班主任工作演讲稿_班主任工作的演讲稿
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演讲稿
都说90后的孩子叛逆、自私、追求个性，可是很少有人知道，90后与生俱来的忧伤感和孤独感。作为高中生的他们，逐步形成自己的独立人格，如果没有很好地加以引导，可能会造成性格的孤僻，甚至做出令人惊愕的行为。因此，作为班主任，应该及时掌握学生的思想动态，才能在工作中占有先机，牢牢把握主动权。而我主要采取两种方式来了解学生的动向。一是采用写周记的形式，加以个别谈话为辅助进行心灵的沟通；二是建立班级信息员制度，准确把握学生行为动向。
先说说周记，我的周记不要求学生写得有文采，只要学生写的是自己的真实想法就行。在字数上也不做具体的规定。刚开始可能比较困难，学生也不愿意对你掏出心里话，但是只要当我用心地改每一篇周记，并且写上我的一大段评语那么几次下来，学生便对你有了信任。讲一个具体的例子吧。
高一刚开学不到一个月，班级中就有一位女生在国庆放假时离家出走。家中的父母焦急万分，跑到我办公室讲述孩子如何地叛逆。安慰这位失望的母亲之余，也只能等到这个不孝的孩子回到学校。终于在三天后，她回到了学校。此时我并没有直接找她谈话，也没有在全班学生面前批评她。相反地，我在班级里夸赞了母爱的伟大，并暗示班级里有这样一位伟大的母亲，她是如何爱着自己的孩子，为自己的孩子竭尽全力。讲完这些，发现这位女生一直低头不语。
就在第二天的周记中，她用最真挚的语言写了一篇题为《爱的“遗书”》的文章。她写道：
母亲的爱像小船，虽然小但它却能乘风破浪；母亲的爱像小树，虽然它的力量如此微弱，却可以为我遮蔽风雨；母亲的爱是向日葵，无论是阴天雨天，它都有一个目标——朝着天阳；母亲的爱也是一张简短的纸条，简简单单的几个字却有擎天撼地的力量。
十七年来，母亲从来没有写过一封信，哪怕是一张小纸条，可是昨天晚上我却发现我的历史书上夹着两张旧得有点发黄的纸片，纸条上模糊的写着：宝宝，十月怀胎你终于来到了这个世上，真的很庆幸。虽然你出世时，奶奶说你丑不能抱你，可对我来说你是天也是地，是我下半辈子的动力„„希望你以后能成为我的骄傲。
看着那已经发黄的甚至模糊不清的字迹，我的心突然有了罪恶感，颤抖地打开第二张纸„„
上面不再是温柔的话语，而是责骂，如此生气又无奈。
我本应该是她的骄傲，但因为我的贪玩，惹得她一次又一次伤心流泪。日复一日，年复一年，她的额头不再平滑，她的青丝不再乌黑柔顺，她的脸也不再白白胖胖。
母亲，别再为我担心，别再为我哭泣。你哭的时候像一个得不到糖果的孩子一样令我不知所措。母亲以后我会在规定时间回家，也不会再辍学，我会认认真真对待每一个365天，做回你的乖女儿。
改到这篇周记，突然发现这个孩子成长了，长大了。原本对她的成见也消失殆尽。在她的周记后，写了一大段评语：每一个母亲都不容易，每一个子女都注定是父母一生的牵挂。当为人子女的，能打开心扉，能温顺地依偎在母亲身旁，不再给母亲带来苦恼；当为人子女的成为母亲的骄傲，成为她们唯一值得珍藏的宝贝，我想父母和孩子便都是全天下最幸福的人。
没想到，周记发下那天午自修，我正在办公室打盹，她找了过来。流着泪，讲述了她曾经如何让她母亲骄傲，自己又是如何慢慢变坏。当我耐心地听完她的故事，发现其实她需要关怀，需要有人倾诉。我没有批评她，因为她已经醒悟不需批评。从那次后，她不再犯错，主动担任起班级黑板报的刊出任务。她用她自己的方式，向全班同学展示着她的改变。
说到班级信息员制度，这个可能有些争议。部分人说这个制度可能会分裂学生，使信息员被其他学生孤立。但是我觉得只要用恰当的方法，保护好信息员，不仅能够抓住班级学生的动向，对信息员本身也是一种鼓励。首先信息员的选择一定要注意。我的信息员构成有两种：一是成绩一般，责任心强与正义感都比较强的学生。老师对他们有比较高的信任度。可以说他们是信息员中的中流砥柱，也是班级信息的主要来源。他们主要负责班级课堂纪律与学生学习态度的变化。二是学生中相对比较活跃的，成绩偏差但交际比较广泛。这类学生往往有非常广的信息来源，只要他们能为班主任所用，那么对预防重大事件有着不可估量作用。这部分学生主要负责学生中早恋，吵架，外出上网等重大违纪现象的报告。
信息员信息汇报的方法也要注意隐蔽。我们学校全面禁止学生使用手机，因此在一定程度上阻断了一条相对隐蔽的汇报途径。所以只能采取比较原始的方式，比如小纸条等。而对于第二类学生，他们普遍有很讲所谓的义气，因此很少会主动汇报，所以班主任要找各种各样的理由，以批评他们的名义叫到办公室进行单独交流，此时他们就知无不言，言无不尽了。
班主任也要多主动与信息员交流，暗示他们他们是班主任的得力助手，班主任非常信任他们。学生对于老师的信任和鼓励是非常在意的，这在一定程度上能帮助信息员建立自信，并在学习上有所突破。
由于我经验不足，在很多地方存在不足，希望大家指正。
