社会实践主持稿_社会实践活动的主持稿

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社会实践主持稿

亲爱的同学们，大家好！

我是主持人某某某，我是主持人某某某

我们都知道暑假社会实践报告会是以个人或团队的形式在暑假参加各种实践活动，例如调查社会现象、暑假兼职、参加公益活动等多种形式的实践内容。在暑假长假之中我们都有许许多多的时间来锻炼自己、认识社会、回报社会，但是有的同学却无法合理地利用这些时间，并在暑假因个人的玩乐荒废了青春。

作为一名有思想有志向的中学生，我们应该为自己的未来做打算，抓住一切可能的机会，锻炼自己各方面的能力，提升自己的综合素养，成为一个有思想，有能力的合格中学生。

一、学生实践能力培养的必要性

实践能力是人的智力的重要成分

实践能力是学会做事的具体表现

实践能力是学生生存发展的需要

家长提出建议：希望学校要重视学生动手能力和社会实践能力培养

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中讲到“学校要把减负落实到教育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践的时间。” “注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。加强中小学校外活动场所建设。加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。”

二、相关概念

实践是指人们改造自然和改造社会的有意识的活动。

能力是能胜任某项任务的主观条件，是指人们成功地完成某项活动所必须的个性心理特征。

实践能力：是指有目的地运用已有知识技能，生产出具有社会价值或个人价值的产品的能力、探究出新知识的能力。它包括实验、动手、交往和社会适 应能力等。在基础教育阶段，实践能力培养的目标 和任务是激发学生的好奇心、求知欲和想象力，增 强学生解决实际问题的本领和自主探究学习的能力。

学生综合实践能力是基于学生的直接经验的条件下，在学生 已有知识系统的基础上，密切联系学生自身的生活和社会生 活实际，所体现出的学生对已有知识的综合性运用的能力。小学生的综合实践能力主要表现在其参与生活实践的能力及 融入社会生活的兴趣、习惯、态度等方面。

社会实践能力是学生以学科知识为依托，把学科知识直接或 间接地运用于社会实践活动，形成社会认知、社会兴趣、社 会行动三位一体的性格动力系统，从而了解社会，认识社会，关注社会，并对社会发展贡献力量。

小学生社会实践能力具体指通过展开社会调查、服务社区和 参与社会实践，使学生接受社会训练，体验社会角色；通过 开展体育运动以及各项体育赛事，文艺汇演或者其他团体活 动，使学生学会与人合作、交往；通过班级自我管理，渗透 自主管理的意识，培养自主管理的习惯。

三、学生实践能力培养的基本途径

在校内的实践能力培养

在家里的实践能力培养

在社会中实践能力的培养

四、在校内的实践能力培养

各种活动中培养学生的实践能力（社会实践 活动、少先队活动、体育活动、劳动教育、主题活动、社区活动、社团活动、校园实践 活动区、快乐活动日）

校本课程的建设（礼仪教育、科技活动等）

校园文化的建设（环境建设，标识建设等）

五、在家里的实践能力培养

家长学校指导、亲子活动、家庭实践活动成 长档案、社会实践活动日记、一日小家长、长作业等等

六、在社会中实践能力的培养 社会实践活动基地 社会实践活动小调查

探究活动 走进社区

七、向雷锋同志学习 忠于革命忠于党 爱憎分明不忘本 立场坚定斗志强

艰苦朴素永不忘 愿做革命的螺丝钉 集体主义思想放光芒

毛主席的教导记心上 全心全意为人民 共产主义品德多高尚

毛泽东思想来武装 保卫祖国握紧枪 永远革命当闯将

八、小小的感受

说说自己做义工的感受

九、做义工给自己带来了什么 锻炼自身的同时，让更多的人享受幸福快乐的生活。从中自己得到了更多的快乐！

我们奉献的不止是时间，挥洒的不只是汗水，奉献的不只是金钱，考验的不只是寒风、烈日 „„

十、结束语

爱是一种付出,但爱更是一种回报世界有爱,才变得更美丽。不想用爱来作为自己的一种炫耀的资本,只想在这冷漠的世界里,求得那一份久远未见的爱心。

人字的结构是相互支撑,用你我的努力,去为这社会增加一片靓丽，为所有需要帮助的人撑起一片本应同样属于他们的晴空！