小学语文教研活动主持_小学语文教研主持
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小学语文教研活动主持
活动一：课前说明
尊敬的各位老师，大家好。在这样一个美好的下午，有幸组织了这次小学三年级语文公开课教研活动，共同研讨小学语文课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。第一个环节由罗晓祥老师给大家上公开课，罗晓祥老师是我校的骨干教师, 是学校老教师。请全体语文老师进行听课观课，收集课堂信息；第二个环节进行评课议课活动。活动二：课后学生离堂
刚才罗晓祥老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课之前。我提议大家用掌声对罗老师的付出表示感谢。
（罗晓祥老师说课）
（罗老师的课后反思）
主持人：刚才我们听了罗老师的课后反思，很实在。下面请各位老师根据我们的听课分工，有所侧重地畅所欲言。
活动三：
进入评课、活动四：结束研讨活动
今天的评课、议课很精彩。
《课标》中要求“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。”罗老师在这节课中有很多地方都体现出来这一点。
中国有句古话“读书百遍，其义自现”。朗读是多种感官参与，以声释义的活动。
罗老师擅长运用以读代讲的方法，抓住语文教育教学特点，让学生动脑﹑动口、动手，充分调动学生的积极性。充分发挥自身优势，设计了优美的情景等。课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。但还有一些问题，我们还要再研究。我相信只要我们刻苦努力，一定会找到解决办法，获最后成功。最后我集思广义针对以后的课堂教学提几点建议。
1.精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点。上课前要思考一下： 我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与形式的关系，一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。要让学生在读书中感悟文本。
4、努力提高自身素质。在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。特别是年轻老师，他们是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推上去。
如何上好每一节课？怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？ 这是需要长期研究的课题。“简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学语文课堂教学的基本要求一定能达成。为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧！
坪寨小学教研组2012、10、16
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