《用爱去滋养学生的心灵》演讲稿_用爱去滋养学生的心灵

2020-02-27 演讲稿 下载本文

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用爱去滋养学生的心灵

唐山市第六十中学小学部陈晓娜

各位领导、老师们:

大家好!今天我演讲的题目是《用爱去滋养学生的心灵》。

爱,像火种点燃心灵的希望;爱,像绿荫撑起心灵的天空。爱,是一种力量,是一种财富。蓝天和白云一样,希望白鸽自由翱翔;老师和父母一样,期盼孩子健康成长。关心爱护孩子是教师的职责:活泼开朗的要爱,文静内向的要爱;“金凤凰”要爱,“丑小鸭”也同样要爱。只有爱在爱的怀抱中,孩子们才会健康快乐的成长。

这学期,我迎来了新的挑战——担任一年级的班主任。开学的前两天,教学主任又领着一名女同学来到了我班,她叫刘英采,我面带笑容的去迎接,可家长一走,孩子可把我们折腾了一番,坐在地上边哭边打起滚来,使劲向教室外面跑,边跑边闹:我不上学,我不上学„„。费了大量周折,校领导和我才让她安静的坐在座位上。

到了第二天,她出乎意料的早早坐在教室里,我高兴地对她说:“刘英采,你能主动地来上学,真是个乖孩子”。她朝我笑了笑。正当我美滋滋的要上第一节课时,我发现少了一个人——刘英采,问全班无一人知道,最后,一名同学说:“老师,她以前总是这样。”我只好请来主任带班,自己在校园里寻找,终于在果树园里找到了她,手牵手将她领到课堂上,边走边叮嘱她:铃响得进教室上课。她似懂非懂的看着我。

总算可以上课了,可是当同学们听得津津有味的时候,突然她又满地爬着玩,等我发现时,她已经爬到了前面,弄得同学们哄堂大笑,这时,我真是有点儿生气了,课上不了,教学任务完不成怎么办?可我又想到,才几岁的孩子,能懂什么,我并没有当面训斥,而是耐心的告诉她上课时应怎样做,应怎样听讲,怎样回答问题。

下课了,我带着孩子们到操场上做游戏,我让他们自由组合去寻找自己的伙伴。很快,一组组小伙伴组合好了,都拉好了小手,等待游戏的开始。这时,我发现她没有伙伴,一个人孤零零地站在一边,一声不响地看着同学们。我便走过去对她说:“刘英采怎么还不找伙伴拉手,游戏快开始了?”她没有回答,大

大的眼睛看了我一眼,此时我突然听到有人说:“老师,她原来就是一个小傻子,我们每人和她玩。”

这句话对于刘英采是多么大的伤害呀!她的眼睛里沁满了委屈的泪花,我马上走过去,摸着她的头,拉起她的手,对大家说:“不能这样说话,我们的刘英采多聪明,我就愿意和她一起做游戏。”孩子们看到这,都跑过来抢着和她拉手做游戏,无助的她脸上有了笑容,开心的看着我,那一刻,我既心酸又骄傲。

现在课堂上她虽然还是跟不上大家的节奏,但只要她有一点儿进步,我就大力表扬,同学们也时不时地向她投去赞许的目光,她反倒有些不好意思了,我看得出她在一点点进步,努力中有了很大的变化,她在向大家宣告——我不是一个傻孩子。

一个宽容的微笑,可以传递着多么深沉的情意;一番诚挚的话语,可以表达多少关爱的心声;一个深情的动作,可以演奏着多么动人的爱的乐章!因此,我要用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用爱去滋养学生的心灵!

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