《沟通主持稿》_集中沟通会主持稿

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二下《亲子沟通》主持稿

第一部分：讲故事、采访、做测试、交流

(师：尊敬的各位家长朋友，亲爱的孩子们，我们的主题活动马上就要开始了。让我们一起来听听一个小故事)

1、（故事略，老师看着ppt讲）

2、抽问学生：故事中的那个小男孩想的是什么？你想经常和爸爸妈妈聊天吗？

3、抽问家长：听了这个故事，你有什么感受？

4、教师小结：我们一些家长平时忙着自己的工作，总以为，给了孩子吃的、穿的，孩子们就可以无忧无虑了。殊不知，却忽略了孩子心灵的需要。其实，孩子们非常渴望和家长沟通交流，哪怕只有几分钟的时间。今天，我们就一起来探讨亲子沟通的话题。

5、现场调查。

教师：老师来做一个现场调查。各位家长，您认为自己经常和孩子沟通交流的请举手。好的，那我来采访一下，平常，你一般在哪些时间和孩子沟通？是怎样沟通的？

6、小测试。（家长测试题：1.孩子最要好的两个同学是谁？2.孩子最喜欢的运动是什么？3.孩子最近正在看什么课外书？4.跟家长在一起时，孩子最不喜欢

家长干什么？5.孩子最近的愿望是什么？学生测试题：

1、你最要好的两个同学是谁？

2、你最喜欢的运动是什么？

3、写出你最近正在看的课外书的名字。

4、跟家长在一起时，你最不喜欢家长干什么？

5、你最近的愿望是什么？)教师:谢谢几位家长接受我的采访。在亲子沟通方面，咱们班的家长和孩子做得怎么样呢？下面，我们来做一个小测试。请看测试规则:（1）ppt出示“测试规则”，教师照着读要求。（2）请3-4组家庭台上答题。（3）测试的时间是两分钟，开始答题。

7、测试结束的采访和交流。

（1）教师主持对照台上的几对家长和孩子的答案。教师：让我们先来看一看他们的答题情况。（对照台上的几对家长和孩子的答案）预设一：你和孩子的答案比较接近，为什么你这么了解孩子？

预设二：你们的答案差异这么大，这是为什么呢？

（2）组织台下的家长和孩子一起对答案。

反馈：大约两分钟后，5道题，答案都相同的请举手。

（3）教师小结：家长们都认为对自己的孩子非常了解。一个小测试证明，我们对孩子的了解其实很有限。因此，我们的家长还应该抽出时间，多和孩子沟通。其实，沟通是一门艺术。现实生活中，家长做得怎么样呢？让我们来看一段视频。

第二部分：看视频，交流、讲解PPT上的内容

1、播放视频。

2、抽孩子、家长交流感受。

抽问学生：女儿在外面受了委屈，当妈妈的根本不给孩子说话的机会，就对孩子一阵批评，然后，就让孩子做作业。如果你就是那个孩子，你的心里会怎么想？

抽问家长：您怎样评价故事中的那个妈妈？

3、讲解父母不倾听孩子说话的原因。（出示ppt照读）

教师：一些调查反映出，父母不倾听孩子说话的原因大致有四个： 1.没有时间听。2.父母不懂得需要倾听。3.有一些父母不愿意倾听，嫌孩子 问得多，嫌烦。4.父母不知道，倾听可以治心病。（现在，很多人因为种种原因，会去进行心理咨询。在孩子面前，家长不仅是监护人，引导者，其实也是一个心理咨询师。但是，我们的很多家长却忽略了这一点。）

4、讲解父母不倾听孩子说话会造成的后果。（出示ppt照读）

教师：如果父母不倾听孩子说话，会造成哪些后果呢？

1.不利于孩子语言表达能力的提高。

2.孩子得不到理解,会感到失望甚至绝望。3.孩子在心理上和父母产生对抗情绪，产生沟通困难的问题。4.情形严重甚至会造成孩子的不良心理。

5、父母应该怎样倾听孩子说话。（出示ppt照读）

教师：那么，父母应该怎样倾听孩子说话呢？老师梳理出了一些小的细节，咱们来看一看。

不批评、不抱怨、不指导、不打断，让他把事情说完。

淡淡的微笑；专注的神态；停下手中的事情；坚持到底。

6、播放“专家支招”视频。

教师：良好的沟通除了要注意倾听之外，还有其它一些因素，也影响着沟通的效果，比如沟通双方的性格特点。我们一般把性格分成外向型和内向型。不同性格的孩子应该怎样沟通呢？让我们一起听听专家的意见。

（播放“专家支招”）

7、讲解良好的沟通还要注意遵循的一些原则。（出示ppt照读）

教师：除此之外，良好的沟通还要注意遵循以下一些原则。

“沟通的其它方法原则”。

1、平等沟通（孩子是独立的个体，哪怕他只有7、8岁，都应该尊重，平等对话）；

2、让沟通成为真正的讨论（命令的语气永远不能打开孩子心灵的窗户）；

3、要给孩子决策的空间（如果家长一味包办，其实是害了孩子）；

4、避免言语过激（赞赏，可以促进良好行为的形成。优秀的父母，应该随时带给孩子自信）；

5、不要唠叨（我们经常说，重要的事情说三遍，其实，孩子是非常反感父母的唠叨）；

6、注意沟通时的表情（微笑，是世界上最美的语言，也是最有感染力的语言。在与孩子沟通的时候，家长们不妨试一试）。

第三部分：写“心愿卡”，读“心愿卡”

1、请3---4个孩子读提前写好了的心愿卡。

教师：尊敬的家长朋友，亲爱的同学们，此时此刻，我想，孩子有许多话想对爸爸妈妈说。

2、其余孩子对着爸妈读心愿卡。

3、家长写心愿卡。教师：爸爸妈妈此时肯定有许多话想对孩子说，我们为大家准备了心愿卡，请大家把你们想说的话写在心愿卡上吧。（组长发心愿卡）

4、抽4个左右家长全班读心愿卡。

5、其余家长读心愿卡给孩子听。

教师小结：谢谢家长和孩子们的真情告白。对孩子来说，要获得身心的和谐发展，家庭中亲子沟通至关重要。我们衷心地希望，从今天开始，我们坦诚地沟通，让我们的心灵不再遥远。

第四部分：歌表演、朗诵、唱歌

1、歌表演：《我有一个家》

2、朗诵：《献给爸爸妈妈的歌》（背景音乐：沙画）

教师：让我们一起听听孩子们献给爸爸妈妈的歌。

3、唱歌：《让爱天天住我家》（屏幕出示，每个家庭全家福）

1-2个家庭演唱，其他孩子在台上做背景，做简单动作。唱完一段到高潮部分，邀请其他家长上台，和孩子一起唱歌，一起拥抱，一起合影。

教师：家，是情感的港湾；家，是心灵的乐园。家，是精神的大厦；家，是灵魂的牵盼。

结束语: 沟通，是一种真诚的对话；沟通，是一种情感的交流；沟通，是一种亲情的体现。沟通，可以抚慰各自的伤痛，可以激荡思想的火花、可以平息怒火、达成共识，相互激励。

家长朋友，工作再忙，生活再累，别忘了早点回家，因为，孩子在家里等着你们！同时，也祝愿每一个家庭，幸福和谐！关爱常驻，亲情永存！

今天的主题交流活动到此结束，请孩子们回教室，家长留下来做简单的交流。