感恩追远演讲稿_感恩同行演讲稿

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有关感恩的几点想法

即将在我局开展的感恩教育活动，是对“三三三”主题教育的深化和延伸，目的是通过感恩教育活动的开展，让大家有感恩之心，有知恩之情，有报恩之行，把感恩之情化为强烈的使命感和责任感，付之于履行职责的实际行动中，在局机关形成团结互助、协作共事的和谐氛围。首先，我想谈谈近期在局机关开展的科级干部轮岗交流工作。这项工作从一开始，就备受大家关注和期待。为什么要开展轮岗交流？干部长期在一个部门、一个岗位工作，存在诸多弊端，不仅工作环境狭窄，工作技能单一，思路不宽，缺乏创新意识，应变能力、统筹能力、驾驭能力得不到锻炼，而且容易产生工作惰性，不利于干部成长。开展干部轮岗交流，就是要让能干事的有岗位、肯干事的有舞台、干成事的有地位，形成人尽其才、才尽其用、能上能下、充满活力的用人机制，用平等竞争的机制和优胜劣汰的办法来解决惰性和懒散现象。通过轮岗到新的岗位、新的环境，会促使干部去思考、去学习、去适应，这无疑会激发他们的潜能，锻炼他们的才干，获得更多的工作经验，推动工作创新发展。同时，这也是强化用人监督的重要保障。通过轮岗交流，有利于进一步促进党风廉政建设，增强干部防腐拒变能力，是关心和爱护干部的一种有效措施。

这次轮岗交流的对象是在同一职位任职五年以上的正科级干 部。之所以采取竞争上岗、择优选用的方式，就是要克服以往任用干部凭长官意志和少数人说了算的现象，坚持走群众路线，加大干部群众参与的力度，力争使选拔出来的干部符合群众意愿。在工作程序上，坚持公开职位、公开报名、公开演讲、民主测评、纪检组全程监督。民主测评由全体在编人员参加，干部群众投票权重占60％。同时，坚持做到民主测评赞成得票低于60％的干部不作为任职人选。在公开演讲、民主测评的基础上，局党组集中民意，综合考察候选者的政治素质、工作作风、业绩贡献等多种因素，研究确定人选。从实际效果来看，该方式既充分尊重民意，又体现党组的导向作用，得到了大家的普遍认可。

我想特别提到的是，这次因为年龄关系退出科级领导岗位的几名干部，识大体、顾大局，充分理解和服从组织安排，正确处理好个人利益与全局利益的关系，确保了工作平稳交接，在这里我要对他们提出表扬。

一个干部的成长进步，离不开内因和外因两个因素。从干部自身来讲，需要不断加强学习，提高素质，增强能力。从外因来讲，需要组织上创造必要的条件和良好环境。应该说，组织上把工作交给了我们，这是对我们的信任，也是对我们的考验。每个人都应当有使命感、责任感和压力感。要把在人事部门工作，看成是一种荣誉、一种锻炼，自觉做到不怕吃亏，不怕吃苦，爱岗敬业，默默奉献。个人的成长进步，与自身的努力固然分不开，但是更要看到是这个伟大的时代给了我们空间和舞台，是组织给了我们机会，是同事、朋友、家人给了我们支持，我们理所应当以更勤奋的工作、出众的服务、优异的成绩来报答组织的关怀和厚爱。

由此，我想到这次感恩教育活动。感恩教育活动不是“三三三”主题教育简单意义上的延伸，而是在“三三三”主题教育成果基础上的升华和提高，它的核心和灵魂是感恩和孝道。

感恩，狭义说就是感激父母，广义说就是感激自然，感激社会，感激祖国，感激所有帮过自己的人。孝，狭义说就是善事父母；广义说就是孔子说的“始于事亲，中于事君，终于立身”。感恩与孝是以孝敬父母为本的孝道文化的基本元素。孝是感恩的前提与基础，是人内在的品质，属于魂，感恩是孝的体现，是人外在的品行，属于形。孝与感恩是思想，是态度，是文化，是行为，是素养，是文明。不孝，便不知感恩，不知感恩，便是不孝。孝是人性，孝是根本，孝是至德。中国传统文化里记载了数不尽的关于感恩的故事：一浆十饼成为美谈，饮水思源传为佳话。祖先们为我们留下了很多关于感恩的教诲：“滴水之恩，当涌泉相报”，“谁言寸草心，报得三春晖”。学会感恩，是每一个中国人的美德和为人的准则。人生在世，你的每一步成长、每一项成功，都是社会的、自然的种种力量的合力所致，都是在亲情、友情的烘托下取得的，因此你应该感谢一

切帮助过你的人。几千年前，孔子曾写出一部被誉为“使人高尚和圣洁”、“传之百世而不衰”的不朽名著《孝经》，千百年来被视作金科玉律，上至帝王将相，下至平民百姓，无不对其推崇备至，产生了人类文明的伟大力量，成为独特的中国孝道文化。孔子提倡的孝道文化内涵，我想可以从以下五方面来理解: 一是敬养父母。这是对双亲而言。敬养父母双亲是人类的天性。孔子认为:“父子之道，天性也”。意思是说，父母培养教育子女，子女奉养父母，这是人类一种天性。又说:“孝子之事亲也，居则致其敬，养则致其乐，病则致其忧，丧则致其哀，祭则致其严，五者备矣，然后能事亲。”这是孝敬父母的天性五种表现:在日常起居生活中以最诚敬的心情任劳任怨地服侍父母;父母生病时以最忧虑的心情照料父母;父母过世时以最哀痛的心情来料理后事;举行祭祀时以最严肃的态度来追思父母。这五方面做到，才称得上是能侍奉双亲的孝子，也才能算是真正体现了人的孝亲的圣洁本性。中国人讲孝，既重赡养，也重视心里关怀和内心愉悦。在有些人看来，父母到了老年，不能自食其力了，做子女的从经济物质上养活他们，使他们吃穿不愁，也就算报答生育之恩了。孔子不同意这种观点。他说“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎?”孔子强调“敬”，认为仅仅“能养”是不够的。所以，孝敬父母应在既养又敬上下功夫。在家不仅应主

动承担家务劳动，减轻父母家务负担，而且应从思想上，尊重父母意见和教导，经常把生活、学习、思想情况告诉父母。外出和到家，向父母打招呼。在外地读书或工作，经常写信或电话汇报情况，或经常回家看看，免去父母挂心。二是生育后代。这是对后人而言。有句古话说得好：“当家才知柴米贵；养儿才知父母恩。”我不知道大家是不是和我一样，等到自己为人父母了才能真正了解这句话的内在含意。孩子并不只是和自己有着共同血脉的简单合成体，他是父母生命、希望的延续，有些在自己身上无法证明的美好，当父母的都会希望自己的孩子能够得到这样的幸福，也许这种幸福并不是孩子自己想要的。

孩子降生后，从呀呀学语到上学、工作、结婚，我们无一不体味到做父母的艰辛和幸福。只有养育过孩子，才能真真切切的体会到什么是爱，什么是付出，才能明白一个人成长是多么得不容易。真应了一句话，“有一种爱，无缘无故，有始无终”，那就是父母之爱。我时常反思我们该如何对待自己的父母？那就是像对待自己的孩子一样对待父母，向容忍自己的孩子一样包容父母。

三是推恩及人。这是对他人而言。孝道分养亲、敬亲、尊亲三个层次外，还强调“推恩”。孟子说过:“古之人所以大过人者，无他焉，善推其所为而已矣。”又说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”其意思就是在人与人相处中，应当推己及人，推恩及人，使孝道得以升华。把孝亲敬老的美德推广到同学、师长及篇2：心存感恩励志奋进

学校团支部活动方案：心存感恩 励志奋进 活动背景

俗话说，百善孝为先，尽孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。在2010年，一位叫孟佩杰的女孩走进了大家的世界，她的言行，她的孝道，在一时间广为流传。八岁的她就担起了照顾瘫痪养母的重任，十二年如一日，不离不弃，毫无怨言。这个“久病床前有孝女”的故事前段时间在网络上的传播感动了众多网民。在临汾当地论坛上，网民们纷纷为她“盖楼”祝福，称她为“临汾最美的女孩”。2009年，临汾市委授予孟佩杰母女文明和谐家庭荣誉称号，2010年，年仅20岁的孟佩杰成为临汾市年龄最小的十佳道德模范。她是我们当代大学生的骄傲，更无疑成了我们学习的榜样。

活动时间：2015年03月30日

活动地点：学校

活动流程：此次活动以“心存感恩，励志奋进”为主题，以班会的形式召开，分以下几个阶段进行:

1、宣传准备阶段

（1）召开团支部会议，确定活动的主题和以及详细的活动规划。首先，明确活动的目的和意义。其次，制定详细的活动规划，对各个环节，具体操作，人员安排做出认真布置，对活动的预期效果及活动中可能出现的问题做出设想，制定相应措施。

（2）动员支部成员利用网络资源的便利条件对有关孟佩杰的先进事迹进行了解，做到对活动主题了然于胸。

（3）确定活动中所需的道具以及奖品，制作板报、海报、提前布置好活动现场，做好活动的准备工作。

2、实践开展阶段

第一环节，利用ppt播放孟佩杰同学的个人简介以及视频资料，让同学们对其有更加深刻的了解，细细体会这位道德模范带来的感动。观看过后有请三到四个同学发表自己的感触，引出了班会的主题“心存感恩，励志奋进”，营造了一种温馨的氛围。与此同时，让大家欣赏网友为孟佩杰写的诗篇《致最美丽的女孩》，看似朴实无华的诗句却字字饱含真情，让同学们在感叹这位“美丽女孩”的模范事迹时，也能联想到自己的过往而心生感慨。第二环节，随堂小调查

首先用一个英语单词thanksgiving day引出主题，让大家在中西方文化的对比中了解感恩的真谛，认识到在严峻的现实中，有不少大学生令人遗憾地成了不会感恩，只知道汲取的“冷漠一代”，了解到虽然同学们每个人的成长经历不尽相同，但谁也不能否认，成长的每一步无不透着父母辛勤的汗水，体现着父母深沉的爱。从而提出对同学们的质疑，用七个简单的问题来调查同学们对自己父母的了解程度。

问题：

1、你母亲的生日？

2、你给父亲买过生日礼物吗？

3、你母亲最喜欢的是哪套衣服？

4、你父母的结婚纪念日？

5、你爸爸今天40几岁？属什么的？

6、你父亲喜欢吃的菜是？

在这一环节中让同学们认识到大家都不是十分了解自己的父母，可是反过来如果被问的是父母，不用调查也会知道结果，父母一定会给出一个满意的答复！引导同学们树立责任感与孝

道，认识到自己能为父母做的还有很多~！在多舛的命运前，最不能失掉的就是孟佩杰这般面对生活的态度”，要懂得知足，心怀感恩，要励志奋进，勇夺人前，拿出最出色的自己来回报我们最爱的父母。

第三环节，将爱大声说出来

在“好人好梦，中国力量”的问答活动中，孟佩杰写下了自己最真诚的愿望：“让孝爱洒满天下，祝天下父母健康长寿”。借此让同学们尽情抒发自己的情感，在贴纸上写下内心最真实的声音。然后写好的同学上讲台将贴纸贴在板报上，并与大家分享他的心得体会。在此环节中，很多同学说起了自己的父母，有的是祝福，有的是歉疚，有的是回忆，有的是期望，满满的感动让在场的同学们潸然泪下，让感恩的心得到最美的诠释!第四环节，大家一起做手语操《感恩的心》

在此环节中，用视频播放《感恩的心》，并由三名同学在台上领操，在手语互动中让同学们学会感恩，心存感恩，充分感受手语的魅力。对父母心存感恩，因为他们给予我们生命，让我们健康成长；对老师心存感恩，因为他们给了我们教诲，让我们抛却愚昧；对兄弟姐妹心存感恩，因为他让我们在这尘世间不再孤单，和我们血脉相连；对朋友心存感恩，因为他们给了我们友爱，让我们在孤寂无助时可以倾诉依赖；感谢曾帮助过我们的人，他们用暖暖的心灯让我们发现生命是如此丰厚而富有；感谢肯接受我们帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我们可以把这份良善续延；感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激这个世界上所有值得我们感激的人！

第五环节，属于我们的回忆

用ppt播放一年零俩个月以来所办活动的照片集锦，伴随着温馨的音乐，仿佛将同学们带回到了稚嫩的大一生活中，点点滴滴美好的回忆又一次展现在眼前，让同学们铭记这一感动的时刻，在大学的道路中心存感恩，励志奋进！3.12学校团委植树节活动方案

一、活动目的：

以三月份植树节为契机，在全体老师和学生中开展形式多样的护绿植树行动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生们在活动中体验成功的喜悦，增强环保意识，生态意识，以达到为班级、学校、社会增添绿色，净化、美化环境的目的。

二、行动口号：

行动起来，植树造林，保护环境。

三、活动时间： 2015.3.12

四、活动内容：

1.植物种植全校播种行动：

学校在升旗仪式上向全体老师和学生发出号召：人人参与植树节活动，为美化、净化环境尽一份力。

2、活动地点：

校园内

3、活动时间安排： 3月12日上午9点左右

4、参加人员：

校团委与七八年级的在校团员

5、活动流程

1、首先由我校团委选好树苗和植树地点。

2、所有参加人员于3月12日上午9点在校门前集合（务必要带好锄头、提桶）统一前行。

3、在植树地点将分成几组与当地居民一起挖坑、填土、扶树等一系列工作，并且将此次活动拍摄成照片。

4、将此次活动的资料、照片整理作为今后的材料。

中学清明节主题活动方案

一、活动目的为进一步弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园，引导学生在慎终追远、缅怀先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，校团委决定在全校范围内广泛开展“我们的节日?清明”主题系列活动。

二、活动内容 1．各班积极组织学生参加“网上祭英烈”活动。要求各班学生登陆中国文明网、人民网、新华网、中国网、央视网等网站进行网上祭奠、发表祭奠感言和心声，表达对先烈的感恩和敬仰。

2．学校团委和初二年级部将在xx年4月5日（七周二）上午8点组织初二年级各班团员（含预备团员）去烈士陵园为革命先烈扫墓，每班限额20人。3．号召学生回乡探亲祭祖，积极撰写祭先烈征文和办一期手抄报（或电脑报）。征文主题：慎终追远、缅怀先烈，弘扬传统、报效祖国，争做有道德的人。形式：体裁、篇幅不限。内容：表达认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的感受和体会，抒发继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国的志向和情怀。下周三各班选出优秀征文和手抄报（或电脑报）各5份上交学校团委，征文要求手写稿。篇3：演讲稿 激扬青春勇担当 同心共筑振兴梦

这是一块苏区精神光芒四射的沃土，80多年前，这里如火如荼的革命斗争永载史册。苏区时期，参军参战的赣南儿女有９３万余人，占当时当地人口三分之一，仅有名有姓的烈士就多达近１１万。在二万五千里长征路上，平均每公里就有三位赣南子弟倒下。是什么让“为革命献身”的号召高于根深蒂固的“传宗接代”？是什么让普通百姓挥别儿女情长，不顾生死，铁了心跟党走？因为，有一种力量叫信仰！楚国亡了，《离骚》还在；南宋没了，《满江红》还在；红军走了，信仰还在。饮水思源，慎终追远。２０１２年６月２８日，国务院《关于赣南等原中央苏区振兴发展的若干意见》的出台，成了我们一个特殊的日子。在９００多万赣南人民心中，这个日子意味着新未来的开始。从此，这里开启了中国梦的赣南原中央苏区振兴发展的新篇章。

实现赣南苏区振兴发展，是所有赣南人民共同的梦，是赣南这块红土地80多年来最伟大的梦想。这个梦想，寄托着10.82万革命先烈的奋斗理想，凝聚了几代赣南老表的不懈追求，是每一个赣南儿女的共同期盼。“梦在前方，路在脚下”。，《若干意见》出台实施两年多来，赣南900多万人民感恩奋进，抢抓机遇，主动作为，赣南苏区振兴发展取得重大阶段性成效。赣南大地发生了翻天覆地的变化。“青年者，国家之魂。”青年是最富有朝气、最富创造性和生命力的群体,是推动历史发展和社会进步的重要力量。实现赣南苏区振兴发展，作为青年，我们有义不容辞的责任。我们不能置身事外，更不应该将此作为负担。相反，我们要大力弘扬苏区精神，进一步坚定信仰，坚守价值追求，激发干事创业热情，投身振兴发展的火热实践，脚踏实地地做好自己的事情，不断充实自己，为赣南苏区振兴发展的振兴梦时刻准备着。

当然，实现赣南苏区振兴发展，不能仅仅是一个掷地有声的承诺，更需要落实到行动上。创造实现苏区振兴梦不仅需要勤奋与智慧才能，更需要脚踏实地的精神。空谈误国，实干兴邦。实干是振兴梦一个不可或缺的条件，实干精神对于青年来说，更为重要。我们只有从实际做起，我们不仅要提高科学文化水平，而且要注重自身修养，努力克服自身的弊端，做一个文化与素质兼备的新时代人才，只有这样，才能把握住机会,我们的青春梦想才可能不是幻想。

作为实现苏区振兴梦的不可缺少的一份子，我们应当在正值青春年代坚定自己的理想信念，不断为自己树立更高的目标，奋发图强，实现人生道路上一次又一次的突破。有了实现自己理想的力量，才会有实现振兴梦的能力。苏区振兴是900多万赣南人民的梦，当每个人都为自己的梦想努力奋斗，并努力实现时，赣南苏区振兴梦也就实现了。

青年兴则国家兴，青年强则国家强。正值青春年华的我们，有远大志向、朝气蓬勃的精神风貌、有自强不息的意志品格、有甘于奉献的思想境界，也有对中国特色社会主义的坚定信念，更有对实现赣南苏区振兴发展的必胜信心。只要我们坚定信念跟党走，围绕《若干意见》对赣州的定位，凝聚起青年的力量，创业、宜居、平安、生态、幸福赣州的目标一定能够早日实现，赣南苏区振兴发展的伟大梦想一定能够早日实现。实现振兴梦，我们青春勇担当！篇4：关于感恩的诗歌

关于感恩的诗歌

《感恩》

作者：海燕

一夜秋尽萧风起

万树枝摇叶飘零

树叹难以挽留叶

叶恋枝痛更惜根

芽叶依枝而诞生

吸乳向阳逐长成株壮枝繁叶茂盛

叶阔护枝遮根荫

共沐浴春风拂面

同感受夏雨洗礼

尽承享秋阳高照

迎雪护根愿卧冰

乌鸦反哺赢美誉

羔羊跪乳情意真

父母养育亲恩高

尽孝莫做等闲人

《当感恩成为习惯》

作者：清溪钓韵

宁静

心在反省

一个人的生命价值

该体现在哪里

忙碌

看那不停的脚步

金碧辉煌的都市里

止不住的孤独

感恩的心不在才有无数悲哀

烦恼也许是欲望的儿子

它与妄想相亲相爱

当感恩驻入心口

将有阳光温暖心头

像母亲慈祥的手

汇成了不绝的爱的河流

当感恩成为一种习惯

它会御下心的负担 世间多少迷幻

让我们拭目观看

当感恩成为习惯

欢乐似水流远

日子尽管过得平凡

充实之感实在当感恩成为习惯

生活不愿慢怠

修我行为

炼我意识

和谐永远培栽

《感恩的心》

作者：云戈君

我们常常会是这样：

怀着一颗童稚的心去追寻单纯

怀着一颗感恩的心去膜拜光明

怀着一颗平静的心去抚慰理智

怀着一颗悸动的心去撞击激情

因为，世界是美好的如果飞翔，天空就是美好的如果憧憬，前程就是美好的如果委屈，眼泪就是美好的如果爱，给预就是美好的还有许多美好的声音、美好的颜色 还有许多美好的事物、美好的过程 如果一些美好的词汇能让这个世界更美好 我们就不会吝啬自己的语言和感情

学会赞美，学会宽容

学会付出，学会真诚

甚至面对挫折，面对缺憾

面对哪怕是心灵深处曾经的痛

感恩的心 作者：丰颜莛

月光依旧

心了了冉起不同往日的感恩

人还是那些

物还是那些

心里面的血液却不然

沸沸腾腾

白开水喝的不在是

简简单单的白开水

它的味道

它的一切

有心的人会懂

有爱的人会明白

有爱心的感恩人会做到

我的大家庭 我爱的大家庭 感谢所有有爱的感恩人 有了你们

世界将绽放梦幻的色彩 有了你们

人间将充满感恩的心

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

九月，与感恩有关 作者：花落梦里 在这绚丽多姿的九月 我想画一幅画 用枫叶的一样红

画出一颗感恩的心

并涂满秋的色彩

沾染硕果的清香

洒下真诚的祝福

一起献给

我最敬爱的老师

感恩 作者：落花无情

我庆幸

我可以用双手托起沉甸甸的饭碗 解决饥饿

我庆幸

我可以用双脚踏过田野山川 站立不倒

我庆幸

我可以用双眼目睹世间万物 黑白分明

我庆幸

我可以用双耳聆听呐喊和欢呼 悲喜交集

所以

我感谢我的父母

给我健全的身体

我感谢岁月的流逝

给我成长的经历

我感谢人情的冷暖

给我思考的机会篇5：懂得感恩

“ “懂得感恩，学会做人”为特色创建方案

一、实施感恩教育的指导思想

引导学生尊重老师、友爱同学，形成和谐师生关系、生生关系，增强对父母和长辈的感情，懂得体谅父母，孝敬长辈；引导学生了解个人与社会的共存关系，增强回报社会、服务社会的责任感；引导学生了解环境保护的重要性，增强学生对生命的珍爱，进而将环保教育与科学发展观教育结合起来。

2、学校办学理念是关注差异，开发潜能，多元发展。这就要求我们必须夯实基础道德教育，始终贯穿爱的教育，将感恩思想中内省的自我发展要求，在学生内心中激发出来，变要我学好到我要学好，找回学生内心人性的东西，真正促进学生的主体性的发展。

二、感恩教育的内涵

“感恩”一词在《现代汉语词典》里解释为“对别人所给的帮助表示感激”。感恩是人类精神生活中的重要主题，是一个人正常的、被世俗社会所认可的一种思想感情状态。有学者提出所谓感恩，就是“对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。”

感恩包蕴着孝亲敬长、关爱他人、热爱故土、精忠报国、敬畏自然、珍爱生命等传统伦理价值，是弘扬民族精神、加强生命教育的重要内容。感恩教育就是教育者遵循德育规律，通过有效的方法与手段引导受教育者培养感恩意识，在个人和社会许可的范围内报恩于行的活动过程。开展感恩教育，目的是让学生经常站在别人的角度，设身处地去想别人之所想，哀别人之所哀，急他人之所急，乐他人之所乐，积极学会体验他人的内心世界和内心的情感，只有这样才能使我们培养的学生，能感人所感，知他人之情，能体谅他人，原谅他人，同情他人，帮助他人，爱护他人，从而形成学生的道德感。这样，教育就不会停留在靠纪律制度来强迫维持，而是从学生的心理流淌出，使学生的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的热爱。因此，我们在培养学生自信、自立、自主、百折不挠品格的同时，对他们开展感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩自然的感恩教育，对健全学生人格有着十分重要的意义。

三、感恩教育的主要内容

1、感恩父母。感恩父母是做人之本。“百善孝为先”，感恩教育首倡感恩父母。孝敬父母是中华民族的传统美德，早在3000多年前就有 这样动人的诗句：“父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，长我，育我，顾我，复我，出入腹我，欲报之德，昊天罔极。”（《诗经·小雅》）父母给了我们宝贵的生命，又费尽心血哺育我们，在我们的成长过程中，给予我们最多的便是父母。因此，我们首先要感恩父母。对父母的感恩是儒家精神的根本性意识，是一种心理情感的境界。从爱惜自己的身体发肤到保全生命，从理解服从到努力认同，从立身行道到扬名后世，从生前侍奉丧葬祭祀到慎终追远都是感恩父母。《论语》、《礼记》、《孝经》等儒家经典，从基于自然性血缘关系的原初情感，进而赋予了“孝文化”丰富而具体的内涵和意蕴，几乎无可置疑地将孝推崇到教育的理论范畴而存在。感恩父母的哺育，感恩父母的鼓励，感恩父母的无私的爱。

2、感恩师长、朋友与他人。感恩师长、朋友是立德之本。师长传授我们知识，教我们做人，给予我们具体的指导和教育。感恩师长在我国也有优良的传统，孔子说：“弟子入则孝，出则悌”（《论语·学而》），这是说：在家里要孝顺父母，在社会上要尊敬师长。家庭生活是中国人第一重的社会生活；亲戚邻里朋友等关系是中国人第二重的社会生活。邻里朋友给我们帮助与关怀，数不清的陌生人为我们的生活提供了方便，构成了我们身边精彩的世界，我们要报答众人的恩情和付出，感恩朋友的信任和情谊。

3、感恩社会与祖国。感恩社会与祖国是构建和谐社会之基。孟子曰：“天下之本在国”。北宋范仲淹曾说：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 明清思想家顾炎武也说：“天下兴亡，匹夫有责。”诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已，岳飞精忠报国，古往今来忠心报国的事例不胜枚举。人是社会的人，社会和祖国给予我们和谐安定的良好环境，我们自然要回报于社会，感恩于祖国。一个对国家、社会有责任心的人，才会用一颗感恩的心去面对一切，他的人生也因此而精彩。

4、感恩自然。感恩自然是生存之基。追求普遍的“自然的和谐”、“人与自然的和谐”是中国传统文化的核心内涵之一，儒家很早就认识到大自然是人类赖以生存的环境。大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气，为人类提供了生存的资源和空间。从人类所走过的历程来看，人类先民依赖着大自然慷慨的馈赠，始终与大自然和谐共存，随顺自然。只有懂得感恩自然，树立环境保护意识，珍惜资源爱护家园，才能尊重自然、敬畏自然，与自然和谐相处。

四、感恩教育的实施策略

感恩并非生而知之、与生俱来的，需要教育的引导和环境的影响，使受教育者形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外显为感恩的行为。1.从认知层面点拨学生识恩、知恩。道德认知是对外部规则的建构，感恩意识前提是要让学生了解“恩”，体会“恩”，要让学生认识到他

们所获得的一切并非是天经地义、理所当然的。大而言之，大自然的赐予、社会的氛围、祖国的培养；小而言之，父母的养育、师长的教导、大众朋友的帮助和付出，点点滴滴都是好无功利的给予。发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，利用传统美德教育，把感恩教育融入到教材中去；通过情境再现、故事讲述、踏访遗迹、查阅资料、唤醒记忆、换位思考等途径，点拨学生知恩，引导学生去捕捉日常生活中受到的恩惠和感动。2.从情感层面培养学生感恩意识。“情感使人的道德认识处于动力状态，从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。”感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础”，可以通过开展发表感恩宣言、感恩演讲、写感恩家书、感恩征文等一系列活动，引发学生的认同共鸣，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。3.从实践层面引导学生感恩于行。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。要引导学生在力所能及的范围内去报恩，不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报，又要施恩不图报。教育者要注意言传身教，用高尚的人格魅力教育影响学生。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成”。教育者要积极引导，教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“与父母谈一次心”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。

五、感恩教育的实施途径

学校实施感恩教育以课外活动为载体，构建校内和校外两个体系，分不同的年级设置不同的重点主体，力求做到活动规范化，内容系列化，形式多样化。

班主任负责：在平时的言行举止中作学生的表率和楷模；在年级部的组织下，与学生一起设计班级活动方案，在活动开展过程中，广泛发动学生，积极参与活动，认真指导学生开展活动，深化活动效果，升华活动影响；活动结束有展示、有总结。

班主任负责：积极鼓励学生参与社会实践活动，每次集体的社会实践活动做到有班级个性设计，有达成目标，有过程指导，有总结评价。

对个别化的学生社会实践活动，做到关心、热心，对学生进行个别化的交流总结。

六、对感恩教育品牌建设的再思考

我校以“感恩教育”为主题的德育研究活动学校相应地应该成立总课题组，下可设各类感恩课题研究小组，进行校本德育研修，比如： 1）感恩主题班会课题研究组。

（2）感恩文章、诗歌和警句课题研究组。

（3）感恩之歌演唱课题研究组。

（4）感恩文化环境课题研究组。