初中数学专题发言题目（精选7篇）_初中数学专题发言

2022-07-21 专题发言稿下载本文

初中数学专题发言题目（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中数学专题发言”。

第1篇：初中数学论文题目

新课程理念下中学数学教学的合作学习问题探析浅谈新课标下的数学课题学习乘船中的数学问题

忽似一夜春风来----浅议数学教学中的顿悟初中数学教学应重视学生直觉思维能力的培养七年级学生学习情况的调研

老师，这个答案为什么错了？——由一堂没有准备的探究课引发的思考新课程背景下学生数学学习发展性评价的构建让学生走出“零阅读”的尴尬初中数学学生学法辅导之探究合理运用数学情境教学

让学生在自信、兴趣和成功的体验中学习数学创设有效问题情景，培养探究合作能力

重视数学教学中的生成展示过程，培养学生创新思维能力从一道中考题的剖析谈梯形中面积的求解方法浅谈课堂教学中的教学机智从《确定位置》的教学谈体验教学谈主体性数学课堂交流活动实施策略对数学例题教学的一些看法新课程标准下数学教学新方式举反例的两点技巧

数学课堂教学中分层教学的实践与探索新课程中数学情境创设的思考

数学新课程教学中学生思维的激发与引导新课程初中数学直觉思维培养的研究与实践 “问题解决”与创造精神的培养做个学习数学的有心人让学生的创新之花绽放得更鲜艳对数学探索教学的观察与思考 “先学后教”教学模式的探索与研究新形势、新气象、新变化浅谈新浙教版七年级数学教学体会让课堂充满问题让问题充满思考改变试卷讲评方式，提高学生复习效率

构建信息能力培养的平台----新课标下的数学教学在数学新课程教学中谈如何培养学生的合作学习数学教学中的对学生发展性评价的浅显研究对目前初中数学课堂教学的一些思考读书无颖者顺教有疑，有疑者顺教无颖心与心的交流、共创人文和谐展示过程学习，促进数学能力发展

它山之石，可以攻玉——北师大教材的几点借鉴和反思新课程理念下初中数学课堂教学的反思借新课程理念，探中下生转化之路论新课标下数学试卷讲评课的思考谈数学教学中的四个“适” 是否一定要“探究”

数学建模——数学与现实世界的桥梁新课标下学生问题意识的培养数学课堂教学应让学生多思考实施新课程、新教材的体会与思考谈合作学习中的误区和对策探究性学习在初中数学课堂中的尝试浅谈数学教学情境的创设

点击思维过程，培养学生思维深刻性让每个学生在课堂上都有自由发展的空间初中数学探究性学习兴趣培养之初探新课程标准下数学教学的反思新课标下如何培养学生的问题意识小组合作学习在初中数学教学中的实施策略新课标教学课堂有效教学的艺术动与静大成徐孝萍

试析学生在课堂学习中的行为表现成因及对策

让学生快乐地学习——浅谈关注学生学习状况，提高数学教学效率加强师生互动，提高课堂效率对培养学生学习主动性的感受为数学和谐之美，教师应有所作为初一学生数学学习习惯的调查和干预策略《初三复习课例题设计之一》《新课标下数学学科对学生的评价》《如何让学生爱上你的课》

《优化数学预习作业，促进师生和谐对话》有感于听 ≠懂；懂 ≠会；会 ≠通

《浅谈多媒体技术在数学积教学中的应用》

新《标准》下数学课堂上的教师个性对学生学习的影响贴近现实生活,注重应用意识创设现实生活版的数学教学注重体验教学——让数学走向生活多元化的评价给学生插上了自信的翅膀对初一学生数学解题错误的分析新课程下更应重视数学阅读谈学生的数学思维综合品质培养有-1=-2想到的在数学教学中进行德育渗透

新课程理念下初中数学教学中的应用意识的渗透 “问题解决”与创新意识的培养浅谈如何维持数学课的教学秩序小班化教学有效自主学习指导策略课改区中考学生复习之秘诀用信息技术为数学教学助力

合作教学法，培养学生创新能力的尝试实践新课程理念，鼓励式分层教学数学美在数学教学中的渗透将研究性学习与学科教学整合的尝试试析数学教育的德育功能

多媒体技术与中学数学整合如何才具长久的生命力浅谈《几何画版》在数学教学中的作用数学实验在数学教学的作用

运用多媒体突破数学教学难点的实践体会如何在数学课堂教学中培养学生的态度情感求直线解析式有新招培养学生数学问题意识的探究浅谈新课程理念下的小组合作学习新理念下谈初一数学的学法与指导新课标下数学课题学习的实践与探索新课标下对数学开放题编制的几点思考谈新理念下的数学实验课堂的几点体会数学教学中培养学生创新能力的探讨 “学习新课标理念，上好数学复习课”例析新课标下对数学教与学的思考浅谈数学教学中的心理渗透新课标下数学教学的几点体会学科渗透在初中数学教学中的运用例谈解题后反思对学生思维品质的培养一二三四五我是舟山人

多媒体辅助数学教学在实践中的几点思考谈谈如何提高学好数学的自信心

挖掘新教材阅读功能，培养学生数学阅读能力一元一次不等式(组)在中考中的应用激发学生的学习兴趣，让学生走近数学利用特殊化方法培养学生的思维品质情感教学在数学教学中的功效数学教学中学生思维品质的培养 “开放性试题”如何做到更有效在课改新理念下创造性地使用教材培养团队精神开展合作学习新课程呼唤新颖的课堂导入预习——新课程不可或缺的好帮手新课程下初中数学“学困”现象的剖析谈谈课堂教学中的问题走进新课程步入新课堂

抓住数学课堂合作的时机，提高合作学习的有效性初中数学解题策略谈

谈如何培养学生学习数学的兴趣新理念，新题型，新对策让数学课堂更加生动活泼让学生在愉快中学习数学数学课堂上的探究性学习尝试数学实验，挖掘课堂亮点初中数学课堂教学现状及改革举措

当一块石头有了愿望——谈在数学教学中如何做好后进生的转化工作以旧推新创设问题情境一道考题带来的思考促进中学生有效学习初探

新课标理念下站在学生角度优化课堂结构的探索新教材教学中数学思想方法的渗透

透过现象看本质——浅谈如何通过数学测试对学生的数学学习进行质的评价建构观下的数学网络教学现状浅析看中考数学试题再谈课堂素质教育的必要性让数学走进生活大成中学沈莉莉

初中数学中类比推理的应用与学生思维能力的培养以问题探究激活思维简单?有效

建立图形运动变化观念，渗透数学教学思想新课程背景下教师文化的培育数学建模在初中教学中的应用浅谈农村中学学生的数学合作学习千古绝唱勾股定理让爱渗透数学教学

营造宽松的数学课堂氛围策略探索浅谈新课标在中考数学中的体现初中数学中加强思想方法教学的策略课堂“互动”递进的教学模式初探给数学课加点调味剂让数学在快乐活动中飞升

（图形和变换）让学生体验-----数学的美数学后进生问题之我见

新课改欢呼学生数学应用意识的培养在数学教学中培养学生的创新思维树欲静而风不止

隐含条件----解题过程中的“陷阱” 数学课堂教学有效性的探索

浅谈七年级数学教学中如何体现“让数学走向生活” 浅谈在数学教学中对学生的思维能力的培养一堂公开课引出的教学思考 “做数学”比“说数学”更重要我被学生闪了一下腰

自设问题情境，新课程下应用题教学中的“灵韵之笔” 可能相似吗？小明的四天“数学”生活听公开课所感细节的重要性电信交费中的数学问题一节生动的复习课同一节课不同的“命运” 让我再次琢磨复习课怎样上？《利用平方差公式分解因式》初中数学中考复习题的改编游戏中探究，游戏中思考尝试开展数学欣赏课

第2篇：初中数学论文题目

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第3篇：初中数学课题研究题目收集

初中数学课题研究题目收集

1．初中数学教学中使用计算器的实践与研究 2．练习、作业分层设计的实施 3．易错点的提前干预的研究 4．“问题串”式教案的设计 5．概念引入方法的探索

6．对教材“课题学习”教学策略的分析

7．初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践研究 8．课堂引入中情景创设的研究 9．教学设计中优化问题设计的策略研究 10．初中数学学困生的个案分析 11．培养学有余力学生的个案分析 12．对教材例题处理策略的研究 13．课堂教学中即时反馈策略的研究 14．课堂教学中知识探究的运用研究

15．初中数学课堂合作学习的低效成因分析及对策研究 16．课堂中教师“追问”的策略研究 17．阅读能力培养的策略研究 18．概率教学方法的研究 19．统计教学方法的研究 20．作业批改实效性的策略研究 21．中小学衔接教学方法的研究 22．课堂教学中教师“小结”的策略研究 23．数学史资源在教学中的运用 24．数学预习的策略研究

25．学生数学小论文撰写的策略研究 26．教学设计关注教学目标的策略研究 27．课堂观察实施策略的研究 28．数学教学中使用“学案”的研究 29．复习课教学课例分析的研究

30．初中学业考试题的特色与发展趋势的分析 31．“变题”的方法与技术

32．学生试卷自主分析及其实效性研究 33．以教学诊断为目的的试卷分析研究 34．数学单元测试命题其诊断功能的实践研究 35．初中数学优化学生思维的实验研究

36．初中数学教学中知识目标与方法目标的整合研究 37．初中数学教学三维目标达成的微格监控与应对的研究 38．初高中数学知识脱节的原因分析及对策分析 39．课程理念下学生问题意识培养研究

40．初中学生数学学习方式与习惯养成调查与实践研究 41．农村初中数学课堂教学媒体技术的优化策略研究 42．本地学生与外来务工者子弟的学习习惯对比分析 43．课标要求与教学内容细化的对比研究 44．数学课标理念行为化的实践研究 45．基于减负增效的数学课堂教学研究 46．基于教材理解的范例设计研究 47．基于教材理解的概念课教学的设计 48．基于教材理解的复习课教学的设计 49．青年教师成长个案研究 50．数学教研活动创新的实践

第4篇：初中作文题目

初中一年级

一、认识自我1．我是一个____________的男（女）孩2．我的衣食住行

3．我的病历诊断书（台灯下的自我解剖）4．我为我骄傲（台灯下的自我欣赏）

5．下一次，我将闪亮登场

6．我在_________（家庭、班级、小组„„）中的角色定位

7．能够帮助他（你），我感到荣幸

8．从那以后，我变得__________

二、关注家庭

1．快乐双休（难休的双休）2．今天我当家3．孩儿难断家务事

4．爸（妈）今天特（不）高兴5．家庭趣语趣事录6．温馨一刻

7．我是小小“太史公”（拟定家庭简史）

8．量入为出-------有关家庭收支情况的统计分析

三、回归自然

1．乡村黄昏2．秋天如约而至3．天光浅黛，我们去上学

4．我所居住的______（小镇、小山村、街道、居民区„„）

5．家乡的 _________（菜、果、花、竹„„）园

6．假日里，我们去____（野炊、郊游、远征、采撷、踏青、垂钓„„）

7．我最喜欢的________（一种动物或植物）

8．我所发现的一种自然现象

四、放飞想象

1．死去活来（假如人死而能复生）2．地球突然调了一个头

3．今天我是_____（校长、班主任、警察„„）4．月球运动会

5．就读“三味书屋”6．漫步天街

7．我有______（一对翅膀、一副鹿角、一双猫眼、一只象鼻„„）

8．我的一个怪念头

五、理解他人

1．我撒了一个美丽的谎2．爸（妈）不容易3．他（她）也很可爱

4．原谅，是一枚开心果5．何不潇洒走一回6．有话尽管说

7．请接受我的安慰8．让我们携手共进

六、初识社会

1．上当的经历2．老师（家长）说得并不对3．难忘那一幕

4．别忘了，给生活加点糖5．出人意料的结局6．小镇（小村）新鲜事

7．乡里乡亲（街坊邻居）8．我第一次进城（下乡）

七、金色童年

1．我的第一次冒险2．童言无忌（我的“蠢话”）3．我是一棵小小草

4．天天盼长大5．嘿，你好！（我最喜欢的卡通人物）

6．得意忘了形7．老师不在的时候8．父母面前不言羞

八、青春书架

1．向你推荐一本书2．我最喜欢的一句人生格言

4．尽信书则不如无书5．好书如友

7．我理想中的小书房

8． __________ 人物系列谈（任选一部读过的名著，自由评论其中的一组人物）1

初中二年级

一、荧屏时光

1．电视带我去远游2．动物的“人性”3．来自荧屏的动人故事

4．我最喜欢的___________（体育、文艺„„）名星

5．《焦点访谈》告诉我6．最 ______（庄重、幽默、机敏、活泼„„）的节目主持人

7．电视栏目大放送8．有关看电视的争议

二、新闻视野

1．来自开学第一天的新闻2．本周焦点3．我欣赏的新闻标题

4．国际新闻再报道5．我是小小通讯员6．来自运动会的标题新闻

7．新闻背后的新闻8．班级日报编后记

三、微观世界

1．难忘那一瞥2．一个窗口一幅画3．小动物的“高兴事”

4．昨夜着了凉5．文化长廊，校园最靓丽的风景

6．管不住的嘴7．夏日剪影8．运动会上最美的瞬间

四、水墨相册

1．我的第一张照片2．我最心爱的一件玩具3．大人讲我小时候

4．想起来就脸红5．儿时伙伴6．认字的故事

7．背起书包上学去8．最辉煌的一页

五、环球博览

1．令人神往的国度2．我最欣赏的国家元首

3．我对世界之谜的解释（选择某一世界之谜进行大胆想象和推理）

4．美、英、法、俄、中五国首都标志建筑介绍

5． __________（钢笔、眼镜、手表、汽车、电影„„）发展史

6．我对当前某一国际热点问题的看法7．世界著名人物传略（1—2则）

8．给___________ 国少年的一封信

六、捍卫绿色

1．一棵具有纪念意义的树2．家乡风味菜谱3．养花的经历

4．走，我们去拾荒5．母亲河的呻吟6．来自身边的污染调查

7．我的_________，我的“绿洲”8．还我鸟噪蛙鸣

七、走进童话

1．来自书包里的争吵2．能说会道的粉笔3．渊博的“小眼镜”

4．小个子，大力士5．旁边坐着孙悟空6．一头撞进电视里

7．吃书的孩子8．嘘！我有一支魔笔

八、时事经纬

1．话说今年流行语2．听爸妈说物价3．世界天天都在变

5．一个需要重新认识的观念6．令人鼓舞的消息7．街头标语面面观

8．本周中心话题

初中三年级

一、成长心情

1．学校没有避风港2．少年也有愁滋味3．其实你不懂我的心

4．让我尽情_________（唱一曲、玩一回、睡一觉„„）5．好梦如画

6．只能对你说7．胡茬子·花裙子8．请允许我为自己辩护

二、苦乐校园

1．我们的________老师（为自己最喜爱的老师画像）2．校园一角

3．课间10分钟4．主科·副科5．哇！今天果然没作业

6．难忘那一课7．笑语喧天（课堂问答小花絮）8．×，哭脸；√，笑脸。

三、节日挂历

1．爆竹声中一岁除——春节2．大红灯笼高高挂——元宵节

3．清明时节雨纷纷——清明节4．粽子·龙船与屈原——端午节

5．今天是你的生日——教师节6．告别红领巾——青年节

7．大家庭的盛典——国庆节8．今夜月最圆——中秋节四、七彩阳光

1．我最喜欢的颜色2．大地是块调色板3．流光溢彩的世界 ——街头广告牌扫描

4． ***服饰与发饰5．蝶飞凤舞的季节6．我的画像

7．一个漂亮的封面设计8．黎明款款而来

五、写真图板

1．家用电器小常识（3—5则）2．生活中的物理（化学）现象

3．交通标志说明书4．今天我是推销员（为你最熟悉、最喜欢的一种商品促销）

5．我为校园添光彩（为学校设计一处风景或一尊雕塑）6．我的小天地

7．我最欣赏的十句广告词（自选十句广告词，并简要评点）

8．今天我为你导游

六、万家灯火

1．话说我们村（居委会）2．家里来了一位新客人3．今夜星光灿烂

4． ____________（家里、厂里、村里、班里„„）最忙的人

5．在希望的田野上6．古老的风俗7．小路（河、巷）弯弯

8．本地名胜考证

七、音乐之声

1．天籁和鸣（倾听自然）2．边走边唱（我最喜爱的一首歌曲）3．话说1、2、3„„

4．名曲的诞生（考证一首名曲的来历）5．音乐家的故事

6． ____________ 演唱风格简介7．我们班的小歌迷8．耳畔响起国歌声

八、思想论坛

1．放弃，也是一种美2．我的苦乐观3．试说“面子”

4．己所不能，勿施于人5．青苹果是啥滋味（我对早恋的认识）6．感受真诚

7．两代人的对话(____________访谈录）8．与众不同的相法

初中三年作文写作题目分类大全

一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢

1、①-------，我永远忘不了你②榜样③良师

2、①有家真好

（家是什么？是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍；在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情）

3、①爱使我-----------

（成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长）

4、①幸福

（人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福------一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验----）

5、①朋友

6、①分手时，我想说声谢谢你②分手时，我想说声对不起

（文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。）

二、自我、成长、个性、美德

1、①我自豪，我是-------的人②其实，我真的很棒③为自己竖起大拇指

（“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气）

2、①我终于战胜了--------

（每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。）②我也衔过一枚青橄榄

3、当我面对------的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----）

4、掌声

（生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识）

5、①我长大了

②成长（成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定还有好多话要说-----）

6“我”

三、写心声、苦闷、压力

1、①从来没有这样--------（欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福）②那一天我好---------（难过、快乐、遗憾、后悔）③------的泪水（高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念）

2、①我渴望-------（渴望表示急切的盼望，所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功------

②渴望得到-----（世上谁没有追求？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、温暖----也许有人渴望得到一本好书、一台电脑-----）

③我最需要理解

3、--------，我想对你说

4、①在挫折面前②成功的喜悦

③我也衔过一枚青橄榄

（“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出丝丝甘甜”其实，没一个人在成长的道路上，有何尝没有衔过一枚青橄榄，在你克服各种各样的困难的过程中，或者在你完成挑战任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中-----你不也有过艰辛，有过苦涩吗？不也尝到丝丝甘甜吗？

5、①---------给我带来快乐②-----是一种享受

6、①有----真好

（生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。

四、回忆、惜别

1、①童年趣事

2、①甜甜的回忆②----------引起的回忆

3、“童年”

（童年是五彩缤纷的，童年是天真烂漫的，童年是充满幻想的。每个人又有不同的童年。）

4、“泪水”

（痛苦会流泪，激动会流泪。泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪，强者有泪，泪水里写着每一个人的悲与欢。）

五、上课、课文、课余、考试、校园、初

三、中考

1、①有趣的课余生活

②我的另一片天地（同学们除了日常功课的学习外，还有各种各样自己的天地，请把你那另一片天地展示给大家）

2、我的一天

（中学生的生活是丰富多彩的，无论是家庭生活、学校生活，还是社会生活，这精彩纷呈的生活是有无数个闪光的日子构成，请选择你认为最值得写的一天）

3、①一次不同寻常的考试

（同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试，也经历过课堂外的种种“考试”，其中有的对你来说具有不同寻常的意义）

4、①我在------学到了语文

（“电视里”/游戏中/报纸里/语文无处不在，无时不有，你一定在除了语文课外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。）

②“语文”

（同学们至少学了九年语文，但收获和感受却不尽相同，语文是个说不完、道不尽的话题。请你围绕这个话题，或倾吐学习语文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述与其有关的人和事，或表示自己对此的看法、设想-------）

5、跨进五月

（步入紧张的复习阶段，同学们倍感其中的酸甜苦辣，选取你学习生活中的片段，写一篇记叙文，吐露你的真情实感。）

② “初三”

（有人说，初三是枯燥的，尝到的是辛苦，得到的是失望；有人说，初三是金色的，经历的是充实，收获的是希望；有人说，初三充满了竞争，友情似乎在你追我赶中淡薄；有人说初三充满了友情，情趣似乎在你帮我助中浓厚------也许，初三的心情是复杂的，初三的生活是多彩的，初三的感受是独特的，初三的思考是深入的。人在初三，身临其境，你一定有许多想要倾吐的东西。或讲述有关初三的故事，或抒写有关的初三的心情，或发表有关初三的见解，或展望有关初三的前景。）

六、苦乐、爱好、1、我喜欢的课外读物我喜欢的一篇课文

2、课外阅读欢乐多

3、我爱看的-------（一个电视节目、一份报纸、体育比赛-------）

4、阅读”

（阅读已融入我们的生活中，于你而言又如何？写一篇文章，可以描述你自己阅读的故事，可以抒写你阅读中的甘苦得失，也可以介绍你阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识。）

七、启示、教育、发现、人生、社会、感悟生活

1、美在身边我发现了美

1、这件事告诉我--------

（生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅属于自己，要关心别人。写出自己的亲身经历和切身感受）

2、我深深感受到了--------（成功的喜悦/失败的痛苦/集体的温暖/家庭的温馨/诚实的可敬）

3、生活使我懂得了--------

4、“美德”

5、“关注生活”

（你热爱生活吗？你关注生活吗？生活是个大课堂，只要把目光投向生活，你一定有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识、增长才干，美化心灵、树立志向。可记叙你生活中的某种经历、抒发自己的感悟，对生活中的某个问题，发表自己的见解；也可介绍生活中的某种新事物发表自己的见解。）

八、想象、明天、未来

1、假如双休日真正属于我2、十年后的我3、请你在观察的基础上，通过想象，按照所提供的下列景物，描写月夜风景。

中秋明月辽阔的天空沐浴着银白色月光的大地高楼、池塘、池水杨柳—树林村落、月光下的房屋

4、我的未来（同学们对未来的自我，未来的生活及未来的世界，你一定有过自己的梦想，自己的思考。）

5、“明天”

十、游记

十一、环保

1、“环保”

（步入20世纪以来，随着环境破坏的加剧，人类的生存条件日见其差，到20世纪中后期，环境问题越来越受到世界各国的普遍关注，全人类逐步达成共识：人类要生存和发展，环境保护势在必行。）

十二、网络、科技

1、现代科技带来的-----

2、“电脑”（随着社会的进步，电脑已走进了学校和家庭生活。）

十三、改写

1．选择一首古诗改写成文章。

第5篇：初中作文题目

初中作文题目分类大全

一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢

1、①-------，我永远忘不了你②榜样③良师

2、①有家真好

3、①爱使我-----------

（成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长）

4、①幸福

5、①朋友

6、①分手时，我想说声谢谢你 ②分手时，我想说声对不起

二、自我、成长、个性、美德

1、①我自豪，我是-------的人②其实，我真的很棒③为自己竖起大拇指

（“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪；也可用来表示有决心、有信心、有志气）

2、①我终于战胜了--------

3、当我面对------的时候（荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----）

4、掌声

5、①我长大了

6“我看，那对洁白的翅膀天使的微笑美丽的代价珍珠的眼泪雪花漫天飞开心不需要理由《放弃成熟》《冬天和我有个约会》《被搁浅的梦》《那时，花开》《让孤独飘舞》《触摸旋律》《梦想,想梦》《我是船,只属于远方》《无言的凝眸》《远方的地平线》《花开不只在春天》《秋韵》《最美的行囊》《永远的》《伤着并快乐着》《还有多少爱可以重来》《明天，我在哪》《离开是一种美丽的痛》《别说“不”》《今夜,我的泪》《死神唇边的微笑》《触摸那片蔚蓝》《梦絮星空》《椰风海韵》《旗袍

下的旧疤痕》《我的独白》《夏日暴风雨》《淌过我心的流水》《朝拜生命》《香茗》《生命绽放的炫美》《一片飘零的叶》《琴声感动我心》《海韵》《漫想春天》《流年似水》《桥的遐想》《雨的诉说》《花样年华》《暗香》《放弃成熟》《冬天和我有个约会》《被搁浅的梦》《那时，花开》《让孤独飘舞》《触摸旋律》《梦想,想梦》《我是船,只属于远方》《无言的凝眸》《远方的地平线》《花开不只在春天》《秋韵》《最美的行囊》《永远的》《伤着并快乐着》《还有多少爱可以重来》《明天，我在哪》《离开是一种美丽的痛》《别说“不”》《今夜,我的泪》《死神唇边的微笑》《触摸那片蔚蓝》《梦絮星空》《椰风海韵》《旗袍下的旧疤痕》《我的独白》《夏日暴风雨》《淌过我心的流水》《朝拜生命》《香茗》《生命绽放的炫美》《一片飘零的叶》《琴声感动我心》《海韵》《漫想春天》《流年似水》《桥的遐想》《雨的诉说》《花样年华》《暗香》《放弃成熟》《冬天和我有个约会》《被搁浅的梦》《那时，花开》《让孤独飘舞》《触摸旋律》《梦想,想梦》《我是船,只属于远方》《无言的凝眸》《远方的地平线》《花开不只在春天》《秋韵》《最美的行囊》《永远的》《伤着并快乐着》《还有多少爱可以重来》《明天，我在哪》《离开是一种美丽的痛》《别说“不”》《今夜,我的泪》《死神唇边的微笑》《触摸那片蔚蓝》《梦絮星空》《椰风海韵》《旗袍下的旧疤痕》《我的独白》《夏日暴风雨》《淌过我心的流水》《朝拜生命》《香茗》《生命绽放的炫美》《一片飘零的叶》《琴声感动我心》《海韵》《漫想春天》《流年似水》《桥的遐想》《雨的诉说》《花样年华》《暗香》 > 花落春仍在一笑而过往事并不如烟门前那条小河与春共舞风雨中那把伞懂你，渐老的母亲好友成群永恒的荷马看不见的阳光归来月光依旧生命，生命花季有雨有一种经历叫成长沙滩上的脚印父爱的天空情系那片麦田音乐随笔蓦然回首哎！这样一位女孩球场里的那个老人激情初一今天谁最美丽我想唱支歌让感恩成为一种习惯美，距离的忧伤平淡，也是一种享受坚守生命的绿意一条蓝裙子水声潺潺笛声悠扬爷爷的酒我爱你，妈妈发现之旅我读一双眼睛我曾经“恨”爸爸一地泥泞暖意盈怀呵护宁静

1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。）

2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。）

3、_______错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我，为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）

4、_______的滋味。

5、_______真辛苦。

6、_______真有趣。

7、_______说我长大了。如果，我能再做一回小学生

我在________中得到快乐我因________而自豪________之乐《_________，你辛苦了！》

1.我与__有个约会!(青春,梦想,苍穹,慈禧...)2.请让我_____!(哭泣,开怀大笑,离开...)3.我与___的日子(妈妈,大海...)4.谁说___不如__(女子-男,丑女-美女...)5.在___盛开的___(春天-梦想,天边-蔷薇,心里-春天...）1什么方面的阿？ 2又是春残花落时 3愿做罗布泊的胡杨 4心弦上痴情的景致 5想起了破茧成蝶 1.家庭给了我烦恼 2.挫折 3.真情 4.成功的喜悦 5.失败给我带来的欢乐 6.终生难忘的“舞弊” 7.一场骗局 8.智慧的力量 9.我有一双___的手 10.我做对了人生的一道“____题” 11.____让我着迷 12.我渴望____ 13.那一次,我_____ 14.____给我带来的欢乐 15.心愿 16.在需要帮助的时候 17.我战胜了_____ 18.谈动脑筋 19.不寻常的___ 20.由__想到的 21从我做起 22人生储藏罐 23自信 24最牵挂的 25第一次„„ 26给自己一个微笑 27责任 28走进网络 29拥抱自然 30未知的明天 31那一片蓝天 32生活因„„而精彩 33世界因„„而骄傲 34美好憧憬 35对友谊的认识 36学会信任 37时间是什么 38学会做人 39历史人物于我 40多彩的生活

第6篇：初中作文题目

初中作文题目

1.题目：为自己竖起大拇指

提示：“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪，也可以用来表示有决心、有信心、有志气。

2.题目：初中生活的酸甜苦辣

要求：要有真情实感，文体不限。

3.题目：考试，我想对你说

4.题目：一次难忘的实践

要求：每个同学在生活中，无论是在家庭、学校里，还是在社会上都有过自己的实践，请选择难忘的一次，写一篇记叙文。

5.题目：当我面对______的时候

要求：在题目的横线上填上恰当的词语（如“挫折、荣誉、失败、成功”等），使题目完整。内容要健康，有真情实感。

6.题目：我眼中的________

要求：先将题目补充完整（可以写人、事、物，如“母亲、考试、大海”等）。文体不限，可综合运用多种表达方式。

7.题目：_________，感觉真好

感觉就是简单的心理过程。平时，当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候„„你的感觉往往是非常好的。请以“帮助别人（或得到理解„„），感觉真好”为题，写一篇作文。

要求：选好你要写的那一方面内容，填在题目的横线上。要写出亲身经历，写出自己真实的心理感受。以记叙为主，恰当运用议论、抒情等表达方式。

8．题目：渴望得到__________

世上谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望得到的事物？也许有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖„„也许有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球„„也许渴望得到„„把它写出来吧。

9.请自拟题目作文，题目中必须含有“喜欢”一词。

14.阅读下列材料，然后按要求作文。

我曾经因为有几个大学生登山迷途丧生，而访问某位登山专家。其中一个问题是：“如果我们在半山腰，突然遇到大雨，应该怎么办？”

登山专家说：“你应该向山顶走。”

“为什么不往山下跑？山顶风雨不是更大吗？”我怀疑地问。

“往山顶走，固然可能风雨更大，却不足以威胁你的生命。至于向山下跑，看来风雨小些，似乎比较安全，但却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说，“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流；迎向它，你却能获得生存。” 要求：读以上材料，你有何启迪？联系实际写一篇文章，题目自拟，文体不限。

10.生活中，许多时候需要我们换位考虑问题。如：师生之间，同学之间，家长和孩子之间，干部和群众之间，城里人和乡下人之间，健全人和残疾人之间„„往往会发生一些矛盾。换位，可以使我们多一些理解，少一些误解；多一些理智，少一些盲目；多一些关爱，少一些磨擦；多一些鼓励，少一些责备„„

根据提示，请你围绕“换位”这个话题，写一篇文章。题目自拟，文体不限，感情要真挚。

11、感动我的一瞬间

12、为平凡而感动

13、冬天里的故事

14、合作

15、发生在教室里的故事

16、因你而精彩

17、北国之秋

18、交往——快乐

19、今夜星光灿烂

20、学会宽容

21、大自然，让我陶醉

22、拒绝诱惑。

23.半命题作文：---------的肩膀

24.半命题：我依然------------

25.我们这帮人

26.以“成长的脚印”为话题或题目作文

27.“第二次______”.“想飞就能飞起来”

29.“我们这帮人”

30.请以“日历”为话题写一篇文章

31.(1)留在心底的风景(2)给____的一封信

32.“画一扇窗给自己”

33.从__________中学习_________

素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习（一草一木等），从社会万象（一人一事等）中学习，从人生百态（喜怒哀乐等）中学习，我们应该走近自然，师法自然；走进社会，认识社会；观察生活，感悟生活。在你的成长历程中，无论是学习中，生活中还是社会中，你学习到了什么，请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。

2008浙江省(宁波市)中考作文题目 1.留在心底的风景 2.给____的一封信

34.①“选择” ②当地震发生后„„

35.传递_____

36.下雨天真好

37.十六岁.我多了一分___

38.请以“这一天，让我铭记”为题目，写一篇文章

39.走进 ______________

40.文题1：____ 的呼唤文题2：“认识”

41.(1).“滴水之恩”(2).“做一个有责任心的人”

42.请以“心”为话题，写一篇作文

43.(1).“滴水之恩”(2).“做一个有责任心的人”

44.(1)“假如再给我一次____(机会，失败。尝试„„)”(2).“善待生

括”

“传递”

45.《牵手》

46.文题1：____的呼唤文题2“认识”

47.一道风景线

48.“成长的脚印”

49.《从__________中学习_________》

50.一是以滴水之恩为话题写一篇记叙文，二是以“做一个有责任心的人”写一篇议论文。

51.话题：心

52.半命题：我懂得了

53.以“相处”为题写一文章

54.“第二次______”

55.“想飞就能飞起来”

56.“我们这帮人”

57.请以“日历”为话题写一篇文章

58.(1)留在心底的风景(2).给____的一封信

59.其实很快乐

60.十六岁.我多了一分___

61.《偶然的发现》

62.《走进 __________________》

63.1.“×××你误会了我” 2.‘和’

64.《画一扇窗给自己》

65.“____的肩膀”

66.1.“地震发生后” 2.话题作文“选择”。

67.“这一天，让我铭记”

68.1.《震撼心灵的„„》；2.《爱的奉献》

69.再小的力量也是支持

70.话题心。

71.命题作文：再小的力量也是支持

72.半命题作文：„......其实很快乐

73.春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的、直的、弯的、立的、倒的„„无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色„„

请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。

要求：

1、体裁不限(诗歌除外)；

2、不少于600字。

74.写一封信，学生要给地震灾区捐款，动员父母多捐钱

75.半命题：______在细微处

76.作文：当----来临

77.温暖的时刻

78.偶然的发现

79.下雨天真好

80.我们在学习生活和工作中，有很多的经历是难以忘怀的，例如习惯养成、难题探究、同伴合作、社会实践„„这些丰富的经历，使我们有了对人生的体验和感悟，获得了成长。请你以“我懂得了”为题，写一篇文章。可以大胆想象，讲述故事，也可以抒发感情，发表议论。

要求：①题目中的空白处可填上一个词语或短语，将题目补充完整。②文体自选。文章不少于600字，诗歌不少于16行。

③文中不要出现真实的人名、校名、地名。

81.选题作文（二选一）：

一、以“滴水之恩”为话题写一篇记叙文。

二、以“做一个有责任心的人”写一篇议论文。

82.素质教育要求提升人们的综合素质，我们不能只从课本上、课堂上学知识，而应该从生活中、社会中广泛的学习知识，应该思考学什么，怎么学的问题。陶行知在创办晓庄师范学院时，即提出“生活即教育，社会即教育”的观点，我们应该从社会中、生活中学习知识，从自然生活中学习（一草一木等），从社会万象（一人一事等）中学习，从人生百态（喜怒哀乐等）中学习，我们应该走近自然，师法自然；走进社会，认识社会；观察生活，感悟生活。

在你的成长历程中，无论是学习中，生活中还是社会中，你学习到了什么，请将题目补充完整，然后写一篇600字左右的作文。

从__________中学习_________

作文要求：

1、不得超出所材料所提示的范围；

2、叙真事，说真话，抒真情；

3、不得出现与自己相关的真实的地名、校名、人名9.2008年济宁中考作文试题：以“成长的脚印”为话题或题目作文。

83.当今社会要求公民具有良好的人文和科学素养，具有开阔的视野和合作意识、创新精神。对于同学们而言，要想使自己成为适应社会发展需求的合格公民，仅从书本中、课堂里学习，是远远不够的，每个人都必须认真思考学什么、怎样学的问题。

著名教育学家陶行知在创办晓庄师范时曾手书一联：“以宇宙为教室，奉自然为宗师。”以此阐释他“生活即教育，社会即学校”的教育思想。由此可见，天地万物（如一草一木）、社会万象（如一人一事）、生活百态（如喜怒哀乐）都是可供我们认真研读的经典，也永远是值得我们尊敬的老师。只要我们抱定虔诚的态度和一颗感恩的心，融入自然，师法自然，走进社会，认识社会，观察生活，感悟生活，我们定能学有所获，并能不断得以发展和完善。

同学们，在学习、生活、成长过程中，你一定有过这方面的经历和体验，有过认真思考和真切感受。请以“从中学习”为题，写一篇600字左右的文章。

要求：①先将题目补充完整再作文。

②说真话，叙真事，抒发真情实感。

③所写内容必须在材料所提示的范围之内。

④文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名