声、民族、原声态

c、美声、民族、原声态和通俗

6、学过的教材中《二泉映月》《命运》《梁祝》《茉莉花》四曲分别是（）器乐曲： a、二胡、钢琴、民乐合奏、笛子 b、二胡、交响乐、小提琴、萨克司 c、二胡、管乐队、江南丝竹、萨克司

7、力度记号“mf”表示的意思是（）a强 b弱 c中强 d中弱

8、管弦乐曲《红旗颂》的引子中采用了哪一首歌曲的音调为素材？（）a、《国际歌》 b、《东方红》 c、《太阳出来了》 d、《中华人民共和国国歌》

9、下列哪一组力度记号是按照由弱到强排列的。（）a、p—mf—mp b、mp—p—mf c、mf—mp—p d、p—mp—mf

10、原曲程云，彭修文改编的曲《阿细跳月》，是一首反映云南（）族人民幸福生活的乐曲。a、苗族 b、彝族 c、土家族 d、侗族

六、判断(每题0.5分)（共4分）

1、《阿里郎》是一首朝鲜族民歌。（）

2、《大海啊，故乡》是一首3/4拍子的歌曲。（）

3、《友谊地久天长》是美国影片《魂断蓝桥》的插曲。（）

4、说唱音乐和戏曲音乐都属于戏曲音乐。（）

5、贝多芬是著名的奥地利音乐家。（）

6、《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的唱段。（）

7、管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。（）

8、《十面埋伏》是我国传统器乐作品中大型琵琶曲的优秀代表作。（）

七、连线题（共6分）

北京喜讯到边塞 合唱 刘管乐

苗岭的早晨 管弦乐 白诚仁

全蛇狂舞 笛子独奏 马革顺

荫中鸟 口笛独奏 聂耳

赛马 二胡独奏 郑路、马洪业

运动员进行曲 民乐合奏 黄海怀

八、简答题（共25分）（1题8分，2题2分，3题3分，4题5分，5题7分）

1、解释单拍子、复拍子、混合拍子、变换拍子，并举例。（写出曲名）（8分）

2、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）（2分）

3、请写出三种京剧脸谱的名称及其代表的人物性格特点（3分）

四、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少8小节，歌词一段即可，并注明所选教材）（5分）

五、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，并写出其中一首的乐曲主题。（7分）

（三）教材教法部分（30分）

九、思考题

1、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？（7分）

2、请你谈谈音乐课中如何合理地使用多媒体（8分）

十、试写一教学案例片段，重点要突出音乐学科的特点而且要体现课改50条在教学过程中的应有（可欣赏可歌曲）（15分）(四)课堂改革50条（30分）

十一、填空题：（每小题0.5分，共10分）1.____是教育教学的本源。_______,________,____________是教育取得成功的关键。2.小学教育以_______为主。以____为前提，以______为核心，以______为动力，以______为目标。

3.教学方法关键在一个____字，_____是活的前提，____是活的关键，____是活的目标。4.要保护儿童的天性，_____是智慧的摇篮，_____是求知欲的标记，_____是创造的翅膀。（义勇军进行曲、聂耳、田汉。）5.教学评价要坚持：（1）

____________（2）____________(3)_________(4)____________（5、生、旦、净、丑、梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生）

十二、简答题共12分（1题2分、2题3分、3题5分、4题2分）1.课堂教学必须处理好哪几种关系?（2分）答：1——2年级每学年能背唱歌曲4——6首、3——6年级每学年能背唱歌曲4——6首、7——9年级每学年能背唱歌曲3——5首 2新课改课的基本标准是什么?（3分）3.课堂教学几种新教法是什么？（5分）4.培养学生记忆的方法有几种？（2分）

十三、问答题（共8分）

学习方法要求体现八原则是什么？ 2009小学音乐教师基本功考试试题答案

（一）课程标准部分（30分）

一、填空题（每小题0.5分，共10分）

1、音乐课

2、.音乐基础知识、音乐基本技能、音乐创作与历史背景、音乐与相关文化

3、（1）情感态度与价值观（2）过程与方法（3）知识与技能 体验、模仿、探究、合作、综合、4、力度 速度 音色 旋律 节奏 和声 5、2~4小节

二-简答题（共10分）（1题3分 2题3分 3题4分）1、1——2年级每学年能背唱歌曲4——6首、3——6年级每学年能背唱歌曲4——6首、7——9年级每学年能背唱歌曲3——5首

2、（1）形成性评价与终结性评价相结合（2）定性述评与定量测评相结合（3）自评、互评及他评相结合

3、答：节奏与节拍是构成音乐的重要因素。它们在音乐中永远是并存的，不可分离的。节奏是总的时间组织，节拍是强弱拍的有规律地重复，节奏包含节拍的特点，但节拍却不能体现出节奏的全部意义，它是在某种节拍基础上的音的时值长短方面千变万化的组织形态。

三、问答题（共10分）1.以音乐审美为核心 2以兴趣爱好为动力 3面向全体学生 4注重个性发展 5重视音乐实践 6 鼓励音乐创造 7 提高学科综合 8弘扬民族音乐 9了解多元文化 10 完善评价机制(二)教材知识部分（60分）

四、填空题(每空0.5分，共15分）

1、声乐、器乐

2、独唱、对唱、齐唱、表演唱、合唱、轮唱、重唱。

3、奥地利、海顿。

4、义勇军进行曲、聂耳、田汉。

5、生、旦、净、丑、梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生

6、平行、上行、下行

7、节奏、旋律

8、山歌、号子、小调

五、选择题（单项选择）（每题1分，共10分）1c 2a 3c 4b 5c 6b 7c 8d 9d 10b

六、判断(每题0.5分)（共4分）1√2√3√4×5×6×7√8√

七、连线题（共6分）

1北京喜讯到边塞 a合唱 a刘管乐 2苗岭的早晨 b管弦乐 b白诚仁 3全蛇狂舞 c笛子独奏 c马革顺 4荫中鸟 d口笛独奏 d聂耳 5赛马 e二胡独奏 e郑路、马洪业 6运动员进行曲 f民乐合奏 f黄海怀 1—b—e 2—d—b 3—f—d 4—c—a 5—e--f 6—a—c

八、简答题（共25分）（1题8分，2题2分，3题3分，4题5分，5题7分）

1、答：（1）单拍子：每小节只有两拍或三拍的拍子叫单拍子。其特点是只有强拍和弱拍。如四二拍、四三拍、八三拍、八二拍、二二拍等。如歌曲《四季歌》是四二拍、《绿化祖国多美好》是四三拍。

（2）复拍子：由同类单拍子组合成的拍子叫复拍子。如四四拍、八六拍、八九拍、八十二拍等。如歌曲《工农兵联合起来》是四四拍。

（3）混合拍子：由单位拍相同的二拍和三拍的单拍子，按不同次序组成的拍子叫混合拍子。如五拍子（四五拍：四二拍+四三拍或四三拍+四二拍）、七拍子（四七拍：四三拍+四二拍篇5：小学音乐教师基本功试题及答案

小学音乐教师基本功试题及答案

（一）音乐课程尺度部分（２５分）

一、选择填空：（每空１分，共１７分）

１、音乐课程尺度的基础理念是： 以（音乐审美）为核心，以（兴趣爱好）为动力，面向（全体学生），重视（个性发展），器重（音乐实践），勉励（音乐创造），倡导（学科综合），弘扬（民族音乐），懂得（多元文化），完美（评价机制）ａ音乐发明 ｂ音乐审美 ｃ学科综合 ｄ音乐实践 ｅ全部学生

ｆ兴致喜好 ｇ评价机制 ｈ多元文化 ｉ民族音乐 ｊ 个性发展 ２、《尺度》的主干是分层面、分领域、分学段浮现的，体现为从课程目的到内容标准的外化进程。三个学段是按：（ｃ）

ａ小学 初中 高中 ｂ １～３年级４～６年级７～９年级 ｃ １～２年级３～６年级７～９年级

３、音乐课程目的的设置以音乐课程价值的实现为根据。以下项目中属于“感情态度与价值观”目的范围的（ｄ ｂ），属于“进程与方式”目标范围的是（ｃ），属于“知识与技巧”目标范围的是（ａ）

ａ 音乐创作与历史背景 ｂ 尊敬艺术，理解多元文化 ｃ探究、合作 ｄ培育音乐兴趣，树立终生学习的愿望 ４、感受与鉴赏的领域中包含有（ｂ）、音乐情绪与感情、音乐体裁与情势、音乐作风与流派。

ａ 综合性艺术表演 ｂ音乐表现要素 ｃ摸索音响与音乐 ｄ音乐与社会生涯

５、３～６年级的学生应能够创作（ｃ）的节奏短句或旋律，ａ １～２小节 ｂ ２～４小节 ｃ ４～６小节

６、音乐发明包含两类学习内容：其一是与音乐有关的挖掘学生潜能的即兴发明运动；其二是应用音乐资料创作音乐。其中（ｂ）内容与音乐创作有关，但差别于专业创作学习。ａ 第一类 ｂ第二类

二、简答题：（共１８分）

１、课程标准中对演唱方面有明白的歌曲背唱请求，请写出各学段每学年背唱歌曲的请求。（６分）

答：１～２年级每学年能够背唱歌曲４～６首。

３～６年级每学年能够背唱歌曲４～６首。７～９年级每学年能够背唱歌曲３～５首。

２、音乐基础表示要素包含哪些？（４分）

答：力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等

３、音乐课程评价应充足体现全面推动素质教导的精力，贯彻《标准》的根本理念，着眼于评价的教导、勉励与改良的功效。音乐课程评价的原则有什么？（８分）

答：１．导向性原则 ２．科学性原则 ３．整体性原则 ４．可操作性原则

４、学校的广播站是音乐教育的一个重要资源，也是建设校园精神文明的窗口之一，应配合音乐课堂教学，经常播放健康向上的音乐，拓宽学生的音乐文化视野，形成良好的校园文化氛围。一首歌（乐）曲播放频率多少比较合适？你们学校是如何做的？（７分）

（二）教材知识部分（５５分）

三、写出下列音乐符号的名称及其作用：（４分）

（１）＃ 升号（２）ｍｆ中强（３）＞强音记号（４）ｐｐ很弱

（５）３／８ 八三拍（６）‖： ：‖ 反复记号（７）▼ 顿音记号（８）ｂ降号

四、简答题：（共２１分）

１、请写出几种课堂教学中常用打击乐器的名字（至少五种）：（５分）２、请画出３／４的指挥图式，并写出４／４的强弱规律：（２分）３、请谈一下对“童声合唱”的理解，及初中学生的变声期演唱的注意事项：（４分）

４、学生用竖笛是几孔的？（６／８孔）使用时应注意什么？（５分）５、请写出西洋管、弦乐器各三种名称。（３分）

６、某歌曲的五、歌曲片段默写：（自选一段本学期的教材歌曲片段，完整乐句，至少８小节，歌词一段即可，并注明所选教材）（１０分）

六、找出下列简谱出现的问题并改正过来，并誊抄一遍。（３分）１＝ｇ

１ ．３ ５５ ┃６ ５ ┃ ３ ． １ ５５５ ３ ┃ １ ┃５５５ ５５５┃

１ ０５┃ １ ． １┃１ １ ５ ６７┃１ １‖

１）第三个小节线位置、２）拍号 ３）三连音线２处 ４）附点 ５）低音点

７、把下列简谱改写成五线谱．（１０分）

１＝ｇ ２／４

１ ．３ ５ ５┃６ ５┃３ ． １ ５５５┃３ １┃５５５ ５５５┃１ ０５ ┃１ ． １┃１ ． １ ５ ６７┃１ １‖

七、节奏创编：（用提供的节奏材料运用多种方法组合变化，创编３条节奏，每条不少于３小节，所编节奏中完全雷同小节不得超过２个）（９分）ｘ － ｘ ｘ ０

八、请写出两首你所熟悉的欣赏乐曲的曲名、作者、主奏乐器，以及适合在哪种场合做背景音乐，写出其中一首的乐曲主题。（共８分）

（三）教法（２５分）

九、思考题：（共１５分）

１、歌曲教学中学生的跑调现象的原因是什么？怎么解决？并请举例说明（１０分）

（１）对歌曲不够熟悉，没学会，（２）调太高太低，（３）教师要求低，２、歌曲学会之后，对歌曲处理的方法有哪些，重点应该在哪？（５分）

十、为什么音乐教学必须突出音乐特点？试写一教学案例片段表现在教学中你是怎样实施的？（１０分）分两部分，第一部分回答（５分）：音乐课程的学科特点决定了音乐教学必须突出音乐特点。

因为，只有突出了音乐特点，才有可能保证音乐课程固有的课程性质。否则，音乐课程的音乐学科性质将被其他课程的学科性质所削弱乃至代替。３分。其次，音乐课程的学科性质要求，在音乐教学中必须突出音乐艺术的本质内容－－音乐审美的内容；而不是突出音乐的非本质内容－－说教式的德育内容或与音乐艺术关系不大的其他学科内容。２分

第二部分回答（５分）：教学案例设计合理３分，书写条理工整２分。

一、教学案例剖析部分（共５０分）

？ １、根据新课标的有关理论与请求，剖析课例片断一、二，说出分辨其存在的最突出的问题是什么？联合课例论述《音乐课程标准》的相干根本理念。（３０分）

教学案例一：凝听音乐《霍拉舞曲》教学片断（人音版教材第四册）［教学情景：教师在上课前将音乐教室安排成一个晚会的现场。］ 师：在漂亮的罗马尼亚，正在举办国际儿童音乐夏令营，来自各国的爱好音乐的小朋友欢聚一堂，载歌载舞，东道主罗马尼亚的小朋友给我们带来了一首舞曲。你们听，（播放《霍拉舞曲》）教师邀请部分学生到台上来跳圆圈舞。师：刚才，大家开心吗？生：开心。

师：是什么让你们这样开心？生：舞蹈、音乐。

师：对，这首欢乐、热忱的《霍拉舞曲》把我们带进了欢喜的海洋，请孩子们选一种色彩来代表音乐的情绪。［教学情景：学生答复“蓝色”教师请学生再想想有没有其他色彩更代表热忱，学生又答复“黄色”该教师还是请孩子们再想想„如此这般了好一阵子终于有学生答复出了“红色”，该教师如释重负地说“完整准确”。］本来这位教师在多媒体上制造的是“红色”代表热忱的情绪，如果学生没回答出“红色”那她就没措施出示制造的教学课件。

教学案例二：学唱歌曲《我是草原小牧民》教学片断（人音版教材第五册）［教学情景：课堂上，教师以舞蹈、打击乐等多种情势率领孩子们一起学习了歌曲《我是草原小牧民》接着„］

师：孩子们，你们去过蒙古草原吗？

生：没有。（因为他们大多是南方的孩子）师：那你们想懂得蒙古草原及那里小朋友的生涯吗？

生：想

［教学情景：教师在多媒体上展现多幅蒙古图片，绘声绘色的介绍草原的广阔、蒙古服饰的漂亮、牧民的热情好客、一年一度的那达慕盛会（包括摔跤、赛马、射箭等），全部民族风情拓展用时十三分钟。