花的使者爱的乐师演讲稿_花的使者爱的乐师

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花的使者爱的乐师

曾经有人把教师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮别人;把教师比喻成园丁，播种知识，播种希望;更有人把教师比喻成一名乐师!她说：“孩子的心灵就像一把琴，只要拨动了他的琴弦，必然会发出动听的音响!”

在我们三元第二幼儿园里就有这么一位普通的幼儿教师，她的名字叫——刘红。她虽然谱写的音符简单又简单，但却清纯、温馨而深情;30年前，刚从学校毕业的她，带着对幼教这片净土的向往与渴望，迫不及待地投身于幼儿园这个多彩的世界，虽然她没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，她仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。她正专心的聆听着，这一曲曲孩子们演奏的幸福旋律!爱，是她前进的动力

爱是做好工作的前提，是打开幼儿心灵之窗的一把钥匙。高尔基说：“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”对于一名幼儿教师来说，要真正爱上许许多多与自己没有任何血缘关系的孩子，还要爱得公平、爱得得法，那是多不容易啊。记得有个来自日本的小女孩阿伊美，由于语言不通，总是一个人孤零零的待着，一个人吃饭、一个人玩游戏，甚至有时候她会独自一个人偷偷的在墙角哭泣。刘老师发现后，马上向她妈妈学习一些简单的日语，每天她一来幼儿园，刘老师总是第一个去迎接，无微不至的关心她、照顾她，慢慢的她愿意和班上的孩子一起玩耍，也会和刘老师一起分享她的快乐与烦恼。有一次她妈妈要回日本，孩子没人照顾，刘红老师不计报酬地担任起照顾她的工作，虽然只是短短的几个月，但是她们的感情却很深，因为对于阿伊美来说陪在她身边的不仅是位老师也是她的好妈妈。刘老师付出的是一颗颗真诚的爱心,而孩子们回报给她的,是温暖的爱的海洋。

执着，是她对幼教事业的坚持

有一个叫张廷松的小朋友，刚入园的时候他两岁半，几乎不会说话，刘红老师看着这张白白净净的小脸蛋，期盼着他也能发出与同龄人一样甜甜的声音，可他只是瞪着眼睛看着刘红老师„„刘老师不禁有些心酸，开始有些惧怕，这样的孩子来到我们班，该怎么办呢？但我作为一名老师自己有责任也有义务去帮助他。于是刘老师利用每天每天空余时间陪她聊天，叫他讲话，可时间一天天的过去，松松仍然一言不发。当大家都认为没有办法，甚至连他妈妈也要放弃的时候，刘老师对自己说：不，我不能放弃，我必须要坚持下去！每天晚上不管刘老师再忙再累，她都坚持给松松打一通电话，尽管多半只是她一个人在讲，但她坚信松松一定会有进步的，哪怕只是一丁点都会很满足。终于，刘红老师的努力没有白费，松松渐渐地适应了幼儿园的生活，也学会了一些日常用语，他妈妈深有感触地说，“谢谢您，老师，让孩子上幼儿园可真好„”刘老师为松松一点一滴的进步而感到自豪，如果您没有做过老师，也许很难体会这份心情，但这确实是一个老师最值得骄傲的时候了，这是刘老师用坚持换取的一份厚礼，一份用世俗的天枰无法衡量的感情。

幼教，是她一生不变的选择。

在刘红老师任教的30年里，她也曾迷惘过，失落过，疑惑过，但她从不放弃，从不退缩。孩子们会经常尿裤子，刘红老师不嫌弃地为他们换洗，别人总会问 “难道你不怕脏不怕臭吗？”其实谁不怕脏不怕臭呢？但教师这一份沉甸甸的责任，将她心中的厌恶与反感都赶走了。经常会有家长对刘红老师说“非常感谢您，是您让我能安心的工作，是你让孩子快乐的生活。”在刘老师心中，每一个孩子都是一张白纸，在上面用爱心描绘，就会收获爱的享受！

“教学是一门艺术，而且是一门始终带着遗憾的艺术。但我却始终在努力，努力追求完美。“这是刘老师追求事业的座右铭，为了“完美”，她付出了很多很多。她认为”教学“应该为”学教“，要先引导幼儿“学”，然后才是教师适当的“教”。她深知要给孩子一杯水，自己则要拥有一片海洋，为此，她先后阅读了大量的书籍，不断拓宽自己的视野，以“上好每一节课，教好每一个幼儿”为教学理想而孜孜以求。

三十年来，刘老师就是这样倾注自己全部的爱心，为幼儿的成长铺就一条阳光之路，刘红老师选择了教师，就选择了奉献。朋友们：不论是这个职业选择了你，还是你选择了这个职业，我们都应该无愧于教师这个光荣的称号，都应该让他成为太阳底下最光辉的职业。让我们跟随刘红老师的足迹，学习她那无私地奉献,执着地追求。用她的爱心和孩子们一起绘制出最动人的乐章！