弘扬女排精神 ,做最好的自己 演讲稿_写女排精神的演讲稿
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演讲稿
亲爱的老师们,大家好。
今天我演讲的题目是《弘扬女排精神 做最好的自己》
中国女排时隔12年再度荣膺奥运冠军。
国人为女排欢呼喝彩,网民们传疯了:“有一种骄傲,叫中国女排;有一种精神,叫女排精神!”
我们重提女排精神,那么,这种精神是什么?女排每一次夺冠,都是靠艰难拼搏完成的,在最困难的时刻,呈现出最顽强的精神,这就是女排精神的实质。
郎平说:中国女排的精神一直都在,并不会因为输赢而改变,这就是女排精神的传承。女排姑娘拼命苦战、为国争光的背后,是平时的“艰苦奋斗,刻苦训练”,是赛场上永不磨灭的斗志,是多年来凝聚成的“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的精神,这在里约奥运上又一次被女排姑娘出色的表现诠释出来,这就是永不过时并赋予时代内涵的“女排精神”。
女排精神激励着每一个人,包括在座的亲爱的老师们。
我们的身份是教师,我们还有另一种称呼,叫人类灵魂的工程师。可是,我们有多久没有感受过这种身份带给我们的荣耀,我们有多久没有感受过我们职业的自豪感了······对,因为我们工作对象的特殊性,也就是我们不愿去定性但又不得不面对的学生的“双差问题”,我们承受了社会上很多不公平的目光,我们承受了诸多的不理解甚至是不屑的眼光。
但是我想说,我们在座的各位,真的都很了不起,都值得尊重!
我们并没有因为工作过程中的不如意而放弃,并没有因为他人的不理解而失去信念,并没有因为阶段性的困境而失去斗志。正是因为我们上下齐心、不懈的努力,才有了我们城建学校目前的发展局面。
同样,因为我们生源的特殊性,我们的教育使命变得更加的神圣和不可取代。我们为和谐社会把着最关键的一道门槛,那就是输出合格的、不去危害社会的技术人才。任务的艰巨性,也给我们提出了更高的要求。即我们除了要具备优秀的专业技术和技能之外,更需要修得良好的心态,需要探究心理学人本主义和认知行为疗法相结合的教育干预的执行力和效果。我们要去相信,相信人性本善,相信榜样的力量,多多采用阳性强化和轻度惩罚相结合的方法,多多的看见学生背后的故事,多费心、多付出;多理解,多共情·····我们要精进我们的十八般武艺,我们要将毕生的技能运用于我们的教育教学工作中。
我是基础部一名普通教师,也是拥有3年多辅导员经验的老班主任了。跟在座的各位一样,我经历过课堂上问题学生的刁难,经历过品行障碍学生的威胁和干预,经历过种种恼人的状况······在座的各位可能有的清楚,初为班主任时我竟会被问题学生嚣张的言行吓得不敢走出办公室的门;我也曾偷偷流过眼泪,委屈,难过,痛苦、无助过······但是,有经历,才会有成长。正是因为有各种鲜活的遭遇,才成就了我的处事不惊;正是因为有工作中的各种挫折,才让我有机会与导师有更近的距离偷师学艺,才让我在实践环境中学会了如何冷静与面对。也正是因为这一切,我学会了与学生、学生主管部门、与任课教师、与家长的沟通与协作。所以,挫折有时候也是我们成长的动力,是我们人生的财富。
亲爱的老师们,我们的付出我们最懂。我们应该为我们的坚持和付出,为我们的真心,为我们的爱鼓掌和喝彩!越艰苦越挑战,我们越要克服困难,提升本领,努力完成。不抛弃、不放弃城建的任何一个孩子。这就是我们城建人对女排精神最好的诠释和发扬。
我相信,在女排精神的激励下,每个人都会坚持初心,在自己的岗位上做最好的自己。用我们的爱、坚持,用我们智慧和责任,托起城建灿烂的明天,书写出我们最精彩、最有意义的人生。
亲爱的老师们,让我们携起手来,团结协作,一起加油。
我的演讲完毕。谢谢大家。
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